小学英语教师教育叙事3篇_教师教育叙事范文_

小学英语教育叙事范文3篇英语教育中存在许多困难，但是我们可以通过探索和实践找到规律，让英语教育更加顺利。

《英语课程标准》提出了培养学生研究兴趣的重要性，让学生变成研究的主人。

因此，小学英语教学需要有趣味性，吸引学生的兴趣。

在我的教学中，我设计了一些活动，以活跃课堂气氛、提高课堂效率。

第一种活动是听、说、做。

例如，在教数字时，我让学生用英语数数，同时拿出小棒，这样既玩了，又复了数字。

在教身体部位时，我让学生做Touch游戏，边做动作，边说身体部位名称，既锻炼了听力，又加深了记忆。

第二种活动是演、说、唱。

表演是研究语言的有效途径，小学生更有表现欲望。

在教小动物时，我让学生抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个动物园。

在教学中，我也会适时地教一些英语歌曲，调动学生研究英语的积极性，增强记忆，活跃气氛。

第三种活动是听、说、画。

这种活动可以让学生通过画图来巩固所学的知识，加深记忆。

This method XXX' XXX English words with corresponding images in their minds。

XXX words。

For example。

whenlearning words that XXX such as hot。

cold。

rainy。

and windy。

guide students to use simple drawings to represent the meanings of the words。

For instance。

XXX。

carrying an XXX。

XXX branch represents windy。

wearing sunglasses represents sunny。

carrying an XXX。

etc。

Therefore。

XXX force for primary school students to love learning and be proficient in learning English。

教育叙事小学英语(八篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教师教育叙事3篇小学英语的教学目的是培养学生研究英语的浓厚兴趣和良好的语言惯，打好语音语调基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

本文是小学英语教师的教育叙事，欢迎阅读。

小学英语教师教育叙事一：我在走向优秀记得似乎有人说过：我不能改变生命的长度，但是我可以改变它的宽度。

作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作而困惑过，但是就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到的那个样子，我们其实有足够的能力去改变它!而问题的关键是我们想不想去改变?有没有足够的能力去改变?"hello,misszhao!"每当听到孩子们这种真挚而稚嫩的问候，望着孩子们渴望的眼神，我心中的感动油然而生。

每天我被身边的一切感动着，特别是孩子们的朴实、纯真，还有善良,, 从教多年来，总是在高教部巡回任课。

高年级的孩子无论从课堂纪律，还是从课后作业都有较强的自觉性。

所以省去了很多很多苦口婆心的叮嘱。

今年初教三年级，真让我忧心重重,,忧虑一：孩子们虽说是上三年级了，其实心理年龄仍然停留在八、九岁，太好动、爱闹腾。

刚开始的时候，我想用"下马威"，可是，无知者无畏呀，尽管我虎着脸，教棍敲击着桌面"梆梆响"，很多孩子仍然是不屑一顾。

整个教室乱哄哄的，有说话的;有作小动作的……，我就使劲喊："坐端正"，还没静到一分钟，整个教室又像市场一样，我上一节课比原来给高年级上了十节课还费劲。

一节课下来，我是筋疲力尽，孩子呢，什么也没听懂，说实话，我很压抑，更是担心，像这样下去，教学成绩肯定是一塌糊涂。

课下我就反思自己，肯定是自己的方法不当，学生是生面孔，我也是生面孔，我不了解学生，学生也不了解我，学生不喜欢我，那肯定就不喜欢我的课了，我想我应该走进学生的心里,要与学生交流，与学生沟通，于是我就利用课余时间找爱讲话的爱做小动作的学生交流，问他们几岁了，家在哪里，喜欢玩什么，并告诉他们，老师也爱玩，很想和他们在课间一起玩，但上课的时候必须好好听讲……，这一着还真灵，上课的时候这些孩子坐的很端正，可是新的问题又出现了，我教他们读单词读句子时，有的捂着嘴，有的不敢张嘴，有的声音像蚊子一样，我被这一幕给逗乐了，我轻轻地走过去抚摸着孩子的头告诉他们："咱们要对自己有信心，自信会让我们变得很帅、很美。

