俄罗斯性格

1、非理性。

重感性轻理性是俄罗斯民族最显著的性格特征。

别尔嘉耶夫写道：俄罗斯“可能使人神魂颠倒，也可能使人大失所望，从它那里永远可以期待意外事件的发生。

”俄罗斯人给我们的感觉常常是大胆任性、率性而为的。

且不说它的平民百姓，就是它的领袖人物身上，大胆冒进的行为也俯首即是，我们随便就可以想到：叶利钦的酗酒，赫鲁晓夫的“靴子”、猪湾事件、以及西伯利亚种玉米等莽撞行为。

一个民族如同一个人一样，其性格形成与周遭世界以及自己的种种经历有关。

俄国大史学家克柳切夫斯基考证，俄罗斯人的非理性与其自然环境有一定关系。

我们知道，茫茫的俄罗斯大自然是最奇妙、最充满奇迹的，这是从好的方面讲。

另一方面，俄罗斯的自然环境最恶劣、变幻莫测的。

气候的阴晴不定，土壤的时好时坏，常常使靠天吃饭的早期俄罗斯农民的期待，甚至是最微小有限的愿望落空，这样，经历不断的希望和落空，习惯于这种失望之后，于是俄罗斯人开始不顾一切做出最无望的、甚至是最不合常理的选择，或许这样反而能出奇制胜，以本身的勇敢任性来对抗大自然的任性。

碰运气的侥幸心理由此而来。

对于绝对捉摸不定的天气，俄罗斯只能乐天知命。

俄罗斯有首著名的歌：“大自然没有坏天气，风霜雨雪都是上帝的赐予。

”非理性在生活中的具体表现比比皆是。

与此相关的有俄罗斯人的崇尚浪漫：在莫斯科的大街上行走，最明显的感受是，到处是花店，很少有饭店。

每逢节日，特别是三八妇女节，简直是倾城鲜花。

如果那天你恰巧出门，绝对能享受到视觉的盛宴，地铁通道里满眼见的是怀抱鲜花的男士，无论尊卑，无论长幼，都急匆匆地往前赶，给自己的妻子，女儿，母亲，心爱的女人送花。

俄罗斯人酷爱空想，相信奇迹。

他们的文艺作品对此多有体现。

电影《红帆》告诉人们，内心的想往，甚至是幻想，只要是美好的，终有一天会实现。

而每年元旦前夜必放映的大受欢迎的影片《命运的捉弄》，正契合了俄罗斯人这种相信巧合、渴望神奇的心理。

帝俄末年的拉斯普京现象耐人寻味，一个衣衫褴褛、举止粗俗的西伯利亚农民竟征服了尼古拉二世宫廷。

从决斗现象看俄罗斯人的非理性性格决斗最开始是以司法决斗的形式出现的。

司法决斗开始于中世纪早期，它是由法庭命令或批准的，根据法律规则和固定仪式，凭借武力来证明案件的事实情况和诉讼请求的，以避免或结束暴力冲突为目标的司法程序。

司法决斗本质上是一种“神判法”，带有祈求神灵匡扶正义的含义。

公元501 年，因为勃艮第国王耿多巴德明认为在决斗中神会帮助正义的一方获胜，所以他下令在审判中以决斗的胜负作为裁定对错的标准，决斗的历史由此开始。

这种决斗一般在比武场举行，通常由高级司法官员和宫廷显贵以及宗教界显赫人士做见证。

在决斗之中，被击倒的人即被认定为败诉者，而胜者可以把膝盖压在败诉者的前胸，如果败诉者不请求宽恕，就会被胜者将匕首从盔甲的接缝中插进身体。

由于决斗严重妨碍教会行使裁判权，因而历代教皇都反对决斗，并认为决斗是违反基督教教义的活动，是对上帝的蔑视。

教会不允许因决斗而亡的人安葬在教会的墓地。

其次，因为王权的加强和王室领地的扩张，司法制度以及取证手段都有了较大改变，司法决斗自此以后便很快走向了衰落。

司法决斗被禁后，决斗没有了官方的加持变成了私下的行为。

这时由于骑士制度的兴起，骑士精神被贵族广泛接受，维护自身的尊严荣誉成为了许多贵族的毕生追求。

所以这时决斗的目的变成了挽回面子和维护自身尊严，即使没有分出胜负，或者是在决斗中落败，社会舆论和他本人都认为耻辱已经洗刷，人格和尊严已经挽回。

这种主要发生在贵族和绅士之间为名誉和人格进行的决斗，就是“荣誉决斗”。

[1] 这种决斗现象从彼得一世时代起逐渐在俄国流行起来，彼得大帝第一个开始倡导提高贵族的尊严，他禁止王公贵族们再用名字的小称签名，他们不用再跪拜沙皇和向皇室行脱帽礼。

