专业课程考核方法

艺术专业考察课程考核与评价方法研究艺术专业是注重实践与创新的学科，其课程考核与评价方法也应该以实践为基础，以能力为导向。

本文旨在探讨艺术专业考察课程考核与评价方法的问题，分析现有考核方法存在的问题，并提出相应的解决方案。

一、现有考核方法存在的问题1.重占笔试成绩，忽略实践能力现有考核方法往往主要依靠筆試形式来考查学生的知识水平，忽略了实际操作技能的表现。

而艺术专业的实践能力，应该是考察课程的核心，因此笔试成绩占比应该适当减少，更多的是关注实践能力的表现。

2.评价标准缺乏权威性现有的考核方法很多时候是根据教师个人的理解和经验来制定的，因此存在评价标准缺乏权威性的问题。

艺术专业学生的作品往往是多个方面综合表现的，评价标准应该相应地由多个领域的专家参与制定，增加评价标准的权威性。

3.考试内容局限性现有的考核方法通常都是以培养学生的专业技能为目的，但考察的内容较为局限，过分注重实际技能的评价，而忽略了学生的创意和思维能力的发挥。

因此，考察的内容需要有更多的创意空间，让学生展示自己的想象力和独特性。

二、提出解决方案1. 实践能力为主艺术专业应以实践能力为主，因此笔试成绩占比应该适当减少，更多的是关注实践能力的表现。

考试内容应该让学生充分展现实践能力的水平，如制作实物、绘画设计、摄影拍摄等，这些都是可以直接体现出学生实践能力的作品。

3. 开放与创意空间的增加在考察内容的制定上，应该让学生有更多的创意空间，充分发挥学生的想象力和独特性。

同时对于作品的形式不应过于局限，可以允许学生进行各种表现方式的尝试和创新，以便更好的展现学生的个性和风格。

三、总结艺术专业考察课程考核与评价方法的改革，应该以实践能力为主，让考试内容变得更加开放，鼓励学生展现自己的个性和想象力。

同时，评价标准的制定应该有权威性，避免评价标准缺乏规范和针对学生需要的问题。

这些措施能够帮助提高学生的实践能力、创意能力、思维能力等多方面的表现反映，并逐渐构建更完善的评价体系，为艺术专业的学生提供更多的机会和发展空间。

《教育技术学》课程考核方式及其成绩构成针对原有课程考核方式存在的不足，根据相关的指导思想，对原有的课程考核方式进行了相应的改革。

主要对期末考试方式进行了改革，由笔试考核改为作品考核，以突出对学生教育技术运用能力的考查，更好地实现课程目标。

改革后的课程考核方式包括考勤和作业、实验、期末作品，它们分别对应平时成绩、实验成绩和期末成绩。

一、平时成绩平时成绩由学生的考勤和作业情况决定，占总评成绩的20%。

二、实验成绩实验考查学生的数字化教学资源的获取与处理能力，占总评成绩的30%。

三、期末作品成绩期末作品由教学设计方案和课件组成，占总评成绩的50%，主要考查学生在教育教学实践中运用教育技术的能力。

其中，教学设计方案在期末成绩中占70%，课件在期末成绩中占30%。

四、期末作品考核的要求和评价标准1.期末作品考核的要求①内容要求作品内容为1篇教学设计方案和相配套的课件，要求学生运用在本课程中所学的有关知识进行设计和制作。

选题要结合学生所学的专业，教学内容容量为1节课。

课件要与教学设计方案相配套。

②形式要求要求同时提交教学设计方案和课件作品。

③诚信要求教学设计方案和课件作品必须要由学生个人独立完成，严禁抄袭和剽窃，一经发现有抄袭、剽窃行为，作品成绩一律记为0分。

④时间要求作品任务布置时间为第14周，提交的时间为第17周。