小学英语教育叙事(通用5篇)小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音语调基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

下面是小编精心整理的小学英语教育叙事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】小学英语教育叙事这学期我依然担任英语教学工作。

由于教学经验不足，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

教学效果十分理想。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

小学英语教师教育叙事3篇As a primary school English teacher。

my goal is to cultivate students' strong interest in learning English and good language habits。

XXX。

and develop their basic abilities in listening。

speaking。

reading。

writing。

XXX。

and I e you to read it.Narrative 1: Striving for ExcellenceI remember someone once said。

"I cannot change the length of life。

but I can change its width." As an educator。

I have been confused about my work。

but in the past few days。

I suddenly realized that life is not necessarily what we see。

and we actually have the ability to change it。

The key issue is whether we want to change and whether we have the ability to do so.Hello。

Miss Zhao!" Every time I hear the XXX from the children。

I am deeply moved by their eager eyes。

Every day。

I am touched by everything around me。

especially the simplicity。

英语教育叙事范文(精选6篇)英语教育叙事范文第1篇英语教育叙事范文第5篇英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性。

从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上农村学生的学习行为习惯相对差些，所以能否较为妥善地处理好突发事件就显的尤为重要。

俗话说的好“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。

” 只有“沉着”，才能“应战”，才能将被动局面扭转。

一次在快要上完一节还算满意的课后，一个学生突然举手示意。

原本以为他要提出针对本课的疑问，没想到是向我告状。

告状的内容是他身旁的小李同学偷偷地看了大半节课的课外书。

因为他坐的是最角落的位置加之我在平时有不许学生在课堂上随便告状的规定，所以始终曾未发现。

正当这时下课铃声响起，为了不耽误给其他学生布置作业，我只说了句：“下课后，小明同学帮我把录音机提到办公室去。

”在回办公室的路上，我一边走在他身旁，一边和他进行了这样的对话：“上课看的是什么书啊?”小李：“《马丁的早晨》。

” “哦，那这书讲的是什么故事啊?”小明：“一个叫马丁的魔术师的故事。

”“哦?他会变魔术?变什么呢?”小明：“变很多种人。

”“那具体说说啊。

”他开始莫不做声，估计在努力回想，但似乎因为语言组织能力不是很好，没有立刻回答，这时也恰好走到了办公室。

让他放下录音机后我问：“你这节课共看了几页呢?”小明翻了翻书说：“好几十页。

”我说：“不错呢，一节课可以看那么多。

如果你一节课能学那么多知识该有多好啊(自言自语)，那你在课上有听到我讲了些什么吗?”小明：“ruler。

” (以前的旧知识，在这节课中运用于新旧知识的结合环节)我又接着说：“不错，一心能二用，边看书边还可以听课，说明你脑袋不赖啊。

”小明不好意思地低下了头。

我立刻又问：“那你能用英语说说这尺是什么颜色的吗?”(颜色是这节课的新授内容)小明不是很自信地回答：“red?” 我竖起拇指表扬道：“Very good!”(接着便拿出了另外几种颜色的词语卡片，如我所料有大部分都读不出，我便反复耐心地教，耐心的纠正)不到5分钟，那孩子已经掌握的差不多了。

小学英语教育叙事案例3篇英语是世界上应用最为广泛的语种，也是国际上各国交流的最通用语种。

随着中国社会经济的发展，国际交往也逐步地扩大和深入。

因此英语教育在中国也受到越来越多的重视，并逐步成为中国基础教育的重要组成部分。

本文是小编为大家整理的小学英语教育叙事案例，仅供参考。

小学英语教育叙事案例一：这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。

看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。

于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”Head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。

在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方式来进行，然后再让学生反过来进行练习。

同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。

小学英语教育叙事范文 3 篇在小学英语教育中 ,存在种种壁垒 ,让我们这些教育工作者举步维艰,然而整体趋势告诉我们 ,英语教育也是有其规律可循 ,这样的种种探索让我们满怀信心。

