中国旅游地理课程总结

第1篇一、前言旅游地理学是一门综合性学科，它将地理学、经济学、管理学、文化学等学科相结合，研究旅游资源的开发、旅游市场的开拓、旅游业的可持续发展等问题。

近年来，随着我国旅游业的快速发展，旅游地理实践教学在旅游专业教育中占据了越来越重要的地位。

本文将结合自身在旅游地理实践教学中的经历，对实践教学进行总结。

二、实践教学的意义1. 提高学生的综合素质旅游地理实践教学能够使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。

在实践教学过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，锻炼了学生的创新思维、团队协作、沟通能力等。

2. 培养学生的专业素养旅游地理实践教学使学生深入了解旅游资源的开发、旅游市场的开拓、旅游业的可持续发展等方面的知识，有助于培养学生成为具备专业素养的旅游人才。

3. 拓宽学生的视野通过旅游地理实践教学，学生可以亲身体验不同地区的自然风光、人文景观，拓宽学生的视野，激发学生对旅游事业的热爱。

4. 促进旅游业的发展旅游地理实践教学有助于学生了解旅游业的发展现状和趋势，为旅游业的发展提供人才支持。

三、实践教学的内容与方法1. 实践教学内容（1）旅游资源调查与分析（2）旅游市场调研与分析（3）旅游规划与设计（4）旅游市场营销（5）旅游企业运营管理2. 实践教学方法（1）现场教学通过组织学生参观旅游景点、考察旅游企业，让学生亲身体验旅游业的发展现状，提高学生的实践能力。

（2）案例教学选取典型的旅游地理案例，让学生分析案例中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）项目教学以实际项目为载体，让学生参与项目的设计、实施和评估，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