此时，年轻贵族被定期派往国外学习各种科学，这些贵族到西欧以后，吸收了大量当地的文化、习俗，其中也包括决斗。

因此可以说，俄罗斯决斗，作为西欧中世纪的遗风，是没落的骑土制度在新的历史条件下的畸形发展，是发展较落后的俄罗斯全面学习西方的产物，从中表现出俄罗斯民族性格的极端性。

俄罗斯性格教学设计沪教版教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】俄罗斯性格上海市实验学校东校毕守红【执教时间和地点】1．执教时间：2007年10月30日下午第二节。

2．执教地点：九（1）班教室。

【教学内容】上海教育出版社出版的上海市九年义务教育课本《语文》九年级第一学期（试验本）P84～89：俄罗斯性格。

“俄罗斯性格”一课是本单元“面对灾难”的第四课，是前苏联作家阿·托尔斯泰的一篇小说。

【学情分析】初三的学生在阅读小说时，已初步具有“理解人物形象，理清情节线索，初步把握作品主题”的能力；但对“叙事空间大，着力点集中，让人难以忘怀细节描写”的品评还稍稍欠缺，特别是对“鉴赏特色，评点内容”非常欠缺。

因此我希望在此下功夫以“逐步提高欣赏文学作品的能力”，清晰地了解自己欣赏或评价了什么，为什么欣赏或作如此的评价。

针对上述情况，我思考采用培养学生自主、合作探究式学习并举的教学策略，重点关注学生自主探究学习方式的养成。

关注学生在阅读过程中的理解、感受体验、鉴赏水平的阅读习惯和方法，重视学生有创意的阅读。

【教材分析】本篇小说塑造了俄罗斯人当严峻的灾难降临的时候，他们所表现出来的勇气是对祖国的、对儿女的、对恋人的爱；正是因为这种爱，所以以坚强无畏，这才可以将外表的美丑得失放下，而在灾难突然来临的冲击下以人性的光辉映现出整个俄罗斯民族的伟大性格。

通过各种表现手法，人物形象鲜明。

【教学目标】1．知识与技能（1）学习运用外貌、语言、动作、心理等描写表现人物的方法。

（2）通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征（3）在教师的指导下，使学生能运用自主、探究学习方式的一般步骤，即发现问题——合作探究——联系应用的过程。

2．过程与方法通过预习--- 讨论法—探究归纳-- 语段说话与写作训练等来加强对学生的自主、合作探究方式的养成教育3．情感、态度与价值观学习俄罗斯人民热爱祖国的崇高情感和勇对战争苦难、无限珍惜亲情的坚韧品格。

《俄罗斯性格》教案
《俄罗斯性格》教案
学科：语文
教学目标：九年级
1.知识和技能目标：
(1) 学习运用外貌、语言、动作、心理等描写表现人物的方法。

(2) 通过分析认识到面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾
难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征
2.过程与方法：默读法讨论法语段说话训练
3.情感目标：学习俄罗斯人民热爱祖国的崇高情感和勇对战争苦难、无限珍惜亲情的坚韧品格。

教学重点：
通过分析认识到面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所。

《俄罗斯性格》教案5教学设计：教学目标：品味小说语言，把握矛盾细腻的人物心理掌握通过典型人物之间共性与个性的组合塑造人物群像教学重点：学习抓住人物典型的外貌、语言、心理等刻画人物的写作手段教学难点：掌握通过典型人物之间共性与个性的组合塑造人物群像教学流程：一、导入1、谈谈你对俄罗斯这个国家及其人民的了解、印象。

2、俄罗斯人有怎样的性格？在怎样的时代背景中得意彰显？——阅读课文二、小说情节把握1、阅读课文，梳理划分情节，复述大致情节。

伊戈尔-德里莫夫在战斗中受伤毁容伊戈尔-德里莫夫隐姓埋名回乡与父母和未婚妻相见伊戈尔-德里莫夫在收到母亲的来信后与母亲和未婚妻相认相聚2、小说中推动故事情节发展并在这个过程中展现主人公伊戈尔-德里莫夫形象的核心问题是什么？是否与亲人相认（使人物面对需要解决的难题，是人物处于矛盾、困境中，是增强作文可读性值得借鉴的方法）3、小说的情节是怎样为小说主旨，反映“俄罗斯性格”，而服务的？以小见大，围绕伊戈尔-德里莫夫是否与亲人相认这一问题反映出的人物品质即是“俄罗斯性格”4、明确学习目标：掌握塑造人物群像，表现集体精神风貌的写作方法。

