高中数学必修三输入语句输出语句和赋值语句34页PPT

1.2.1 输入语句、输出语句

和赋值语句

学习目标

1. 正确理解赋值语句、输入语句、输出语句的结构；

2. 让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；

3. 通过实例，使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想．

学习过程

一、课前准备

（预习教材P21~ P24，找出疑惑之处）

复习1：回顾三种基本逻辑结构及其框图.

复习2：画完整程序框图的一般步骤是什么？

引入：算法是一种数学语言，我们已学习过用自然语言或程序语言来描述算法，但这样的算法计算机不“理解”.那怎么用更简捷的语句来表述算法，并且能够让计算机“理解”呢？这就用到程序设计语言.

二、新课导学

※ 探索新知

探究1：算法语句

问题：计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等。

新知1：为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：

探究2：输入语句、输出语句和赋值语句

问题：用描点法作函数3232430yxxx的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。你能写出算法步骤，画出程序框图然后编写程序，分别计算当

5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5x时的函数值吗？

分析：算法分析，程序框图见教材21-22页。

我们发现这是一个顺序结构的程序：

思考：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（“input”和输入语句 输出语句 赋值语句

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精校版 1. 2.1输入、输出语句和赋值语句(讲)

1.新课引入

在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？

计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序.

程序设计语言有很多种.为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构、和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：

输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句

2..探究新知

我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.

输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句.

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，

输出结果的功能.

用描点法作函数3232430yxxx的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值.编写程序，分别计算当5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5x时的函数值.

程序：

（一）输入语句

在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是： INPUT “x=”;x

y=x^3+3*x^2-24*x+30

PRINT x

PRINT y

END 语句n+1 语句n 语句n+1 语句n 高中数学-打印版

精校版

INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：

例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：

INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c

注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开.

②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开.但最后的变量的后面不需要.

金戈出品 学 习 资 料 汇编

1．2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

(1)输入语句、输出语句、赋值语句的格式、功能、要求分别是什么？

(2)赋值语句中的赋值号与数学中的等号有什么区别？

[新知初探]

三种算法语句的格式及功能

名称 格式 功能

输入语句 INPUT “提示内容”；变量，其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息 把程序中新输入的值赋给变量

输出语句 PRINT__“提示内容”；表达式 在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息

赋值语句 变量＝表达式 将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量

[点睛]

(1)在代数中A＝B与B＝A是等效的两个等式，而在赋值语句中则是两个不同的赋值过程，如A＝B是将B的值赋给变量A，而B＝A是将A的值赋给变量B.

(2)“＝”右边可以是常量、变量或算式，如X＝6，A＝B，当表达式为一个算式时，如C＝X＋Y，是指先计算X＋Y的值，再把该值赋给C，所以赋值语句具有计算功能．

(3)“＝”左边必须是变量，而不能是表达式、常量．如：15＝a，x＋y＝c都是错误的．

(4)一个语句只能给一个变量赋值，不能对几个变量连续赋值，但可以辗转赋值，如A预习课本P21～24，思考并完成以下问题 金戈出品 ＝B＝10是不正确的，但可以写成：A＝10，B＝A，赋值后，A的值是10，B的值也是10.

(5)可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值．如：A＝5，B＝3，A＝A＋B，执行后A的值为8.

[小试身手] 1．下列赋值语句中错误的是( )

A．N＝N＋1

B．K＝K*K

C．C＝A(B＋D) D．C＝A/B

解析：选C C中赋值号“＝”右边的乘号不能省略，应为“C＝A*(B＋D)”．

2．下列给出的输入、输出语句正确的是( )

①输入语句：INPUT a，b，c，d，e；②输入语句：INPUT X＝1；③输出语句：PRINT A＝4；④输出语句：PRINT 10,3]

1 第一章 算法初步

1.2 基本算法语句

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

A级 基础巩固

一、选择题

1．关于赋值语句需要注意的事项中不正确的是( )

A．赋值号左边只能是变量，而不能是表达式

B．赋值号左、右两边不能对换

C．不能利用赋值语句进行代数式的演算

D．赋值号与数学中的等号的意义相同

解析：赋值号与数学中的等号的意义不相同．

答案：D

2．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是( )

A．INPUT“A，B，C”a，b，c

B．INPUT“A，B，C”；a，b，c

C．INPUT a，b，c；“A，B，C”

D．PRINT“A，B， C”；a，b，c

答案：B

3．下列程序若输出的结果为3，则输入的x值可能是( )

INPUT “x＝”；xy＝x*x＋2*xPRINT yEND

A．1 B．－3

C．－1 D．1或－3

答案：D

4．下面的程序执行后，变量a，b的值分别为( )

a＝15b＝20a＝a＋bb＝a－ba＝a－bPRINT a，b

A．20，15 B．35，35

C．5，5 D．－5，－5

2 解析：根据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，然后把a－b＝35－20＝15赋给b，最后再把a－b＝35－15＝20赋给a.

答案：A

5．两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是( )

A.a＝bb＝a B.c＝bb＝aa＝c

C.b＝aa＝b D.a＝cc＝bb＝a

解析：由赋值语句的意义知B正确．

答案：B

二、填空题

6．以下程序运行后，输出的结果是________．

A＝3B＝A*AA＝2*A＋BB＝B－APRINT A，BEND

解析：根据赋值语句，当A＝3时，先把A*A＝3×3＝9的值赋给B，即B＝9，再把2*A＋B＝2×3＋9＝15的值赋给A，即A＝15，最后再把B－A＝9－15＝－6的值赋给B，即B＝－6.