（4）模拟教学通过模拟旅游企业的运营过程，让学生了解旅游业的发展规律，提高学生的实践操作能力。

四、实践教学的效果1. 学生对旅游地理学的兴趣明显提高通过实践教学，学生能够将理论知识与实践相结合，激发了学生对旅游地理学的兴趣。

2. 学生的实践能力得到显著提升在实践教学过程中，学生通过参与实际项目，提高了自己的团队协作、沟通、分析问题和解决问题的能力。

旅游管理与服务专业课程总结模板旅游地理学旅游管理与服务专业课程总结模板——旅游地理学一、引言旅游地理学是旅游管理与服务专业的一门重要课程。

通过学习旅游地理学，我们可以深入了解旅游业的地域分布、资源利用和目的地管理等方面的知识，为日后从事旅游行业提供必要的理论基础和操作指南。

本文将综述旅游地理学这门课程的学习内容和学习收获，总结个人的学习心得和体会。

二、旅游地理学概述旅游地理学作为一门学科，主要研究旅游与地理这两个相互依存的领域之间的关系。

它涉及了地理环境、自然景观、人文景观、旅游资源等多个领域的知识。

学习旅游地理学，我们不仅需要了解各个旅游目的地的地理位置和特点，还需要了解旅游产业的发展与管理。

通过对旅游地理学的学习，我们可以更好地把握旅游市场的需求，优化旅游产品的设计和推广。

三、学习内容与方法1. 地理基础知识的学习：旅游地理学的学习首先需要打下扎实的地理基础。

我们需要学习地球的构造、大气环境、水文地质等基础知识，以便更好地理解旅游地理学的相关概念和理论。

2. 旅游资源与旅游目的地的研究：了解各个旅游目的地的地理特点和旅游资源的分布。

学习如何进行旅游资源评价和供给管理，为旅游产品的设计和推广提供科学依据。

3. 旅游市场与旅游规划：通过学习旅游市场分析和旅游规划理论，了解旅游市场需求与供给的关系，掌握科学的旅游产品开发和市场营销技巧。

4. 旅游目的地管理与可持续发展：学习旅游目的地的规划与管理理论，了解如何保护旅游资源，推动旅游业的可持续发展，提高旅游目的地的竞争力。

四、学习收获与体会通过学习旅游地理学的课程，我不仅掌握了地理学的基本知识，还深入了解了旅游业的发展与管理。

在学习的过程中，我逐渐建立了对旅游地理学的兴趣和热爱，也提高了自己的综合素质。

首先，学习旅游地理学让我对世界各地的旅游目的地有了更深入的了解。

我通过学习不同地区的旅游资源与景观，了解了它们的独特之处以及如何进行旅游规划和目的地管理。

选修旅游地理总结引言旅游地理作为一门学科，提供了人们认识世界各地旅游资源的机会。

通过选修旅游地理课程，我们能够了解不同地理位置的文化、景观和社会经济发展状况，为未来的旅游规划和决策提供重要参考。

本文将以选修旅游地理课程的学习经历为基础，总结并分享我对旅游地理的见解和体会。

旅游地理的定义和意义旅游地理是研究旅游活动与地理环境、自然地理、人文地理等联系的学科。

它不仅考察了地方的地理特征，还关注了旅游活动对当地经济、文化和环境的影响。

通过学习旅游地理，我们能够认识到旅游业对地方经济的重要性，以及旅游活动对地方文化和自然资源保护的挑战。

旅游地理课程的内容和知识点旅游地理课程通常涵盖了以下几个方面的内容：1. 旅游市场与产品在这个部分，我们学习了旅游市场的结构和特征，了解了旅游产品的开发和推广策略。

同时，还学习了旅游产业的运作模式和市场竞争策略。

2. 旅游地的选择与规划在这个部分，我们学习了如何选择旅游地，并进行合理的旅游规划。

通过分析旅游地的特征、交通状况、文化资源和环境状况等因素，我们能够评估旅游地的吸引力和可持续性发展潜力。

3. 旅游与环境保护在这个部分，我们学习了旅游活动对环境的影响，以及如何合理利用旅游资源，实现可持续的旅游发展。

我们还了解了一些保护旅游地环境的策略和措施。

4. 文化遗产与旅游这一部分探讨了文化遗产在旅游中的作用，以及如何保护、推广文化遗产。

我们了解了一些成功的文化遗产旅游项目，并学习了如何将文化遗产融入旅游产品中。

5. 旅游与社会发展最后，我们学习了旅游对社会经济发展的影响，以及旅游业在创造就业机会和促进地方经济发展方面的作用。

通过案例分析和实地调研，我们深入了解了旅游的社会效益。

对旅游地理的体会和感悟通过选修旅游地理课程，我对旅游地理有了更深刻的认识和体会。

以下是我在学习过程中的一些感悟：首先，旅游地理的学习让我深入了解了不同地方的文化差异和风土人情。

通过学习不同地区的历史和文化背景，我更能够理解和欣赏当地的风俗习惯，并能够更好地融入当地社会。

中国旅游地理教学工作总结第1篇：中国旅游地理教学【摘要】教学改革是当前研究的重要课题。

中国旅游地理是旅游管理专业的专业基础课，必须加大其改革创新的力度。

本文就中国旅游地理课程教学目标的定位，教学内容的合理规划和设计以及教学方法和手段的改进等问题进行了探讨。

【关键词】中国旅游地理；教学方法和手段；改革随着中国现代旅游业的兴起和发展，旅游业已成为21世纪最有前途的朝阳产业之一。

早在1999年国家旅游局在全国旅游工作会议上提出：“到2020年把我国建设成世界旅游强国”的目标。

因此大力培养高素质的、符合社会需求的旅游人才就成为各高等院校旅游专业的主要任务。

中国旅游地理是旅游管理专业的一门专业基础课程。

从该课程的性质来说，它是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科。

通过该课程的学习，学生可以为今后从事旅行社经营与导游工作、旅游饭店管理、旅游地建设与区域旅游开发工作等，打下必备的中国旅游地理知识基础。

笔者根据近年来对旅游管理专业中国旅游地理教学的实践、研究和探索认为，要提高中国旅游地理的教学质量，应该在教学中注意以下几个关键方面。

1 合理定位中国旅游地理课程的教学目标中国旅游地理是一门在旅游地理学理论指导下关于区域旅游地理研究的学问。

就这门学问目前发展的实际情况而言，其在很大程度上由旅游地理学的部分原理和方法，与中国这个特定区域有关旅游的地理知识结合而成的实用知识领域⑴。

它综合了地理学、历史学、建筑学、园林学、民俗学、考古学、生物学、经济学、环境科学、社会学、城市与区域规划学、文学、艺术等学科的知识，是一门知识性、实践性以及综合性较强的课程。

其知识涵盖面广，不仅对教师，而且对学生也提出了较高的要求。

目前，在旅游类、地理类等专业都普遍开设了旅游地理课程。

然而不同专业学生培养的目标不同，所具有的知识结构不同，因此教学目标和要求也应该有所不同。

同时，在我国高等本科教育从以前的精英教育转为目前大众教育的背景下，对旅游管理专业的本科生来说，其培养目标应该从培养“从事旅游管理工作的高级专门人才”转变为培养“宽（专业）口径，厚（专业）基础的复合型、交叉型人才”。