三、主人公的形象及其精神品质1、梳理小说中伊戈尔-德里莫夫的心理变化（随文标注），重点归纳伊戈尔-德里莫夫经历了哪几次内心的矛盾煎熬？重点赏析回家前后就是否与亲人相认的问题内心的痛苦煎熬2、文中哪些细节尤其具有感染力、尤其能够打动人？交流感受品味对家中熟悉的旧物品的描写等细节——增强艺术张力，更凸显人物形象3、伊戈尔面对自己、面对亲人、面对爱人、面对战争、面对生活的态度分别是怎样的？——归纳伊戈尔-德里莫夫身上反映出的品格。

为他人着想、自我牺牲、坚忍四、其他人物的形象及其精神品质1、伊戈尔-德里莫夫一个人的品质就足以支撑起整个俄罗斯民族的精神了吗？其他人物身上同样体现出了“俄罗斯性格”，小说表现的是一组群像。

2、母亲是否早已认出了自己的儿子？母亲选择不相认是出于怎样的考虑？认出；对孩子的理解与尊重3、小说中母亲和父亲经历了怎样的内心煎熬，从中体现了怎样的品格？为他人着想、自我牺牲、坚忍4、从卡佳身上又能够反映到怎样的品格？对爱情的忠贞、坚忍（为他人着想、自我牺牲、坚忍）五、人物群像的写作方法1、小说中中尉、父母、卡佳等人物，反映出的俄罗斯性格究竟是一种怎样的性格？（为他人着想、自我牺牲、坚忍）2、总结：塑造一个群体的形象，展现一个群体的精神面貌，应当选取典型人物并牢牢把握他们的共同特征加以刻画。

大学俄语四课文原文大学俄语四课文原文导语：时间可以苍老一尊容颜，淡化一些记忆，改变一抹风景，但恬淡明朗的心情，你若坚守，它毅然不会丢失。

以下小编为大家介绍大学俄语四课文原文文章，欢迎大家阅读参考!大学俄语四课文原文第一课小说俄罗斯性格参考译文俄罗斯性格根据А.Н.托尔斯泰的同名作品改编俄罗斯性格！——对于一篇不长的短篇小说来说，这个题目的内涵过于丰富了。

那该怎么办呢，——我恰恰是是想和您谈谈俄罗斯性格。

俄罗斯性格！很难描述它??讲述英雄们的丰功伟绩吗？但它们是那么多，很难挑选出最喜欢的。

我一个朋友的一段亲身经历帮了我的大忙。

我不打算讲他是如何打德国人的，尽管他因此获得了金质星形奖章，并且他的半边胸挂满了勋章。

他是个简单、安静、普通的人——是伏尔加河沿岸一个村庄的集体农庄庄员。

战前他有一个未婚妻，是伏尔加河沿岸同一个村子的姑娘。

伊戈尔*德里莫夫似乎不好意思谈论爱情，只是向我稍稍提及过她，他说，她是个非常好的姑娘，既然她说了要等他，那她一定会等的，即使他回去时只剩下一条腿??他也不喜欢谈论自己的战功。

关于那些事我们都是从他的战友那儿了解到的??在他发生不幸之前，中尉伊戈尔*德里莫夫作战英勇。

在库尔斯克战役中，德国人撤退时，他的坦克被一颗炮弹击中，着火了。

两个坦克手当场牺牲??伊戈尔*德里莫夫活了下来，甚至没有失去视力，尽管他的脸被烧得模糊不清，有的地方都露出了骨头。

他在军医院里躺了八个月，接受了一次又一次复杂的手术，鼻子、嘴巴、眼皮和耳朵都修复了。

八个月之后，解开绷带时，他看到了自己已经完全变样的脸。

护士递给他一面小镜子，转过身去，哭了起来。

而德里莫夫立即把镜子还给了她。

“还有比这更糟糕的事情呢，”他说，“这个样子是可以活下去的。

”但是，他再也没有向护士要过镜子，只是常常用手摸摸自己的脸，好像在逐渐习惯它似的。

医疗委员会认为他不再适合服役。

然而他找到将军说道：“请您批准我回到团里去吧。

”“可您是个残疾人了。

浅议俄罗斯人的性格俄罗斯民族是一个“精神分裂”的民族，二元对立的民族，它时而象个深沉智者，时而又象个顽皮粗心的儿童。

其一元成就其伟业，却又因另一元使其夭折，它在历史上的种种措施、步步履痕，可以明显地看到其民族性施加的影响。

分析俄罗斯的某个历史片段，必须以其民族性为一个重要参照，因为这是个独特的民族。

在世界民族之林中各个民族因其自然环境和社会发展状况的因素固然展现出迥然不同的精神风貌，但任何一个民族都不像俄罗斯民族那样独特，任何一个民族的精神都不像俄罗斯民族精神那样复杂。

