大班语言活动过新年教案反思
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大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》
大班语言优质课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》一、教学目标1.学习并掌握新年相关的汉字、词语。
2.能够了解中国传统新年文化习俗。
3.能够在课堂上自信表达新年祝福和祝福语。
4.培养学生的想象力和创造力，提高学生的口头表达能力和合作能力。
二、教学内容及活动设计1. 热身活动引导学生回忆、讲述自己家乡过年的方式。
2. 导入环节放映新年短片，并进行简单的描述和询问，引导学生思考关于新年的话题。
3. 认知活动安排学生进行“新年汉字接力”，让学生通过接力方式认识新年汉字，巩固新年相关词语。
每个学生都需要在限定时间内说出一个汉字、短语或祝福语，并且不可重复。
4. 讨论活动引导学生探讨新年的传统文化，分享自己与家人一起过年的经验。
提问学生：你们猜想中国传统新年的习俗是什么？5. 合作活动组织小组，让学生共同创作一张“新年贺卡”，并在贺卡上写下自己的祝福语。
学生可以用各种装饰材料和彩笔来装饰贺卡，可以用诗歌、歌曲、戏剧等来表达自己的祝福。
6. 交流分享让每个小组把自己的新年贺卡展示出来，学生可以用自己的话来解释贺卡的意义和所表达的祝福。
同时，教师还可以针对学生在贺卡中使用的词语和短语，进行适当的语言点讲解和技巧指导。
三、教学反思1.教学目标的设计：本次课的目标设置比较明确，使得学生在课堂上能够充分地掌握相关的汉字、词语，同时也能够了解中国那种传统新年文化的习俗。
在语言表达方面也有很好地提高。
2.教学内容的设计：整个课程设计的内容是丰富和全面的，从热身活动到导入环节，再到认知、讨论、合作和交流。
设计了多个活动环节，能够让学生充分参与课堂活动，兴趣高涨，积极参与课堂互动。
从教学反面看，由于学生们刚开始没有多少积极性，对新年的关注度也有所欠缺，所以在活动开始之前，需要引导同学们逐渐融入到教学内容当中。
3.教学方式的设计：整个课程以主导式教学为主，并且引导学生进行合作讨论的过程。
学生能够自由地表达他们对新年的想法，发挥自己的创造力。
大班语言课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》
大班语言课教案及教学反思《欢欢乐乐过新年》1. 教学目标•能够描述新年的习俗和传统，包括除夕夜吃饺子、放烟花、春节拜年等。
•能够运用新年相关的汉字及词汇，进行简单的口语表达。
•能够合理运用“过”字，在口语交流中懂得礼仪。
2. 教学准备•新年相关的扇子、春联、红包等物品。
•听力、口语、阅读、写作练习材料。
•PPT展示文稿。
3. 教学过程3.1 课前活动•向学生介绍新年的习俗和传统，比如说什么是春节、春节的历史起源、春联、年画等等。
•通过图片的展示、口头解释等多种方式，让学生理解新年的传统等内容。
3.2 主题呈现•展示一些与新年相关的照片，让学生通过观察及口头表达，来感知新年的气氛。
•给学生们派发扇子、春联及红包等新年相关物品，让学生们亲身体验新年文化的氛围。
3.3 重点讲授•给学生们讲解新年相关的汉字、词语及搭配语言的礼仪用语，包括吃年夜饭、打麻将、走春、拜年等等。
•通过口语练习、对话演练等方式，让学生们掌握新年相关的语言技能和礼仪规范。
3.4 练习巩固•给学生们一个短文阅读练习的时间。
让学生们运用所学新年相关的语言知识，完成一篇简单易懂的阅读小短文。
•老师和学生进行口语联系，让学生们在课堂上进行对话练习，熟练掌握新年相关的汉字及词汇。
3.5 综合训练•在彩绘墙上，为学生们展示一些新年相关的汉字，一起写一些好的祝福语，并制作简单的红包等。
•利用大屏幕进行演示，展示更多的新年美食、游戏、礼仪等多个方面。
4. 教学反思•整堂课程掌握时长紧凑，能够充分发挥教学的各种资源。
•课中避免了紧扣课本，而是采用让学生全方位体验新年氛围的教学方式。
此举引导学生们能够更好的直接感受新年的气氛，提升学习兴趣和学习效果。
•在教学过程中，不仅注重生动形象的呈现，还充分利用电子展示、物品展示等方式加以协调配合，更为顺畅流畅地实现了新年礼仪及传统知识的灵活传授，提升学生们的新年文化素养。
•反思教学活动，未能从阅读习惯、写作习惯等方面入手，略显遗憾。
幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思
幼儿园大班语言优质教案《欢欢乐乐过新年》含反思1. 教学目标•能够听懂和模仿《恭喜恭喜》等新年歌曲。
•能够说出“新年快乐”、“恭喜发财”等新年祝福语。
•提供多种游戏和手工制作的机会，激发幼儿参与欢度新年的热情。
