高职英语教育教案

一、课程名称：高职英语（基础）二、授课班级：XX班三、授课教师：[教师姓名]四、授课时间：[具体日期]五、教学目标：1. 知识目标：- 掌握本课所涉及的词汇和短语。

- 理解并运用本课的语法结构。

- 了解与主题相关的背景知识。

2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

- 增强学生的跨文化交际意识。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣和热情。

- 培养学生的自信心和自主学习能力。

- 增强学生的团队协作精神。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：- 本课的词汇和短语。

- 本课的语法结构。

- 与主题相关的背景知识。

2. 教学难点：- 语法结构的运用。

- 难词难句的理解和翻译。

- 学生在课堂上的口语表达。

七、教学方法：1. 讲授法：结合教材内容，讲解重点语法和词汇。

2. 讨论法：引导学生就主题进行讨论，提高学生的口语表达能力。

3. 情景教学法：通过创设真实情境，让学生在情景中运用所学知识。

4. 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

八、教学过程：1. 导入（Warming-up）- 复习上一课所学内容。

- 通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）- 介绍本课主题，讲解重点词汇和短语。

- 通过实物、图片等展示，帮助学生理解语法结构。

3. 课堂活动（Activities）- 小组讨论：围绕主题展开讨论，提高学生的口语表达能力。

- 情景模拟：让学生在模拟情境中运用所学知识。

- 任务型活动：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

4. 巩固练习（Practice）- 完成课后练习，巩固所学知识。

- 老师检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

5. 总结与作业布置（Summary and Homework）- 总结本课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

九、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容掌握较差？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？十、教学资源：1. 教材：《高职英语》2. 课件：PPT3. 网络资源：相关网站、视频等注意：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的生词、短语和语法点。

2. 技能目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是口语表达和写作能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。

二、教学内容1. 课文内容：本节课课文选自《高职高专公共英语教材新世纪英语教程》。

2. 语法点：动词时态、语态和被动语态。

3. 词汇：生词、短语。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍本节课的课文主题，让学生对课文内容有个大致的了解。

2. 课文讲解（1）教师朗读课文，让学生跟读，纠正发音。

（2）分析课文中的语法点、生词和短语，讲解其在句子中的用法。

（3）引导学生分析课文结构，总结段落大意。

3. 语法练习（1）教师布置与语法点相关的练习题，让学生在课堂上完成。

（2）教师对学生的答案进行讲解和纠正，帮助学生巩固所学知识。

4. 词汇练习（1）教师引导学生用生词和短语造句，提高学生的词汇运用能力。

（2）组织词汇竞赛，激发学生的学习热情。

5. 听力练习（1）播放与课文相关的听力材料，让学生进行听力训练。

（2）教师对听力材料进行讲解，分析听力技巧。

6. 口语练习（1）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

（2）教师对学生的口语表达进行评价和指导。

7. 写作练习（1）布置写作任务，让学生在课堂上完成。

（2）教师对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作能力。

8. 总结与作业（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和写作能力。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过考试检验学生的学习成果。

五、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略。

2. 教师关注学生的学习需求，为学生提供个性化的指导。

课程名称：高职英语（基础）授课班级： XX级XX班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的生词和短语。

- 学生能够运用所学语法知识进行简单的英语表达。

- 学生能够理解并复述课文内容。

2. 能力目标：- 学生能够通过听力、阅读、口语和写作等活动提高英语综合运用能力。

- 学生能够运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标：- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

- 增强学生的跨文化交际意识。

教学内容：- 课文内容- 词汇：[列出本课主要词汇]- 语法：[列出本课主要语法点]- 功能：[列出本课主要功能句型]教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：通过简单的问答或游戏，复习上一节课所学的知识点。

2. 新课导入：利用图片、视频或真实情境引入本课主题。

二、新课讲解（20分钟）1. 词汇讲解：- 通过卡片、图片或实物展示，介绍本课主要词汇。

- 通过例句和练习，让学生掌握词汇的用法。

2. 语法讲解：- 结合例句，讲解本课的语法点。

- 通过练习，让学生巩固语法知识。

3. 功能句型讲解：- 通过情景模拟，展示本课的功能句型。

- 通过角色扮演，让学生练习使用功能句型。

三、课堂活动（15分钟）1. 听力练习：播放听力材料，让学生回答问题或完成任务。

2. 阅读练习：阅读课文，回答问题或完成练习。

3. 口语练习：进行小组讨论或角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。

4. 写作练习：根据课文内容，完成写作任务。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本课所学内容：通过提问或总结，让学生回顾本课的主要知识点。

