我与集体共成长教案

一、教案名称：《我与集体共成长教案》第一章：认识集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。

培养学生热爱集体、关心集体的情感。

引导学生懂得个体与集体的关系，明白个体在集体中的作用。

1.2 教学内容集体的定义与特点集体的作用个体与集体的关系1.3 教学过程导入：通过讲解集体的定义，让学生对集体有初步的认识。

新课讲解：详细讲解集体的特点、作用以及个体与集体的关系。

案例分析：分析具体的集体案例，让学生更加深入地理解集体的概念。

课堂讨论：引导学生讨论个体在集体中的作用，培养学生的团队意识。

1.4 作业布置让学生举例说明自己所参与的集体，并描述个体在集体中的作用。

二、教案名称：《我与集体共成长教案》第二章：集体的规则与制度2.1 教学目标让学生了解集体中规则与制度的重要性，知道遵守规则与制度的意义。

培养学生遵守集体规则与制度的意识。

引导学生理解规则与制度对集体发展的作用。

2.2 教学内容集体规则与制度的概念遵守集体规则与制度的重要性规则与制度对集体发展的作用2.3 教学过程导入：通过讲解集体规则与制度的概念，让学生对规则与制度有初步的认识。

新课讲解：详细讲解遵守集体规则与制度的重要性以及规则与制度对集体发展的作用。

案例分析：分析具体的集体规则与制度案例，让学生更加深入地理解规则与制度的概念。

课堂讨论：引导学生讨论遵守规则与制度对集体的影响，培养学生的规则意识。

2.4 作业布置让学生举例说明自己在集体中遵守规则与制度的经历，并描述遵守规则与制度对集体的影响。

三、教案名称：《我与集体共成长教案》第三章：集体的活动与组织3.1 教学目标让学生了解集体活动的意义，知道参与集体活动的重要性。

培养学生组织集体活动的能力。

引导学生懂得如何通过集体活动增进团结与友谊。

3.2 教学内容集体活动的概念与意义参与集体活动的重要性组织集体活动的技巧3.3 教学过程导入：通过讲解集体活动的概念与意义，让学生对集体活动有初步的认识。

8_2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过生动的案例和情境，引导学生了解集体生活的规范和要求，学会处理个人与集体的矛盾和冲突，从而促进学生身心健康发展。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在集体生活中，可能会遇到一些困惑和挑战，如如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何发挥自己的特长等。

通过对教材的学习，学生可以更好地理解集体生活的意义，提高自己的综合素质。

三. 教学目标1.让学生了解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.培养学生尊重他人、团结协作、勇于担当的品质。

3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。

4.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.学会处理个人与集体的矛盾和冲突，提高人际沟通能力。

3.培养集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。

2.设计好讨论题和练习题。

3.准备课堂小测验题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个发生在校园里的案例，如：某同学在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。

引导学生思考：这个案例中，个人与集体的关系如何处理？2.呈现（10分钟）展示教材中关于个人与集体的内容，引导学生了解集体生活的规范和要求。

我与集体共成长教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。

2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。

3. 引导学生学会合作、学会共同成长。

二、教学重点1. 个人与集体的关系2. 培养学生的集体荣誉感三、教学难点1. 如何让学生理解个人与集体的相互依存关系。

2. 如何培养学生主动为集体作贡献的意识。

四、教学方法1. 情景模拟法2. 讨论法3. 案例分析法五、教学准备1. 教学PPT2. 相关案例材料3. 小组讨论记录表教案内容：第一课时：个人与集体的关系一、导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解个人与集体的概念。

2. 学生分享对个人与集体的理解。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系。

2. 学生分小组讨论，总结个人与集体的相互影响。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调个人与集体的密切关系。

第二课时：培养集体荣誉感一、导入（5分钟）教师通过一个关于集体荣誉的短视频，引发学生对集体荣誉感的关注。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解集体荣誉感的含义。

2. 学生分享对集体荣誉感的理解。

三、活动环节（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生体验集体荣誉感。

2. 学生分享活动心得，讨论如何为集体争光。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，鼓励学生为集体荣誉努力奋斗。

第三课时：学会合作一、导入（5分钟）教师通过一个关于合作的短片，引发学生对合作的思考。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解合作的重要性。

