语言表达修辞与修辞手法

修辞手法及表达作用

一、知识梳理

比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用：

1、〔 比喻〕（明谕、暗喻、借谕）

（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

（作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。

〔举例〕如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

2、〔拟人〕

（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。

〔举例〕如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、〔夸张〕

（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。

（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

〔举例〕如：白发三千丈，缘愁似个长。

4、〔对偶〕

（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。

（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。

〔举例〕如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

5、〔 排比〕

（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。

〔举例〕如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6、〔反复〕

“修辞手法的表达效果”题型的答题指导

一、方法点津

散文在表情达意时常要借助一些修辞手法来取得理想的表达效果。例如，比喻、拟人能生动形象的表情达意；对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明、突出；排比能增强语言的感染力，深化所要表达的思想内容，或使所要表达的情感更加强烈；反复能突出意思，强调情感等等，不同的手法，都有着特定的表达效果。

我们在解答“修辞手法的表达效果（或作用）”这类题型时，除了要答出词句使用了什么修辞手法以外，还要答出能体现这种手法的表达效果的关键词（或短语）。例：“这里运用比喻（或拟人），生动形象地表明了……”；“运用对比，鲜明地表现出……”；“这里运用排比，表达了……的强烈情感”等等。但是，指明所使用的修辞手法及其表达效果，并不是我们答题的核心，其核心是要答出运用了这种修辞手法的词句的内涵。手法只是外在的表现形式，它最终是为表现词句的内涵服务的，因此这一题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词句的内涵往往不是单一的，有时既表现了人物的个性（包括性格、品质），又表现了人物的情感、想法、感受，或许还隐含着一个观点或道理，甚至还表现了人或景物的状态等等，较为复杂。考生在挖掘内涵时，应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位的全面作答，才能踩准得分点。综上所述，这一题型的答题方法可归纳为：

“修辞手法的表达效果”题型的答案=①修辞手法+②修辞手法的表达效果+③词句内涵（内涵要从“个性”、“情感”、“感受”、“道理”、“状态”等方面多角度挖掘）

二、典例分析

【文章简介】散文《生命中给我首次拥抱的那个人》主要内容是写妇产科年轻护士胡洁夜班护理产妇和新生婴儿，表现了胡洁的爱岗敬业和无私奉献。

【样题展示】请从修辞的角度赏析上文中第⑩段划线句的表达效果（文段如下）

凌晨四点，胡洁再次进病房给病人打针，照例被问到“你行吗”，先前接受输液的那个孕妇直点头：“她可以的，扎针好像蚊子叮了一下！”这个时候，胡洁心里是最温暖的，所有的辛劳，都值得了。

修辞手法 表达方式 表达技巧

修辞是文学表现的一种重要手法，修辞的恰当运用能使文本语言更具表现力，更易于表情达意。我们要熟悉常用的修辞手法及其作用：

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

比拟：描绘形象，表意丰富。

对比：突出某一方面的特点。

反复：写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰，多次强调，给人以深刻印象。

夸张：创造气氛，揭示本质给人以启示；烘托气氛，增强感染力，增强联想。

对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

设问：引人注意，启发思考。

反问：加强语气。

解答该类试题，应分两步。首先要明确指出该段使用的表现手法。表现手法是集修辞方法、表达方式、表现方法为一体的概念，可从三个层面把握：一是修辞手法，（修辞上文分析过，不再赘述）二是表达方式，三是表现方法。

常用的表达方式有五种：叙述、议论、说明、描写、抒情。一般从以下几点设题：

（1）人称的选择和变换。一般而言，第一人称便于直抒胸臆，读起来有一种真实感和亲切感；第二人称便于感情交流，抒情自由灵活，亲切自然；第三人称不受时间和空间限制，能从更多方面自由地叙述。

（2）叙述顺序的安排和作用。一般说来，倒叙的作用在于引起悬念，增强艺术效果；插叙的作用在于帮助展开情节，丰富作品的内容。

（3）描写、抒情的特点和作用。描写按对象分有人物描写（肖像外貌、语言对话、行为动作、心理活动）和景物描写（自然景物描写、社会环境描写）；按范围分有细节描写和场面描写；按繁简程度分有工笔和白描、详写和略写；按角度分有正面描写和侧面描写、近景描写和远景描写、视觉听觉味觉等多角度描写；按状态分有静态描写和动态描写；按时态分有现实描写（实）和想像描写（虚）。抒情常分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情）。

常见表现手法的作用有：

象征（托物言志）：使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，感染力强。

1 淡 妆 浓 抹 总 相 宜

——古代诗歌表达技巧的鉴赏（1）

【知识梳理】

表达技巧分为四个层面：修辞手法 ，表达方式 ，表现手法 ，结构特点

一、修辞手法

包括：比喻 比拟 借代 夸张 对比 反衬 对偶 排比 设问 反问 互文 双关

通感 用典

1、比喻

可分为明喻、暗喻、借喻。好处是,在写景状物时能突出形象,强化对特定意境的渲染；议理抒情时能以生动的形象强化表情达意,从而深化诗歌的主题；总之,就是有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用,能使诗歌所描绘的意象更加形象生动。如刘禹锡《望洞庭》“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”,巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。再如李煜的“恰似一江春水向东流”,写了“似春水”的“愁之多,之源源不断”。如贺知章的《咏柳》巧妙而形象地将春风喻为剪刀,表现得自然有活力。再如：凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 “如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。

2、比拟

有两种,把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。好处是,色彩鲜明,描绘形象,表意丰富,促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动。如林逋《山园小梅》“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”,“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

3、借代

2 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。好处是,使语言简练、含蓄,富于变化,容易引起人们的联想。如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”中的“朱门”代“权贵豪门之家”,“江山代有人才出,各领风骚数百年”中的“风骚”。李清照《如梦令》“知否,知否？应是绿肥红瘦”中“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零 ②“终岁不闻丝竹声” ③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”④“何以解忧，惟有杜康”