2. 布置作业：- 完成课后练习题。

- 预习下一课内容。

- 复习本课所学词汇和语法。

五、板书设计- 词汇：[列出本课主要词汇]- 语法：[列出本课主要语法点]- 功能句型：[列出本课主要功能句型]教学反思：- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣是否浓厚？- 教学过程中遇到的问题及解决方案。

高职英语教案【篇一：高职高专英语电子教案】英语教案topic: julia roberts---a hollywood film star授课日期：2015年4月 10 日授课班级：网络1402 授课人：张泓一、teaching aims (教学目标) 1.knowledge goals(知识目标) ① make students learn and master the new words and phrases.words: fancy, remind, award, trademark, tragedy, dreamy, kid, confidence, sweetheart.phrases: die of, take away, laugh at, couple with, lead to. ②enable students learn and understand the important grammar points. grammar: simple past tense. 2. ability goals(能力目标) ① help students learn to read a passage in three aspects:content, language, and structure. ② enable students learn to analysis the passage and complete the relative tasks. 3. emotional goals(情感目标) ① enable students learn to cooperate and take active part in the class. ② help students learn some emotional knowledge from the passage such as what to do when we are in trouble, and how to be faced with our changeable life. 二、teaching important points(教学重点)1. get students master and learn to use the vocabulary and structures.2. develop students’ speaking and reading ability.三、teaching difficult points(教学难点)1. let students master the reading skills.2. how to make students understand the passage better and better. 四、teaching methods(教学方法)task-based language teaching, bottom-up model, top-down model, interactive model, listening and reading, speaking and writing, discussing. 五、teaching aids(教学工具)blackboard, chalks, multi-media computer, ppt. 六、blackboard layout（板书设计）julia roberts----a hollywood film starstep1: pre-reading (lead-in)t: hello, everyone, first i will show you some pictures,(ppt展示brainstorm) can you tell me what are they about? and who isshe? or what do you think of them when you watched them first time? ss: i think she is a n actress…i think she comes from america … i think she act these films…i think she is famous for the films…t: ok, good! i want to know whether you like foreign film stars. and do you know who the most famous film actress is?ss: ……step 2 while readingt: now, turn to page 55, and look at the topic: julia roberts---a hollywood film star. first, you should skim the whole passage in 3minuutes with these questions. …… (ppt展示问题). later, i will pick out some volunteers to answer. ……second, t: i want you to scan the passage again to fill in the blanks following:…… five minutes. at the same time, you can find some new words and phrases you do not understand. …….third, t: discussion, four students in a pair to discuss the right answer to the questions. then someone will give their ideas to the class. ……fourth, t: i will tell you some basic information about the passage. you should take some notes from now on.language: 1.favourite motion picture actress award.最受欢迎女演员奖people’s choice awards 观众票选奖 2. as + 动词过去分词“ 正如、、、、”3.make full use of 充分利用eg: he makes full use of his spare time to read. 4. die of 死于（外因）die from 死于（内因） eg: he died of the flood. she died from the cancer. 5.一般过去式：表示过去的动作或者存在的状态。

---一、教学基本信息1. 课题：（例如：英语日常用语与情景对话）2. 学段：（例如：职业高中一年级）3. 学科：（例如：英语）4. 课时：（例如：2课时）5. 教学目标：（1）知识与技能：- 学生能够听懂并正确说出指定的日常用语。

- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。

- 学生能够识别并使用常见的英语问候语、告别语和请求语。

（2）过程与方法：- 通过听、说、读、写的综合活动，提高学生的英语交际能力。

- 通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队协作精神和实践能力。

（3）情感态度与价值观：- 激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

- 培养学生尊重不同文化，乐于交流的国际视野。

6. 教学重难点：- 重点：日常用语的正确发音和实际运用。

- 难点：在真实情景中灵活运用所学词汇和句型。

二、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、单词卡片、图片、角色扮演道具等。

- 录音设备，用于播放英语对话和单词发音。

2. 学生准备：- 学生准备参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、视频或游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

- 提问学生关于日常交流的常见场景，如购物、餐厅点餐等。

2. 新知呈现（15分钟）- 教师展示单词卡片，带领学生朗读并正确发音。

- 通过图片或情景模拟，展示每个单词的实际应用场景。

3. 练习环节（20分钟）- 分组练习：学生分组，每组使用单词卡片进行对话练习。

- 角色扮演：学生根据教师提供的情景，进行角色扮演，练习对话。

- 小组竞赛：各小组进行竞赛，看哪个小组的对话最准确、流畅。

4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5. 作业布置（5分钟）- 布置课后练习，如模仿录音、写日记等。