2.期末作品成绩的评价标准①教学设计方案的评价标准教学设计方案的成绩先按总分100分进行评分，再折合成期末成绩的70%。

A.教学目标制定（15分）教学目标全面、科学、合理，有针对性。

能从知识、能力、情感等方面来确定目标。

符合课程标准要求、符合教材和学生实际。

B.学习者特征分析（10分）分析学生的认知能力情况，不同年龄阶段学生的共性特征。

分析学生的认知结构与新内容之间的联系，明确学生可能遇到的难点。

C.教学内容分析（15分）能准确分析教学内容及其相关知识点之间的联系。

对教学重、难点把握准确，能清晰说明确定重、难点的缘由及解决办法。

----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------甘肃广播电视大学开放教育水利水电工程专业（本科）《专业证书课程》课程考核改革实施方案一、课程说明《专业证书课程》是甘肃电大开放教育水利水电工程专业（本科）的一门非统设必修（省）课。

该课程为3学分，在第三学期开设。

二、考试改革的目的为了适应人才培养模式改革和开放教育新形势下的对教学模式和考试模式的提出新的要求，充分考虑到我校目前学生生源综合素质的情况，为了鼓励学生自主、灵活学习，同时结合课程本身的特点，强化学生的学习能力，让学生把学习到的知识更多的转化为解决实际问题的能力，决定将《专业证书课程》课程传统闭卷考试改为撰写调查报告模式。

三、课程考核改革内容1．本课程考核方式及所占的比重本课程采用形成性考核和撰写调查报告相结合的考核方式，满分为100分。

其中终结性考核成绩占考核总成绩的80%；形成性考核成绩占考核总成绩的20%。

形成性考核的内容和要求保持不变。

2．本课程考核采取的方式期末终结性考试由闭卷考试改为撰写调查报告，由甘肃电大分校课程授课教师结合课程相关的知识点指定报告题目。

3．本课程具体考核要求（1）撰写的调查报告不少于3000字，格式如下：标题（题目）：写明调查对象的名称及内容；署名：内容包括学生姓名、年级、学号、所在分校等学生基本信息；前言：此部分写明调查报告的意图、性质、时间、地点、对象及调查的范围和采用的调查方式；正文：正文由三部分构成，一是情况部分，介绍调查得到的基本情况。

二是分析部分，重点分析事物或事件产生的背景、原因、实质等。

三是建议部分，在具体的分析条件下根据实际情况提出解决问题的建议；结语：总结全文，深化主题，也可在建议部分结束；----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------（2）调查报告内容要结合课程的内容展开。

课程考核方案模板
一、考核目的
本考核方案旨在评价学生对课程内容的掌握程度，促进学生深入学习和提高学习效果。

二、考核形式
1.课堂小测验：每周进行一次小测验，考核学生对当周课程内容的理解
和掌握情况。

2.作业：定期布置作业，要求学生独立完成，考核学生的综合能力和动
手能力。

3.期中考试：考核学生对前半学期知识点的掌握情况。

4.期末考试：考核学生对整个学期知识点的理解和应用能力。

三、考核内容
1.知识掌握情况：主要考察学生对课程核心知识点的理解和掌握程度。

2.实际应用能力：通过作业和考试题目，考察学生对知识点的实际运用
能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在作业和考试中展现创新思维和解决问题的
能力。

