修辞手法与语言表达

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

1 语言表达——九种修辞手法

一、常见修辞手法的分类及作用

修辞 判定 作用

比喻 有共同点、非同类、熟悉 生动形象

拟人 赋予人的思想、情感和行为

生动形象、亲切

夸张 通过想象，夸大或缩小事物特征 突出特征、引发联想、烘托气氛、

增强感染力。

排比 三个或以上、句式结构基本相同 内容集中，增强气势、叙事透辟

对偶 两个字数相等、结构相似、内容相关 有音韵美；表意凝练，抒情酣畅

借代 抓住相关的事物来代替所要表达的事物 以简代繁、以虚代实、以物代情

反复 连续出现同一词语或句子，无句子隔断 表达强烈情感、固环起伏、充满语言美

设问 设定问题，自问自答 引人深思

反问 用疑问句的形式表示确定的意思 加强语气，预期更加鲜明、强烈

★利用修辞手法赏析语句

答题模式：修辞手法+修辞作用+作者/诗人表达思想感情。

二、认识修辞手法

(一)认识比喻

1、什么是比喻句？

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。

2．结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

3．构成比喻必须具备的条件：

（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜测。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

“修辞手法的表达效果”题型的答题指导

一、方法点津

散文在表情达意时常要借助一些修辞手法来取得理想的表达效果。例如，比喻、拟人能生动形象的表情达意；对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明、突出；排比能增强语言的感染力，深化所要表达的思想内容，或使所要表达的情感更加强烈；反复能突出意思，强调情感等等，不同的手法，都有着特定的表达效果。

我们在解答“修辞手法的表达效果（或作用）”这类题型时，除了要答出词句使用了什么修辞手法以外，还要答出能体现这种手法的表达效果的关键词（或短语）。例：“这里运用比喻（或拟人），生动形象地表明了……”；“运用对比，鲜明地表现出……”；“这里运用排比，表达了……的强烈情感”等等。但是，指明所使用的修辞手法及其表达效果，并不是我们答题的核心，其核心是要答出运用了这种修辞手法的词句的内涵。手法只是外在的表现形式，它最终是为表现词句的内涵服务的，因此这一题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词句的内涵往往不是单一的，有时既表现了人物的个性（包括性格、品质），又表现了人物的情感、想法、感受，或许还隐含着一个观点或道理，甚至还表现了人或景物的状态等等，较为复杂。考生在挖掘内涵时，应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位的全面作答，才能踩准得分点。综上所述，这一题型的答题方法可归纳为：

“修辞手法的表达效果”题型的答案=①修辞手法+②修辞手法的表达效果+③词句内涵（内涵要从“个性”、“情感”、“感受”、“道理”、“状态”等方面多角度挖掘）

二、典例分析

【文章简介】散文《生命中给我首次拥抱的那个人》主要内容是写妇产科年轻护士胡洁夜班护理产妇和新生婴儿，表现了胡洁的爱岗敬业和无私奉献。

【样题展示】请从修辞的角度赏析上文中第⑩段划线句的表达效果（文段如下）

凌晨四点，胡洁再次进病房给病人打针，照例被问到“你行吗”，先前接受输液的那个孕妇直点头：“她可以的，扎针好像蚊子叮了一下！”这个时候，胡洁心里是最温暖的，所有的辛劳，都值得了。

修辞手法 表达方式 表达技巧

修辞是文学表现的一种重要手法，修辞的恰当运用能使文本语言更具表现力，更易于表情达意。我们要熟悉常用的修辞手法及其作用：

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

比拟：描绘形象，表意丰富。

对比：突出某一方面的特点。

反复：写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰，多次强调，给人以深刻印象。

夸张：创造气氛，揭示本质给人以启示；烘托气氛，增强感染力，增强联想。

对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

设问：引人注意，启发思考。

反问：加强语气。

解答该类试题，应分两步。首先要明确指出该段使用的表现手法。表现手法是集修辞方法、表达方式、表现方法为一体的概念，可从三个层面把握：一是修辞手法，（修辞上文分析过，不再赘述）二是表达方式，三是表现方法。

常用的表达方式有五种：叙述、议论、说明、描写、抒情。一般从以下几点设题：

（1）人称的选择和变换。一般而言，第一人称便于直抒胸臆，读起来有一种真实感和亲切感；第二人称便于感情交流，抒情自由灵活，亲切自然；第三人称不受时间和空间限制，能从更多方面自由地叙述。

（2）叙述顺序的安排和作用。一般说来，倒叙的作用在于引起悬念，增强艺术效果；插叙的作用在于帮助展开情节，丰富作品的内容。

（3）描写、抒情的特点和作用。描写按对象分有人物描写（肖像外貌、语言对话、行为动作、心理活动）和景物描写（自然景物描写、社会环境描写）；按范围分有细节描写和场面描写；按繁简程度分有工笔和白描、详写和略写；按角度分有正面描写和侧面描写、近景描写和远景描写、视觉听觉味觉等多角度描写；按状态分有静态描写和动态描写；按时态分有现实描写（实）和想像描写（虚）。抒情常分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情）。

常见表现手法的作用有：

象征（托物言志）：使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，感染力强。

阅读教学中，许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：

1．表达方式

表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。

记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”

抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）

例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。