本文是为大家整理的小学英语教育叙事范文，仅供参考。

小学英语教育叙事范文一：《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人，照顾到小学生的年龄特点。

这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。

基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：一、听听、说说、做做。

例如，在教完 1-10 的数字后，我让孩子们拿出小棒，如果老师发出的指令是： "Ten."则学生取小棒用英语数数，这样既玩了，又复习了数字，一举两得。

又如，在教学 Body 时，我让孩子们一起来做Touch 游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。

如，老师说："Touch your mouth. "学生边指自己的嘴巴，边说："Mouth, mouth, this is my mouth." 这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。

二、演演、说说、唱唱。

表演是学言的有效途径，小学生更有表的欲望，如在教学Animal ，孩子抓住每种小物的特征，做作，做作找相的卡片，整个堂就像是一个可的物园，学生的表力特，情高。

在教学活中，我孩子很喜唱歌，因此，在教学中，适地教一些英歌曲，既可以他学英的极性，又可以增，活气氛。

三、听听、、画画。

种方法可以学生的想象力，学生在中将英文与相的系起来，从而增分辨、的能力。

例如，在学hot, cold, rainy, windy 等表示天气情况的的同，引学生用的画来表示的意思。

小学五年级英语教师教育叙事心得随笔多篇#__五年级小学英语教师教育叙事随笔1本学期我担任初一一班的英语教学工作。

截止目前我已经从事中学英语教学工作几年，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在身，乐在心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、个人常态定位参加至今一直从事本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习;工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。

二、日常工作第一，加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极参加各级各类各种形式的岗位培训，珍惜每一次学习机会，让个人素质有更快和进一步的提升，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

第三，切实实践2011版新课标理念，努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。

第四，认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。

在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育。

三、存在不足对教育科研有一定的认识，但课题研究和论文写作能力有待进一步提高;缺乏对学生心理状态、情绪特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺乏进一步挖掘与创新。

小学英语教师教育叙事——我的第一次的公开课20xx年的九月，我成为了一名小学英语代课教师。

作为一个刚刚进入教育行业的菜鸟来说，我还有很多需要适应，适应学习的地方。

可是，再一次全校例会的时候，学校宣布的一项任务让我不禁有点担心---上课。

对我而言，我是害怕当着别人的面上课的，更不要说是当着很多领导的面。

虽然我也清楚这是一个很好的学习机会，但到了确定当月上课的人选的时候，我还是遵从了内心的想法---都上完了我再上吧，能拖一天是一天吧。

就这样，时间飞快的溜走，最终还是到了最后一个月。

当时的心情简直可以用忧愁来形容。

每天既期待，又害怕看到自己将要上课的消息。

就这样担惊受怕的过了几天后，不知是不是感觉到了什么，我开始准备这次课程。

这个过程中，说老实话，我有很多的担心，担心自己忘了某一个步骤，担心自己没有做动作，担心自己没有微笑；还担心学生不能够很好的“配合”我，害怕学生不能够好好地管住自己。

担心学生比担心自己还多。

好了，终于到了要上课的前一天，晚上睡觉时候都还在想明天该如何的进行。

就连晚上做梦的时候，梦里的内容都是第二天将要呈现的课堂。

可以说，我是对自己一点信心都没有。

真的很害怕搞砸。

上课之前，我询问同学们，“你们准备好了吗？”“准备好了”。

听到他们的回答，不知怎么的，还没有上课，还没有摸清楚他们的“想法”，只一句“准备好了”，就让我之前的担心消失了不少。

正式上课了，每个同学们都把背挺的很直，全神贯注的听我讲课，还时不时的点头示意，表达自己的想法。

在单词教授环节，通过不同的活动来帮助学生理解，掌握单词句子的发音。

例如单词farmer，这个单词教授的时候可以做挥锄头的动作来表明这就是farmer。

不仅如此，还可以单人、小组、大组、男生、女生等各种活动，让学生有竞争的意识，在竞争的氛围中学习。

就这样，时间慢慢的过去了，到了小组合作的环节---巩固和反馈知识。

这个环节是用来检测学生是否在上半节课时认真听讲，而这个环节也是课堂教学重要的一环。