2. 教学内容•新年歌曲：《恭喜恭喜》、《新年好》、《贺新年》等。
•新年祝福语：新年快乐、恭喜发财、恭喜恭喜、一帆风顺、身体健康、万事如意等。
•游戏活动：赛麻将、猜灯谜、剪纸活动、糖果制作等。
•手工制作：制作灯笼、制作贺卡等。
3. 教学过程第一节课：介绍新年歌曲1.引入活动：播放《恭喜恭喜》歌曲，让孩子们跟着节奏拍手。
2.学唱歌曲：老师现唱，学生模仿，多唱几遍。
3.活动延伸：听其他新年歌曲，让孩子们体验新年的欢乐氛围。
第二节课：学习新年祝福语1.引入活动：老师介绍新年祝福语的意思，让孩子们猜猜每个祝福语的意思。
2.学习祝福语：老师现说，学生跟读，多鼓励孩子积极表达。
3.活动延伸：请孩子们编自己的祝福语，在班级里互相祝福。
第三节课：游戏活动1.引入活动：播放“猜灯谜”的音乐，让孩子们自己想想自己是否会猜灯谜。
2.进行游戏：老师讲解猜灯谜的规则，让孩子们自由发挥，互相猜谜语。
3.活动延伸：进行剪纸活动，制作自己的新年物件。
第四节课：手工制作1.引入活动：老师现场制作灯笼，让孩子们看着老师的制作过程。
2.进行制作：老师带领学生一起制作灯笼、贺卡等。
3.活动延伸：进行糖果制作活动，制作自己喜欢的糖果。
4. 反思1.教学过程中，需要更多的时间和机会让孩子自由表达，发挥他们的思维和创意。
可以通过“演讲比赛”、“诗歌朗诵”等形式，激励孩子们积极表达和自由发挥。
2.编写教案时，注意教学过程的衔接，避免游戏、手工等环节不连贯，导致孩子们的注意力无法集中。
3.着重培养孩子们的合作意识和互动能力，让孩子们在游戏、手工制作中体验与他人良好互动的乐趣和创造力。
5. 总结通过本节课教学，孩子们在学习新年歌曲、新年祝福语，参与游戏活动和手工制作等环节中，全面感受中国传统节日的氛围和文化底蕴。
大班语言活动教案《过新年》含反思
大班语言活动教案《过新年》含反思教学目标1.能够理解和运用与新年相关的词汇和表达方式（如：春节、年夜饭、红包等）2.能够认识和理解中国传统文化，包括新春习俗等3.能够在小组内讨论分享新年传统、习俗及相关经验4.能够根据自己的理解和经验，创造出属于自己的新年祝福话语教学准备1.绘本《过年啦》2.相关绘图素材和颜料3.有代表性、且与新年有关的物品、装饰品等道具4.贴纸、彩纸、笔等辅助工具教学过程导入环节1.教师播放相关有关新年的视频介绍，介绍新年在中国的传统意义，使学生对新年的文化背景有一个大致了解。
2.学生自我介绍，介绍自己新年的习惯和家族的习俗，学生与教师讨论和分享这些新年习俗，开展集体讨论和分享环节。
活动1：绘本阅读活动1.教师介绍绘本《过年啦》，并阅读绘本。
2.回答问题交流：读完绘本后，教师引导学生交流他们的感想，分享绘本所表达的新年习俗，如春节、年夜饭等语言。
活动2：制作明信片和祝福语1.教师给每位同学分配一张平面明信片和相关的辅助工具。
2.所有学生在学习新年习俗的基础上，创造出自己的所想的新年祝福语。
3.学生将自己得到的随机的任务，与曲目之间产生一个有趣的联系和风格特点。
活动3：物品展示和小组活动分享1.老师分成若干个小组，并要求每个小组同学带来自己家中过年时可与新年有关的物品或其他与新年有关的饰品。
2.学生在小组中分享所带来的物品，并讨论物品所体现的新年文化内涵。
3.在分享结束后，学生根据自己所感受到的新年文化内涵，在班内进行谈话讨论，让同学们更加深入了解到新年的各个方面内容。
反思在教学中，绘本阅读和小组分享活动特别受到学生的喜爱。
通过这两种方式，学生能够直观地了解到新年的传统习俗和重要性，不仅有了对新年文化的认识，也提高了他们的学习兴趣和潜力。
同时，教师在此活动当中设定自己所希望实现的目标，结合学生实际内容，进行有效的教学，让学生在学习当中真正开心地学习和掌握了新的知识和技能。
大班语言教案及教学反思快乐的春节范文(15篇)
大班语言教案及教学反思快乐的春节范文（15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动关于新年教案反思
大班语言活动关于新年教案反思一、概述在教育教学活动中，教案起着重要的指导作用。
精心设计的教案不仅能够有效地引导学生学习，还能够激发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
在新年将至之际，我们举办了一场大班语言活动，旨在通过丰富多彩的语言活动，让学生感受到浓浓的新年氛围，同时培养其语言表达能力。
在这次语言活动中，我负责设计了教案，本文将对这次语言活动的教案进行反思，总结经验，找出不足之处，为今后的语言教学活动提供参考。
二、教案设计回顾1. 教学目标本次语言活动的教学目标主要包括：- 培养学生的语言表达能力；- 增强学生对新年的认识和了解；- 激发学生的学习兴趣；- 提高学生的团队协作能力。