2. 学生分享对合作的理解。

三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出合作任务，引导学生分组讨论。

2. 学生分享合作过程中的心得体会。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。

第四课时：共同成长一、导入（5分钟）教师通过一个关于共同成长的案例，引发学生对共同成长的思考。

我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体与个人的关系。

2. 培养学生热爱集体的情感。

教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。

2. 集体与个人的关系：个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个成员的努力。

教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体，如班级、学校、家庭等。

2. 小组活动：让学生分组讨论集体与个人的关系，并分享他们的讨论结果。

第二章：集体的力量教学目标：1. 让学生认识到集体的力量大于个人。

2. 培养学生积极参与集体的活动。

教学内容：1. 集体的力量：集体的力量来源于成员之间的团结协作，可以达到单个个人无法实现的目标。

2. 积极参与集体活动：每个成员都应该积极参与集体的活动，为集体的发展做出贡献。

教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体活动，并讨论这些活动是如何展现集体的力量的。

2. 小组活动：让学生分组讨论如何积极参与集体活动，并分享他们的讨论结果。

第三章：集体的规则教学目标：1. 让学生了解并遵守集体的规则。

2. 培养学生自觉维护集体利益的意识。

教学内容：1. 集体的规则：为了维护集体的正常秩序和利益，需要制定一些规则，如纪律、制度等。

2. 遵守集体规则：每个成员都应该自觉遵守集体的规则，维护集体的利益。

教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体规则，并讨论这些规则的作用。

2. 小组活动：让学生分组讨论如何自觉遵守集体规则，并分享他们的讨论结果。

第四章：集体的荣誉教学目标：1. 让学生了解集体的荣誉与个人的关系。

2. 培养学生为集体荣誉而努力奋斗的精神。

教学内容：1. 集体的荣誉：集体的荣誉是集体成员共同努力的结果，每个成员都应该为之自豪。

2. 为集体荣誉而努力：每个成员都应该为集体的荣誉而努力奋斗，个人的荣誉与集体的荣誉相互关联。

教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体荣誉，并讨论这些荣誉对集体的意义。

8.2我与集体共成长【教学目标】【重点难点】在集体中尽责的具体要求以及如何在集体中承担责任。

一、在共建中尽责探究与分享结合自己班集体的建设，说一说在建设美好集体过程中，我们应该尽怎样的责任？集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

共同确定愿景和目标共同商定集体的规则与制度内容。

选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

苗宛秋老师选班长的要求是什么？视频二中的班长是不是你想要的？小组讨论：你认为选班长的重要标准是什么？责任心强，德才兼备，对人对事公平公正。

你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就可以了？为什么？不是，建设美好集体还需要我们的“自治”精神。

“自治“精神体现为：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

你的班集体有怎样的集体氛围或你希望你的集体有怎样的集体氛围？这样的氛围是靠谁来营造的？共同创造良好的集体氛围。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

二、在担当中成长我们伟大祖国的建设离不开每个人的智慧和力量，需要各行各业各尽其能，发挥所长。

正是一个个平凡的力量汇聚在一起，中华民族才能历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。

在你的班集体建设中，你为集体做过什么？为集体尽责，你有怎样的收获？在集体生活中承担责任的意义？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。

②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。

你怎么看待中国女排宁可输掉比赛，也绝不做出跟荷兰队比赛时故意输球，以避免跟强队意大利队碰面？那样既是对对手的不尊重，也会让中国女排失去尊严。

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

《我与集体共成长》教学设计教学目标：1.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；2.引导学生理解集体的重要性和个人在集体中的角色；3.通过小组活动和讨论，让学生发现自己在集体中的优点和缺点，并提出改进的方案；4.通过个人总结，促使学生反思个人与集体共同成长的经验和感悟。

教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生回忆并分享自己在集体中的经历，激发学生对集体的认知和兴趣。

2.集体与个人（15分钟）通过展示图片或视频，让学生讨论集体和个人在生活和工作中的重要性和关系。

3.小组活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个领导并合作完成一项任务。

任务可以是一个小型项目，例如组织一场展览或进行一次社区清洁活动。

学生需要合作制定计划、分工合作以及解决问题。

4.小组讨论（20分钟）让学生在小组里分享他们的合作经历，回答以下问题：-这次合作中你的角色是什么？你对小组的贡献是什么？-你在合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？-你通过这次合作学到了什么？你对集体共成长有什么新的认识？5.个人总结（15分钟）让学生个人总结并写出自己在集体中的优点和缺点，并分析原因。