《中国旅游地理》课程总结
制冷 1121 左大千 2011534237历时十几周的课程已经结束，在此之间，老师带领我们“游遍”中国，领略了我们国家三十几个省市自治区的自然、人文景观；讲了许
多我们不知道的故事以及许多景区景点的名称的取名缘由，增长了许多知识，使自己大开眼界。

每个省的著名景点以前或许我们都或多或少听说过，但是对其的
了解不是太多，经过老师的讲述以及PPT 让我们得到了进一步的了解。

刚上第一节课我就知道冯老师太了不起了，什么都懂，每每讲到一个景
区景点都讲了许许多多的有关它的各种故事，其中有我们了解的，但
大部分是我们不知道的，特别是第一节课，讲到中国铁路交通时，不看
图就把一些的铁路名称给说出来了，而且各条的线路是怎么样的，什
么时候建的都一清二楚，不仅如此，就连国家的国道都了如指掌，编号，从哪到哪更是清清楚楚，真的是厉害；让我佩服的五体投地。

经过这么长的时间的学习，知道了京津冀地区，东北三省，内蒙
古大草原，大西北，雪域高原，中原地区，大西南，天府之国，荆楚
地区，岭南，江浙沪地区等区域的许多的著名景点，许许多多的好玩
好看的地方，例如：河北的承德避暑山庄、沈阳故宫、长白山、云南
香格里拉、丽江古城、广西的桂林山水、浙江雁荡山、安徽黄山、四
川九寨沟、乐山大佛、湖南张家界、沈从文的老家凤凰古城、湖北武
汉的黄鹤楼、湖北宜昌的三峡大坝、陕西的兵马俑、山西的平遥古城、山东泰山、福建武夷山、厦门鼓浪屿、上海的外滩、苏州园林等等。

这些都给我们留下深刻的印象，真想一个一个的去游览一遍，感受一下祖国的大好河山。

最后，感谢冯老师陪伴我们一起度过一个学期，虽然是一周只有一节课，但是我们都十分的开心，让我们了解了更多。

中国旅游地理书知识点总结中国是一个幅员辽阔的国家，拥有丰富多样的地理景观和资源。

作为一个广大的旅游目的地，中国吸引着来自世界各地的游客，他们希望能够在中国的各个角落探索并享受不同的文化和风景。

中国的地理特点对旅游业有着深远的影响，因此了解中国的地理是非常重要的。

以下是一些中国旅游地理的知识点总结：一、地理位置和地形中国位于东亚，东临太平洋，西临中国海，北毗俄罗斯和蒙古，南界越南、老挝、缅甸、印度、不丹和尼泊尔。

中国地形起伏变化，大致分为东高西低、南北倾斜的三大区域，分别是青藏高原、华北平原和长江流域、西南高原。

青藏高原是中国的地理特点之一，它是世界上海拔最高的高原，有着壮丽的自然风光和神奇的地质构造。

西藏、青海、新疆等地均有一些知名的旅游目的地，如拉萨、敦煌、乌鲁木齐等。

华北平原和长江流域地带是中国经济发达地区，这里有着丰富的历史文化遗产和独特的自然景观。

北京、上海、南京、杭州等城市都是著名的旅游胜地。

西南地区是中国的喀斯特地貌区，有着壮丽的山水风光和丰富的民族风情。

桂林、西双版纳、西递、黄山等地吸引着大批游客前来观光旅游。

二、自然资源中国的自然资源丰富多样，包括森林、湖泊、河流、山脉、草原等。

中国有着丰富的植被类型，北方有草原和沙漠，南方有丘陵和丛林，西南有雨林和竹海。

中国的湖泊和河流也为旅游业提供了丰富的资源。

中国有着很多著名的湖泊，如青海湖、滇池、西湖等，而黄河、长江等大型河流也是中国著名的旅游景点。

中国的山脉也是旅游业的重要组成部分，有着许多著名的景区和风景名胜。

中国有着著名的五岳（泰山、华山、庐山、衡山、恒山）、五台山、黄山等名山，吸引着大批登山爱好者和游客。

三、文化遗产中国是一个历史悠久的文明古国，拥有着众多的文化遗产和历史古迹。

中国的文化遗产包括了许多著名的古建筑、文物、史迹和传统艺术，如故宫、长城、兵马俑、颐和园、丽江古城、鼓楼等。

中国的传统文化也是其旅游资源的重要组成部分，包括了传统手工艺、传统节日、传统美食等。

千里之行，始于足下。

旅游地理学习心得旅游地理学是一门研究旅游目的地选择、旅游开发利用和旅游景观特征的学科，通过学习旅游地理学，我不仅了解了世界各地的旅游资源与特色，还畅游了各大洲的风景名胜，收获颇丰。