2. 教学内容本次语言活动主要内容包括：- 通过新年歌曲和诗歌，培养学生的语言表达能力；- 通过手工制作春联和挂历，让学生了解新年的风俗习惯；- 通过团队游戏，提高学生的团队协作能力。
3. 教学设计教学设计主要包括以下环节：- 暖身活动，活跃课堂氛围；- 学习新年歌曲和诗歌，培养学生语言表达能力；- 手工制作新年装饰品，了解新年的传统习俗；- 团队游戏，锻炼学生的团队协作能力；- 总结活动，激发学生对新年的热爱和向往。
三、教学反思1. 教学目标在本次语言活动中，教学目标设计得比较明确，但有些单一，更多地着眼于语言表达能力的培养。
今后的教学目标应该更加全面，既要注重语言表达能力的培养，也要注重学生对新年的认识和了解，以及团队协作能力的培养。
2. 教学内容本次语言活动的教学内容较为丰富多样，但在内容的设置上还可以再细化。
可以通过增加一些与新年相关的游戏或者竞赛，让学生更加深入地了解新年的文化内涵，激发学生更多的兴趣。
3. 教学设计教学设计中，暖身活动的设计比较成功，有效地活跃了课堂氛围。
但对于手工制作和团队游戏的环节设计还可以再细化，使之更加有趣，让学生更加积极地参与进来。
四、教学改进1. 设立更加全面的教学目标在今后的语言活动中，应该更加全面地设立教学目标，既要注重语言表达能力的培养，又要注重学生对新年的认识和了解，以及团队协作能力的培养。
大班语言活动欢度新年教案【含教学反思】
大班语言活动欢度新年教案【含教学反思】课程背景本次语言活动是在春节前的一堂课中完成的。
本班学生为大班，年龄为4-5岁，人数为24人。
在孩子们接触到新年前的节日氛围中，我希望通过本次语言活动让孩子们学习一些新的表达方式，增强他们的沟通能力，在亲情的氛围中度过一个愉快的新年。
教学目标1.学习一些新的新年单词和表达方式。
2.提高孩子们的听说能力。
3.培养孩子们的合作精神，增强他们的团队意识。
教学准备1.足够的教学材料和音频设备。
2.新年相关的图片展示。
3.可爱的大红讲义和红包作为小组合作奖励。
教学过程Part 1：制作新年晚会海报1.带领孩子们观察新年海报图片，引发孩子们对新年晚会的好奇心。
2.向孩子们介绍海报设计规则，让孩子们分组制作海报。
3.鼓励孩子们主动合作，分工合作制作各自组的海报。
4.鼓励孩子们展示自己的海报，分享制作经验。
Part 2：新年晚会问候语1.分组，每个小组选择一组问候语，用音频设备录制。
2.鼓励孩子们展示各自录制的问候语。
3.带领孩子们学习新年晚会中常用的问候语。
4.通过对话练习，让孩子们对新年问候语的应用更加熟练。
Part 3：新年活动表演1.鼓励孩子们发散想象，让孩子们自主安排一组新年活动。
2.鼓励孩子们组成小组，分工合作准备表演。
3.带领孩子们观察表演相关的图片，了解表演方式和内容。
4.帮助孩子们翻译和解释不理解的单词和语句，让孩子们明白表演内容。
5.展示孩子们的表演，让孩子们互相欣赏和鼓励。
Part 4：音乐欣赏1.带领孩子们观察并讨论新年音乐画册，让孩子们了解新年音乐与文化的关系。
2.聆听不同风格的新年音乐。
3.结合音乐，带领孩子们进行舞蹈活动。
4.鼓励孩子们自由跳舞，表达自己的感受。
教学反思本次教学中，孩子们的积极参与和表现令人满意，特别是在小组合作的过程中，孩子们总是能够相互鼓励和帮助，互相学习到更多东西。
然而，在准备时间安排方面，还需要多做调整，以确保每一个孩子都有足够的时间参与每一项活动。
大班语言过大年教案反思
大班语言过大年教案反思1、大班语言过大年教案反思活动目标：1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。
3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。
活动准备：1、挂图《欢欢喜喜过大年》2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。
活动步骤：1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。
到处都喜气洋洋。
2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么? 他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。
)3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。
(1);观看录像;(2)提问引导：a.过大年时人们的打扮是怎样的?b.过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?c.过大年时你觉得最有趣的事是什么?4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。
(1)出示帽子。
