人教版高中政治必修文化生活源远流长的中华文化

高中政治《文化生活》第三单元中华文化与民族精神知识点一、中华文化的两大基本特征:源远流长和博大精深1、源远流长是中华文化基本特征之一(文化历史的悠久与一脉相传体现文化的源远流长(1中华文化源远流长的见证:汉字与史书典籍文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。

史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。

我国史书典籍的特点:规模之大、存留之丰为世界所仅有。

(即规模大、存留丰(2中华文化源远流长的原因①汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用,是中华文明的重要标识。

②史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。

中华民族自古以来就十分重视历史经验,重视保存历史资料,从而保证了中华文化的延绵不断。

③中华文化之所以源远流长还得益于它所特有的包容性,它有利于各民族文化在和谐的关系中交流,有利于增强对自身文化的认同和对外域文化的理解。

◇包容性的含义:即求同存异和兼收并蓄。

所谓“求同存异”,就是能与其他民族的文化和谐相处;所谓“兼收并蓄”,就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。

2、博大精深的中华文化基本特征之二(1中华文化的博大精深体现在哪些方面?①中华文化内容的丰富多彩与独特性体现其博大精深---独树一帜◇中华文化中的文艺在世界文学艺术宝库中独树一帜。

文艺对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用,中华文化中的文艺,以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格展现了中华民族的精神向往和美好追求,在世界文学艺术宝库中有重要位置。

◇中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。

在古代,中国的科学技术成就长期处于世界的前列,对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。

我国古代科学技术注重实际运用,具有实用性和整体性的特点。

科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。

②中华文化的区域性体现其博大精深---一方水土,一方文化。

③中华文化的民族性体现其博大精深---中华之瑰宝,民族之骄傲。

教学重点
难点
重点：中华文化源远流长的见证；如何再创中华文化新的辉煌
难点：如何再创中华文化新的辉煌
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
教学效果
导入：
要使视频导入：源远流长的中华文化。
【目标一】
通过观看视频和表格对比，了解中华文化的历程，并通过比较得出源远流长是中华文化的特征之一。
一、古代辉煌的历程
【活动一】
教学目标
一、基础性目标★
通过观看视频和表格对比，了解中华文化的历程，并通过比较得出源远流长是中华文化的特征之一。
二、拓展性目标★★
通过材料分析和合作探究，能够准确阐述汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；分析并归纳再创中华文化辉煌的措施。
三、挑战性目标★★★
通过知识内化，并结合时代发展，能够为传承发扬中华文化提出合理化建议。
①见证了中华文化的源远流长
②从中能够透视到中华文化的传承与发展 ③是中华文化源远流长的唯一见证
④从中能够看到历史和现实的所有文化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.汉字记录了五千年的中华文明，是迄今为止连续使用时间最长的文字，在几千年的演变过程中形成了“汉字七体”，即：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。由此可见( )
结合上述两则材料，在分析近代中华文化衰微原因的基础上，小组讨论并总结如何再创中华文化新的辉煌？（7分钟）
如何再创中华文化新பைடு நூலகம்辉煌
1.
2.
【目标检测三】
4.改革开放以来，我国文化建设取得了巨大的成就，人们在实际生活中可以深切感受到文化基础设施建设在加强，文化产品市场在繁荣，文化消费支出比例在提高，群众文化生活更加丰富多彩，中外文化交流日益活跃。这说明( )

第六课我们的中华文化一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意义(6)科学技术是民族文明的重要标志(7)不同区域的文化(8)各民族文化◇理解：(1)中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明(2)汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证(3)如何再创中华文化新的辉煌(4)中华文化博大精深的重要表现(5)文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献(6)不同的区域文化形成原因、关系及对中华文化的意义(7)各民族文化特征、关系及对中华文化的意义◇分析(1)联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界一上唯一没有中断的文明(2)透过现象把握本质，说明中华文明博大精深的原因(3)联系我国各地实际说明“一方水土，一方文化”的内涵说明我国民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。

2、能力目标(1)培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化(2)培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中(3)培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识3、情感、态度、值观目标通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上唯一没有中断的古老文明。

不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。

增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想二、【课程标准】：3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3.10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

4.中华文化的现实意义：探讨中华文化在现代社会中的价值和作用，如弘扬民族精神、增强民族凝聚力、促进文化多样性等。
（三）学生小组讨论
1.分组：根据学生的兴趣和特长，将他们分成不同的小组，每组负责研究中华文化的一个方面。
2.主题：各小组围绕中华文化的一个主题展开讨论，如“儒家思想在现代社会的应用”、“古诗词中的审美情趣”等。
4.创设丰富的教学情境，如实地参观、观看纪录片等，让学生身临其境地感受中华文化的魅力，提高他们的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中华文化的热爱和自豪感，树立民族自信心，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
2.引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族认同感和国家认同感。
3.培养学生尊重、包容、理解和借鉴其他文化的态度，促进文化交流与互鉴，为构建人类命运共同体贡献力量。
3.小组合作，提升团队协作能力
案例中采用了小组合作的学习方式，让学生在分工合作中共同完成任务。这种学习方式有助于培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，同时也能让学生在相互启发、取长补短的过程中，提高学习效果。
4.反思与评价，促进教学相长
本案例注重学生的反思与评价，要求学生撰写学习心得，总结学习过程中的收获和不足。此外，通过课堂展示和多元化的评价方式，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略。这种反思与评价机制有助于教学相长，提高教学质量。
（三）小组合作
为培养合作的学习方式。根据学生的兴趣和特长，将他们分成不同的小组，每组负责研究中华文化的一个方面。在小组合作过程中，学生可以通过讨论、研究、实践等方式，共同完成任务。这种方式有助于学生相互启发、取长补短，提高学习效果。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的反思与评价。在每个阶段的教学结束后，要求学生撰写学习心得，总结自己在学习中华文化过程中的收获和不足。同时，组织学生进行课堂展示，让他们将所学知识以口头报告、表演、PPT等形式展示出来，以此检验学习成果。