首先，旅游地理学让我了解了世界各地的旅游资源与特色。

我学习了不同地域的地理气候特征、土地资源和文化历史，从而深入了解了各地的旅游条件和发展潜力。

比如，我了解到亚洲的印度尼西亚拥有得天独厚的自然风光和丰富的文化遗产，而南美洲的巴西则以亚马逊雨林和里约热内卢的嘉年华闻名于世。

这些知识极大地拓宽了我的旅游视野，让我能够更加全面地了解和欣赏各地的风景和文化。

其次，通过学习旅游地理学，我深入了解了各大洲的风景名胜。

旅游地理学课程中，我了解了世界上许多著名的旅游目的地，如欧洲的巴黎塞纳河畔的埃菲尔铁塔、亚洲的中国长城、非洲的埃及金字塔、北美洲的自由女神像等。

这些风景名胜在不同的地理环境和人文背景下独具特色，通过学习他们的地理背景，我不仅对这些景点的独特之处有了更深刻的理解，也增加了我对世界各地旅游景点的探索欲望。

最后，旅游地理学还帮助我了解了旅游地的开发与利用。

旅游地的开发与利用是旅游地理学的核心内容之一。

通过学习，我了解了旅游地的分类和特点，以及旅游开发利用的原则和模式。

无论是海滨旅游区的开发、山区旅游区的开发，还是文化遗产地的开发，都需要考虑到地理环境、文化资源和旅游需求。

通过学习旅游地的开发与利用，我对旅游业的发展和旅游目的地的规划有了更深入的了解，也为我今后从事相关工作提供了宝贵的参考。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

总的来说，通过学习旅游地理学，我深入了解了世界各地的旅游资源与特色，游览了各大洲的风景名胜，并了解了旅游地的开发与利用。

这门学科为我开阔了眼界，培养了我对不同地域的兴趣，也为我未来的旅行和旅游开发工作提供了基础知识和理论支持。

我相信，在未来的旅途中，我会更加欣赏和理解各地的风景和文化，为旅游业的发展贡献一份力量。

《中国旅游地理》课程总结在《中国旅游地理》课上，观看了《远方的家》节目之后，各小组同学用旅行的方式带领我们领略到祖国的美丽，有自驾游旅游专线381国道，有神秘圣洁的西藏，有充满沿海气息的厦门，有海峡对面的台湾九份，有美丽的青岛，有离我们很近的粤西明珠湛江······我们的旅游地理课虽然是在周六下午上课，同学们还是精心地准备好了小组的演讲作业，认真全面的介绍各地方的地理旅游资源，为我们带来丰盛的旅游文化大餐。

在课上，我们学到的不仅仅是各地方的旅游知识，还有小组的分工和合作，组织和演讲方面的知识，几周下来，收获是满满的。

在我旅游过的城市中，在我印象中，阳江是一个很美丽充满活力的旅游城市，虽然其经济不是很发达，但其地理旅游资源十分丰富。

首先，说到阳江就不得不说说其海滨风景，阳江市共有20多处总长达35.4公里的海滨沙滩，主要有海陵岛的闸坡省级风景名胜区、金沙滩旅游区、十里银滩旅游区；阳西县的月亮湾旅游区、河北度假村旅游区；阳东县的东平珍珠湾沙滩等。

这些海滨沙滩大部分都沙质纯洁，水清浪缓，在国内外海滩资源中可谓出类拔萃。

海陵岛被誉为一块“未受污染的绿色翡翠”，大角湾被誉为“东方夏威夷，南方北戴河”，十里银滩被上海吉尼斯组织评为世界之最。

其次要提的是峰林岩溶风景，阳春市境内拥有上百公里长的喀斯特地貌，峰林千姿百态，溶洞鬼斧神工。

已开发的主要资源有：凌霄岩、玉溪三洞、春湾石林、龙宫岩、春城旅游区的崆峒岩等。

第三是阳江丰富优质的温泉资源，阳江市处于广州---阳江大断裂带西段，地热资源十分丰富，已发现温泉23处，儒洞咸水温泉，距325国道仅数百米，水温74℃，流量5.34升/秒，交通便利，景色优美；平冈温泉和合山温泉，医疗价值高，区位较佳，开发前景良好。