这是因为俄罗斯民族不仅有着横跨欧亚大陆的幅员辽阔的疆域，而且有着一部起伏跌宕、徘徊于东西方文明之间的历史和一个对俄罗斯文化的起源和发展起着奠基作用的宗教。

这种特有的地理环境和社会文化背景决定了俄罗斯民族特有的心里意识，造就了俄罗斯民族精神的“两面性”。

俄国著名哲学家尼"别尔嘉耶夫曾说：俄罗斯“可能使人神魂颠倒，也可能使人大失所望。

它最能激起对其热烈的爱，也最能激起对其强烈的恨。

”俄罗斯民族精神的这一特征是在其政治、经济、地理、历史、宗教等诸多条件的综合作用下，在漫长的岁月里逐渐形成的。

俄罗斯民族拥有矛盾尖锐对立的民族性格，其民族个性既极端细腻又极端粗犷，既赤诚坦白又刚愎自用，典型表现在一个世纪极端落后的农奴国家居然出了那么多伟大的文学家、诗人、学者、画家、音乐家，其成就和速度在19世纪无出其右,可整个民族看上去却嗜酒如命，粗俗的农夫工人遍布街头巷尾。

表现在国家性格上，既无私又狭隘，五十年代支援中国工业毫无保留，一旦翻脸，统统收回。

厚情寡义，令人费解。

一国独裁作风的联盟体制是无法长久的，故当时就有数个盟国与它兵戎相见，其它则敢怒不敢言，而日后共产世界的彻底分崩离析亦在所难免。

造成这种民族性的根源有几个主要方面：一、地理位置。

有人说地理位置直接造就民族性格，虽过偏颇，却不无道理。

俄罗斯横跨欧亚间，传统思维仍是东方式的，却始终想溶入西方世界，一代代努力的结果仍然无法取得西方世界的认可，造成其民族性自我认同的缺失，它一直不知道自己到底属于东方还是西方，抑或是个单极世界？找不到归根，而本身始终无法形成影响世界的第三种文化势力，形成自卑的民族心理。

《俄罗斯性格》阅读题及答案五、现代文阅读（一）（20分）阅读以下的作品，完成13～16题。

俄罗斯性格阿·托尔斯泰①我的朋友伊戈尔年轻健壮，十分出众。

每当他从坦克炮塔里钻出来的时候，简直就如战神！但在库尔斯克那场猛烈的战斗中，伊戈尔中尉的那辆坦克不幸被德国鬼子的一颗炮弹击中。

他虽然活了下来，也有视力，但脸被烧得模糊不清。

八个月之后，递给他一面镜子的护士转过身去，哭了起来，而他立即把镜子还给了她。

②“经常有比这更糟糕的事情呢，”他说，“这个样子是可以活下去的。

”但是，他再也没有向护士要镜子，只是常常用手摸摸自己的脸，好像在逐渐习惯它似的。

医疗委员会认为他不适合再去作战了，于是他动身回去探望一下父母。

③他回到村子里的时候，天色已接近黄昏。

看，还是那口井，从这里数第六个小屋就是父母住的茅舍了。

他突然站住了，双手插在口袋里，他摇了摇头，向那所房子走去。

他的膝盖陷在雪里，弯身向窗内看去，他看见了母亲正在暗淡的灯光下准备晚饭，母亲还是披着那条黑色的披巾，但老多了，耸着消瘦的双肩……“啊，早知道，至少每天该给她写上几个字，讲讲自己的情况……”她把简单的饭菜摆在桌上，一壶牛奶，一块黑面包，两个匙子和一碟盐，她站在桌边，干瘦的双手交叉着放在胸前，沉思起来。

伊戈尔从窗外望着母亲，他明白，决不能让她受惊，决不能让她那张熟悉的、年老的脸因绝望而颤栗。

④好吧，就这样吧!于是他推开了门，走进院子里，然后走到台阶上，敲了敲房门，母亲在门里答应着：“谁?”“苏联英雄格罗莫夫中尉。

”他回答说。

他的心猛烈地跳动着，他就把肩头顶在门楣上。

不，母亲没有听出是他的声音，他自己也仿佛是第一次听到这个的声音，他的声音在多次手术之后已经变得沙哑、沉闷、含糊不清了。

⑤“亲爱的，你有什么事吗?”她问。

“我给您带来了您儿子伊戈尔中尉的问候。

”这时候她打开门，跑向他，一把抓住了他的双手。

“我的伊戈尔还活着?他好吗?亲爱的，你快进屋坐吧。

”伊戈尔坐在桌旁的一条长凳上。