然后提出自己的改进计划。

6.课堂分享（10分钟）邀请学生分享他们的个人总结和改进计划，以及对集体共成长的新认识和感悟。

7.课堂评价（5分钟）通过让学生完成一份反馈表，了解学生对这堂课的理解和思考。

教学反思：本节课通过小组活动和讨论的方式，让学生亲身体验到了集体的力量和个人在集体中的重要作用，并引导学生总结反思，促进个人与集体共同成长。

这种体验式的学习方式对于提高学生的团队合作意识和集体荣誉感非常有效。

同时，通过让学生分享自己的经历和改进计划，激发了学生的思考和创造力。

教师可以根据学生的反馈和表现进行个别辅导和指导，帮助学生更好地理解集体与个人的关系，并在实践中不断成长和完善。

《我与集体共成长》教案教案：《我与集体共成长》一、教学目标1.知识目标：了解集体的意义和作用，学习如何与集体共同成长。

2.技能目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的自我管理和自我调节能力。

3.情感目标：培养学生的集体意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重点1.理解集体的作用和意义。

2.学习集体中的合作和沟通技能。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力。

三、教学难点1.如何激发学生的集体意识和责任感。

2.如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过对现实生活中的例子进行引导，向学生介绍集体的作用和意义。

例如，一个人无法完成一个庞大的工程，但是一支团队却可以。

集体的力量比个人的力量强大得多。

2.学习集体中的合作和沟通技能（15分钟）教师通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作和沟通的重要性。

将学生分成若干个小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员之间相互合作，充分沟通。

然后由学生讨论总结出合作和沟通的关键因素。

3.培养学生的自我管理和自我调节能力（20分钟）通过课堂讨论和角色扮演，引导学生思考如何更好地管理和调节自己。

教师提出问题，让学生针对其中一种情境进行思考和讨论，激发学生的思考和表达能力。

4.培养集体意识和责任感（15分钟）教师通过集体活动和游戏，培养学生的集体意识和责任感。

例如，让学生分组进行集体活动，要求每个小组的成员都积极参与，并对小组的成绩负责。

5.提高学生的集体荣誉感（15分钟）教师通过校园文化建设和班级荣誉激励，提高学生的集体荣誉感。

例如，组织班级团建活动，设立班级荣誉称号，鼓励学生争做优秀班级的一员。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生与集体共同成长的重要性。

五、教学反思本节课通过多种教学手法，如引导、小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的兴趣，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

但在教学过程中，要注意学生个体差异，保证每个学生都能参与其中。

《我与集体共成长》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《我与集体共成长》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《我与集体共成长》教学设计1一、教学内容分析课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长内容，这主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，做一个负责任的人。

地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一是在共建中尽责，二是在担当中成长。

本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。

二、学情分析从初中学生成长阶段来看，学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力，不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动，在每个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求自我实现，完善自我”。

三、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过活动探究，增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养主人翁意识。

2.能力目标：通过活动探究，形成对事物进行合理分析的能力，能够分辨是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。

3.知识目标：通过活动探究，知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求。

四、教学重难点教学重点：在共建中尽责教学难点:如何做到自治教学方法及教学手段：活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法，同时配合运用多媒体教学手段。

五、教学过程(一)导入新课运用多媒体展示《学习第一》的事例，并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务，而班级里面的事情都与我们无关。

我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体的意义。

2. 培养学生对集体的热爱和归属感。

教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益、共同活动特点的社会组织。

2. 集体的意义：集体是个人成长的重要环境，是个人实现自我价值的平台。

教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对集体的理解，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。

2. 游戏：组织学生进行团队游戏，让学生在实践中体验集体的力量。

第二章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生尊重他人的良好习惯。

教学内容：1. 尊重他人的意义：尊重他人是人际关系和谐的基础，是个人品质的体现。

2. 尊重他人的表现：倾听他人意见，关心他人需求，尊重他人差异。

教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对尊重他人的理解，引导学生认识到尊重他人对自己和集体的重要性。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实践中学会尊重他人。

第三章：团结协作教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性。

2. 培养学生团结协作的能力。

教学内容：1. 团结协作的意义：团结协作是集体发展的动力，是完成集体任务的保障。

2. 团结协作的表现：相互支持，相互配合，共同解决问题。

教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对团结协作的理解，引导学生认识到团结协作对集体发展的重要性。

2. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中体验团结协作的力量。

第四章：承担责任教学目标：1. 让学生理解承担责任的重要性。

2. 培养学生承担责任的习惯。

教学内容：1. 承担责任的意义：承担责任是集体成员的基本要求，是个人成长的途径。

2. 承担责任的表现：按时完成任务，勇于承认错误，积极参与集体事务。

教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对承担责任的理解，引导学生认识到承担责任对集体和个人的重要性。

2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会承担责任。