四、考核标准
1.小测验：满分为10分，每周一次，累计成绩占总成绩的20%。

2.作业：满分为100分，定期布置，累计成绩占总成绩的30%。

3.期中考试：满分为150分，占总成绩的25%。

4.期末考试：满分为200分，占总成绩的25%。

五、其他考核要求
1.考核过程中不允许抄袭或作弊，一经发现将按学校规定处理。

2.学生应按时完成并提交各项考核内容，逾期提交将按迟交规定扣分处
理。

3.学生可在规定时间内对考核成绩提出申诉，但需提供详细理由和证据
支持。

六、考核安排
1.考核时间和地点将提前通知学生，学生需准时参加。

2.考核内容和要求将在考核前发布在学习平台上，学生需仔细阅读。

以上是该课程考核方案的基本模板，具体细节和规定以每学期具体通知为准。

重点专业核心课程考核方法专业核心课程是专业课程体系的灵魂，对实现应用型人才培养目标，提高专业核心竞争力，支撑应用型人才能力培养起着决定作用。

基于应用型创新创业人才培养方案改革，以省级示范应用型本科高校重点建设专业为依托，学校遴选了12个以上校级重点专业作为应用型人才培养改革龙头，从核心课程教学大纲入手，在课程目标定位、课程教学内容、教学方法和手段、实践实验内容、教学环节学时分配、考核方式及成绩评定、教学参考资料等方面，全面进行优化和改革，充分体现学校“以培养高素质应用型创新创业人才为根本目标”的改革指导思想，为了突出以能力为本位的应用型人才培养理念，使课程考核方式和内容更加符合岗位实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点，强调学生对基本知识、基础理论、实际技能、综合能力、职业能力、创新能力等方面的考核，充分体现课程考核全程化、多元化思想，逐步改变一次卷面考试成绩的课程考核方式，经研究，对重点专业核心课程考核方式作出以下暂行规定，请各学院结合各专业、课程特点，认真组织实施。

一、考核范围12个以上校级重点专业的核心课程(2012-2013第一学期每个重点专业不少于2门核心课程)。

鼓励专业基础课、专业课等进行考核方式的改革。

充分体现核心课程考核的全程化、教学做一体化、理实融合等要求，把过程性评价和终结性评价、多角度多方位评价与灵活多样的考核方式结合起来。

二、考核方式核心课程考核总成绩＝平时成绩+过程性评价（考核）+终结性评价或核心课程考核总成绩＝平时成绩+过程性评价（考核）平时成绩主要由学生出勤、学习表现、课后作业、实习（实验）报告等考核要素组成。

过程性评价（考核）主要由课程现场答辩、实际操作、工业（艺）设计（程序设计）、产品制作、小论文等考核要素组成。

终结性评价主要采取闭卷方式，结合期末考试进行，重点考核基础知识、分析能力、综合能力等。

三、总成绩合成比例1、核心课程考核总成绩=平时成绩+过程性评价（考核）平时成绩占20%，过程性评价（考核）占80%2、核心课程考核总成绩=平时成绩+过程性评价（考核）+终结性评价平时成绩占20%，过程性评价（考核）占30%-50%，终结性评价占30%-50%，具体比例由各二级学院研究确定，报教务处备案。