- 鼓励学生在家里与家人进行英语对话。

四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂活动中的参与度、合作精神和语言表达能力。

高职英语教案模板范文一、教案简介本教案适用于高职英语课程，主要针对英语初学者。

通过结合互动教学和实践活动，旨在提高学生的英语听说能力。

本节课的主题是“介绍自己”，通过学生之间的互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1.学习基本的问候和自我介绍语句；2.能够用简单的英语表达个人信息，如姓名、年龄、爱好等；3.提高学生的英语听力和口语表达能力。

三、教学准备1.教师准备：–PPT演示文稿；–板书工具；–课堂活动道具；–学生名字卡片。

2.学生准备：–学生笔记本；–学生练习册。

四、教学过程第一步：引入话题（5分钟）1.让学生围绕个人信息展开讨论，例如问学生的名字、年龄、爱好等，并用中文进行简单的交流。

第二步：新词语和表达（10分钟）1.通过PPT展示新的单词和表达，如“Hello”，“How old are you？”等，并重复几次，引导学生跟读。

第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组包含4到5个学生。

2.分发学生名字卡片，让学生扮演不同的角色，例如Tom、Amy、John等。

3.学生们在小组内进行角色扮演，彼此问候并进行简单的自我介绍。

第四步：集体练习（15分钟）1.教师和学生一起进行口语练习，学生回答老师的问题并通过实践巩固所学知识。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调学生需要在课后继续练习和复习所学知识。

五、巩固练习1.学生课后复习所学知识，完成练习册上的相关练习。

2.制定课后作业，要求学生用英语写一篇介绍自己的短文。

六、教学评价1.教师观察学生在角色扮演和集体练习中的表现，并给予及时反馈。

2.学生之间互相评价，提供改进建议。

七、教学延伸1.鼓励学生在课外积极参与英语口语角色扮演活动。

2.组织学生参加英语沙龙或英语角等英语交流活动。

八、教学反思1.教师根据学生的学习表现和反馈，调整教学策略和内容。

2.教师在讲课过程中注重学生的参与，通过互动提高学习效果。

课程名称：高职英语授课班级：XX级XX班授课时间：2课时授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握10个日常交际用语的含义和用法。

2. 能力目标：学生能够运用这些交际用语进行简单的日常对话。

3. 情感目标：培养学生良好的口语交际习惯，提高自信心。

教学内容：1. 问候与介绍2. 道歉与请求3. 感谢与回应4. 邀请与接受5. 拒绝与解释6. 告别与祝愿教学重点：1. 日常交际用语的正确发音和表达方式。

2. 不同情境下交际用语的运用。

教学难点：1. 学生在真实情境中运用交际用语的能力。

2. 克服学生的心理障碍，提高口语表达的自信心。

教学准备：1. 教学课件：包括日常交际用语的图片、例句等。

2. 教学视频：展示真实情境下的交际用语运用。

3. 教学道具：卡片、小奖品等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，引导学生注意语音、语调。

2. 提问：What do you think of the most common ways to communicate in daily life?二、新课导入1. 展示图片，让学生猜测图片中的场景，引出日常交际用语。

2. 介绍10个日常交际用语，包括问候、介绍、道歉、请求、感谢、邀请、拒绝、解释、告别、祝愿。

三、课堂活动1. 词汇练习：让学生跟读并模仿教师发音，纠正发音错误。

2. 例句练习：教师展示例句，让学生根据例句进行角色扮演。

3. 小组讨论：分组讨论在不同情境下如何运用这些交际用语。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生自评和互评，找出自己的不足，提出改进措施。