此外，春湾、八甲、圭冈、塘口、合岗等地均有温泉可开发利用。

第四是江湖风景资源，漠阳江全长199公里，流经阳春、阳江市区进入大海，凌霄岩、玉溪三洞、鱼王石、白水瀑布等名胜景观均在其干流或支流上，江岸奇峰突起，景色如画。

作为酒店管理的一名学生，这学期我学习了中国旅游地理.通过对这门课的学习，我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解。

这门课让我对祖国丰富的旅游资源有了更深的认识，了解了中国旅游的区划，领略中国的地文景观、水域风光、生物景观、夭象与气候景观等等。

总之，中国旅游地理课程让我获益匪浅，不仅让我学到了旅游知识，而且游览了一幅包罗万象的祖国大好河山。

一、地文景观：地文景观是指长期地质作用和地地理过程中形成并在地表或前地面留存下来的各种景观包括地质景观和地貌景观两大类。

地质景观极具有观赏价值的地质地貌景观如构造运动，遗留下来的痕迹，古生物化石遗迹有特殊，价值的矿物岩石及典型产地典型的地质灾害遗迹等。

地质学生将其统称为地质遗迹主要包括以下儿个方面：（一）岩石景观岩石按其成因主要分为三大类：岩浆岩、沉积岩、变质岩（二）有特殊价值的矿物、岩石及典型产地钻石、红宝石和蓝宝石、祖母绿和海蓝宝石、金绿宝石、水晶、玛瑙、欧泊、翡翠软玉、珍珠（三）地壳运动痕迹景观（四）古生物化石遗迹（五）典型的地质灾害遗址地貌景观：我国地貌复杂，千姿百态构，成了各具特色的风景。

可将其分为花岗岩地貌、丹霞地貌、流纹岩地貌、熔岩地貌、岩溶地貌、雅丹地貌、冰川地貌、海岸地貌等类型。

山地地貌：某按常态可划分为山地、丘陵、平原、高原盆地五种类型。

各种地貌都有旅游价值。

二、水域风光水域风光是指以水体为中心，在地质地貌、气候、生物及人类活动等因素的配合下形成不同类型水体景观的总称。

（-）海滨旅游海洋作为一种康乐性旅游资源，大致可以分为海而风光、海滨风光、海底世界、海洋生态景观和海洋历史文化景观。

我国的主要海滨旅游资源：大连海滨、北戴河海滨、青海海滨、三亚海滨、钱塘涌潮。

（二）江河旅游江河是大地的血脉，我国是多何川的国家，长度在1000米以上的河流有20余条，我国的河流主要分为外流河和内流河。

众多的河流不仅可用于灌溉、航运和舟楫，而且很多河流自身就是景观，在适当的河段开展漂流、游艇、划船、游泳、垂钓等水上活动。

《中国旅游地理》教学总结
《中国旅游地理》是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科，是现代旅游业大规模发展而兴起的地理学分支学科。

中国旅游地理》是中职学校旅游服务与管理专业的专业基础课，其主要任务是使学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和基本技能,培养学生的旅游欣赏能力。

根据学校教学安排，本学期本人担任了酒旅专业《中国旅游地理》课程的教学工作任务。

《中国旅游地理》是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科，学生对本门课程的学习兴趣较高，多数学生课堂上注意听讲，积极做笔记，按时按要求完成作业。

通过一个学期的学习，学生基本掌握了中国旅游地理的有关知识。

但是由于教学条件等原因，《中国旅游地理》在教学上也还存在不少问题，主要是：（1）实训室设备不齐全，实践课少影响了学生学习的积极性。

（2）还不能很好地多角度激发学生的情感和学习兴趣。

（3）教学方法还是重理论轻实践，旅游地理学的教学仅有知识和要领是不够的，必须有实地考察等实践课，把理论教学与实践有机结合起来，才能达到教学要求。

总之，学习《中国旅游地理》的目的，是为了能够掌握中国旅游地理基础知识和技能，树立较强的空间地域意识，并能在丰富多彩的自然美景中陶冶情操，树立环保意识，在光辉璀璨的中华文明中受到启迪，激发爱国热情，成为具有现代化服务与管理素质的应用型人才。

中国旅游地理的教学应结合旅游地理学课程的特点，采用案例教学法、角色扮演法、实践锻炼法等等丰富的教学方法，让学生真正做到学有所成、学有所用。

丁颖。