艺术专业考察课程考核与评价方法研究艺术专业考察课程的考核与评价方法对于学生的学习和发展至关重要。

本文将就艺术专业考察课程的考核与评价方法展开研究。

艺术专业考察课程的考核方法需要多样化。

艺术专业的课程包含了丰富的内容和形式，因此考核方法不能单一。

可以采用书面考试、实际操作、口头发言和表演等形式来考察学生的学习成果。

以综合能力为主要考核依据，将理论知识与实际技能相结合，注重学生的动手能力和创新能力。

艺术专业考察课程的考核与评价方法需要注重实践和实际操作。

艺术专业的学习需要通过实践和实际操作来提高，因此考核与评价方法也应强调实践。

可以通过实验、实习和作品制作等方式来考核学生的实际操作能力。

可以要求学生参与实际项目，如演出、展览等，以评价学生在实践中的表现和成果。

艺术专业考察课程的考核与评价方法需要强调个性和创新。

艺术专业培养的是具有独特个性和创新精神的艺术家和设计师，因此考核与评价方法应重视学生的个性和创新。

可以通过作品评比、创作比赛等方式来考核学生的个性和创新能力，鼓励学生展现自己的独特艺术风格和创意思维。

艺术专业考察课程的评价方法需要注意综合评价。

艺术专业的学习需要涉及多个方面，如理论知识、实践技能、创作能力等，因此评价方法应综合考虑。

可以采用定量评价和定性评价相结合的方法，既注重学生的成绩和能力的评价指标，也注重教师对学生的个性和创新能力的评价。

艺术专业考察课程的考核与评价方法需要多样化、注重实践和实际操作、强调个性和创新，同时需要注意综合评价。

只有通过科学有效的考核与评价方法，才能促进学生的全面发展，培养出优秀的艺术专业人才。

课程考核方法有哪些
在教育领域，课程考核是教学管理的重要组成部分，它不仅是对学生学习成果
的评价，也是对教学质量的反馈和改进。

不同的课程考核方法有各自的特点和适用场景，本文将介绍几种常见的课程考核方法。

1. 笔试
笔试是最常见的考核方法之一，通过给学生提供一份题目，要求学生在规定的
时间内回答，以考察学生对知识点的掌握程度。

笔试题目可以包括选择题、填空题、问答题等，可以检测学生的认知和理解能力。

2. 实验报告
实验报告是科学实验课程中常见的考核方法，学生在完成实验后需要按照规定
的格式撰写实验报告，记录实验过程、结果和结论。

通过实验报告的撰写，可以培养学生的实验技能和科学写作能力。

3. 课堂讨论
课堂讨论是一种通过小组讨论或全班讨论的方式来考核学生的合作能力和分析
能力。

通过参与讨论，学生可以学会倾听他人观点、表达自己观点，并学会批判性思考。

4. 作业和项目
作业和项目是课程考核中常用的方法之一，学生在课程学习过程中完成指定的
作业或项目，展示他们对知识点的应用能力和创造力。

通过作业和项目的完成，可以评估学生的实际能力和学习成果。

5. 口头报告
口头报告是一种向全班或老师展示学习成果和分析结果的方式，学生需要准备
演讲稿并进行口头表达。

通过口头报告，可以培养学生的表达能力和自信心，加深对知识点的理解。

结语
以上是几种常见的课程考核方法，不同的考核方法适用于不同的课程和学习目标。

教师可以根据课程特点和学生需求选择合适的考核方法，以实现有效的教学管理和评价。

希望本文能对您了解课程考核方法有所帮助。

艺术专业考察课程考核与评价方法研究一、引言艺术是一门富有创造性和想象力的学科，其考核与评价方法需要与其特点相适应。

艺术专业的考察课程包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等多个方面，这些课程需要综合性的考核评价方法。

本文将对艺术专业的考察课程考核与评价方法进行研究，旨在提出一种适合艺术专业特点的考核与评价方法，以促进学生的全面发展。

二、艺术专业考察课程的特点1. 创造性和想象力艺术专业的学生需要具有一定的创造性和想象力，能够自主思考、独立创作。

考核与评价方法需要注重学生的创作能力和创意表现。

2. 技术性和实践性艺术专业的课程需要一定的技术支持，学生需要掌握一定的技术技能，通过实践来提高自己的表现能力。

3. 艺术表现力艺术专业的学生需要具备一定的艺术表现力，能够用自己的作品或表演来传达情感、思想和意义。

4. 艺术观念和理论艺术专业不仅仅是技术的应用，还需要有一定的艺术观念和理论知识的支持，能够理性地分析、批评和创新。

这些特点决定了艺术专业考察课程的考核与评价方法需要具有灵活性、客观性和多样性。

我们需要探索一种适合艺术专业的考核与评价方法。

1. 实践性考核艺术专业的学生需要通过实践来提高自己的艺术表现能力，因此实践性考核是必不可少的。

实践性考核主要包括绘画、雕塑、音乐演奏、舞蹈表演、戏剧表演等方面。

通过学生的实际作品或表演来评价其技术水平、表现力和创意表现。

2. 作品集评价艺术专业的学生通常需要提交一份作品集来展示自己的创作成果，在作品集评价中，老师可以评价学生的创作能力、艺术表现力和创意水平。

作品集评价可以全面地展示学生的艺术实力和潜力，是一种比较客观的评价方法。

3. 口头表达评价艺术专业的学生需要具备一定的艺术观念和理论知识，能够用语言来表达自己的艺术理念和创作意图。

口头表达评价也是一种重要的评价方法，可以评价学生的思维能力和表达能力。

4. 综合评价艺术专业的考核与评价方法需要综合考虑学生的实践能力、作品集、口头表达等多个方面的表现，进行综合评价。