第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，让学生用英语复述日常交际用语的含义和用法。

2. 教师提问，检查学生对交际用语的掌握情况。

二、情景模拟1. 教师设计真实情境，让学生运用所学交际用语进行对话。

2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

高职英语教案实用一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合素质。

3.通过实用话题的讨论，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的实际应用能力。

二、教学内容1.词汇：日常交际用语、常用动词、名词、形容词等。

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

3.话题：日常问候、介绍自己、购物、问路等。

三、教学重点与难点1.教学重点：词汇的掌握和运用，语法的正确使用，日常交际用语的熟练程度。

2.教学难点：语法的灵活运用，交际用语的准确表达。

四、教学过程1.导入教师与学生用英语进行简单问候，营造英语氛围。

教师展示一张日常生活场景的图片，引导学生用英语描述。

2.词汇教学教师出示词汇卡片，让学生跟读并模仿。

学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

教师挑选一些关键词汇，让学生用英语解释。

3.语法教学教师通过实例讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

学生完成相关练习，巩固语法知识。

教师挑选一些错误句子，让学生找出并改正。

4.话题讨论教师提出一个日常交际话题，如“购物”。

学生分组，进行角色扮演，模拟购物场景。

教师挑选一些优秀的学生表演，并进行点评。

5.综合练习教师出示一篇英语短文，让学生阅读并回答问题。

学生进行听写练习，巩固所学知识。

教师挑选一些优秀的学生进行口语表达，提高他们的实际应用能力。

学生反馈学习情况，提出疑问。

教师解答疑问，给予鼓励和指导。

五、课后作业1.复习本节课所学的词汇和语法。

2.完成一篇英语日记，描述自己的日常生活。

3.准备下一次课程的预习内容。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：词汇的掌握和运用：通过设计场景模拟和实际对话，让学生在实际语境中学会运用新词汇。

例如，教师可以设置一个购物场景，引导学生使用新学的购物相关词汇，如“price”，“discount”，“quality”等进行对话。

语法的正确使用：通过设置填空和改错练习，让学生在实际句子中运用语法知识。

课程名称：高职英语授课班级： XX班授课教师： [教师姓名]授课日期： 2023年[月]月[日]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握本单元的核心词汇和短语。

- 理解并运用本单元的语法结构。

- 培养学生的阅读理解能力。

2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。

- 培养学生的跨文化交际意识。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣。

- 增强学生的自信心和自主学习能力。

教学重点：1. 核心词汇和短语的学习。

2. 语法结构的理解与运用。

3. 阅读理解的技巧。

教学难点：1. 语法结构的复杂运用。

2. 阅读理解的深入分析。

教学准备：1. 教材、多媒体设备、教学辅助材料。

2. 学生课前预习。

教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频等引入本单元主题。

2. 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（20分钟）1. 介绍本单元的核心词汇和短语。

2. 通过例句和练习，帮助学生理解和记忆。

三、语法讲解（20分钟）1. 讲解本单元的语法结构。

2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用。

四、阅读理解（20分钟）1. 分组讨论，让学生初步理解文章内容。

2. 阅读全文，完成阅读理解练习。

五、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容。

2. 提出课后作业。

第二课时一、复习（10分钟）1. 回顾上一节课的学习内容。

2. 通过练习，巩固所学知识。

二、阅读巩固（20分钟）1. 阅读课文，完成阅读理解练习。

2. 小组讨论，分享阅读心得。

三、口语练习（20分钟）1. 分组进行口语练习，运用所学词汇和语法。

2. 教师点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容。

2. 提出课后作业。

五、课后作业1. 复习本单元的词汇和语法。

2. 预习下一单元的内容。

教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握本单元的知识。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

【顶级】职高英语教案一、教学目标- 帮助学生提高英语听说能力- 培养学生的英语阅读和写作技能- 培养学生的英语交流能力二、教学准备- 教材：《职高英语教材第一册》- 多媒体设备：投影仪、音响三、教学过程第一课时：英语口语训练1. 观看视频素材：播放一段英语对话视频，并提供字幕。

2. 听说训练：让学生根据视频内容进行对话练，鼓励他们用英语表达自己的观点和意见。

第二课时：英语阅读训练1. 分发阅读材料：给学生发放一份英语阅读材料，让他们自主阅读。

2. 阅读理解：让学生完成相关的阅读理解题目，以检查他们对文章内容的理解程度。

第三课时：英语写作训练1. 写作指导：向学生介绍写作的基本技巧和结构。

2. 写作任务：要求学生根据提供的题目，完成一篇短文写作。

第四课时：英语交流训练1. 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演活动，让他们运用所学的英语知识进行情境模拟对话。

2. 分享交流：鼓励学生在小组之间分享他们的交流经验和感受。

四、教学评估- 听说能力测试：组织学生进行一次听力测试和口语表达能力的测评。

- 阅读能力测试：组织学生进行一次阅读理解测试，以评估他们对文章的理解水平。

- 写作评估：对学生的写作进行评估，主要考察他们的语法、词汇和句子结构运用情况。

- 交流评估：观察学生在交流活动中的表现，评估他们的英语交流能力。

五、教学反思与改进根据学生的实际表现和反馈，对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学效果。

同时，积极倾听学生的意见和建议，以适应他们的学习需求。