(2)教师示范制作帽子。
(3)幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。
5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。
活动反思：在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。
首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。
幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。
在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。
最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
2、大班语言活动过大年教案反思活动目标：1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。
3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。
活动准备：1、挂图《欢欢喜喜过大年》2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。
大班语言新年教案反思
大班语言新年教案反思
以下是一份关于大班语言新年教案的反思示例，希望能对你有所帮助。
大班语言新年教案反思
在本次的新年主题语言教学活动中，我设计了丰富的教学环节，包括故事讲述、儿歌朗诵、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣。
同时，我也注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与讨论和分享自己的新年经历。
在教学过程中，我发现幼儿们对新年的传统文化和习俗有了更深入的了解，并且能够用自己的语言表达出来。
他们在故事讲述和儿歌朗诵环节中表现出了较高的积极性，能够主动回答问题和参与表演。
此外，手工制作活动也让幼儿们锻炼了动手能力和创造力。
然而，我也意识到在教学中存在一些不足之处。
首先，由于时间限制，有些幼儿在分享自己的新年经历时没有得到充分的表达机会。
其次，在教学内容的延伸方面，我可以进一步引导幼儿思考如何在日常生活中传承和弘扬新年的传统文化。
针对这些问题，我在今后的教学中会进行改进。
我会合理安排教学时
间，确保每个幼儿都有足够的机会参与讨论和分享。
同时，我也会设计更多的延伸活动，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的文化传承意识。
总的来说，这次的语言新年教学活动让我收获颇丰。
通过与幼儿的互动和观察，我更加了解他们的学习需求和兴趣点，为今后的教学提供了宝贵的经验。
我将继续努力改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的教育支持。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
大班主题公开课教案及教学反思《过新年》
大班主题公开课教案及教学反思《过新年》一、教案设计1. 教学目标1.1 知识目标•了解传统中国新年的来历和习俗；•掌握新年的基本礼仪和祝福语；•通过学习新年歌曲、制作手工等方式，增强对新年的认识和体验。
1.2 能力目标•培养学生的表达能力和沟通能力；•增强学生的合作意识和团队意识。
1.3 情感和价值观目标•增强学生对传统文化的认知和理解；•培养学生爱国主义精神和中华民族优秀文化传承意识。
2. 教学内容和教学重点2.1 教学内容•新年的来历和习俗；•新年的基本礼仪和祝福语；•新年歌曲、手工制作。
2.2 教学重点•了解新年的来历和习俗；•掌握新年的基本礼仪和祝福语；•学习新年歌曲、手工制作，增强学生的感性认知体验。
3. 教学方法3.1 导入•唱一首有关新年的歌曲；•讲述新年的来历和习俗，引起学生的兴趣和好奇心。
3.2 讲授•通过讲授新年的基本礼仪和祝福语，增强学生对新年的认知；•通过学习新年歌曲、制作手工等方式，让学生感受新年的气氛和习俗。
3.3 实践•学生们用简单的语言描述自己过新年的经历，并交流分享自己的心情；•学生们制作新年手工，增强学生的动手能力和团队合作意识。
3.4 拓展•学生们合唱新年歌曲，表现出新年的欢乐气氛；•学生们通过观察和了解，学习一些新的新年礼仪和祝福语。
4. 教学评价4.1 评价方式•学生的表达能力和沟通能力；•学生的合作意识和团队意识；•学生对新年的认知和理解。
4.2 评价标准•表达清晰、流畅；•参与度高、合作积极；•掌握了新年的基本知识和习俗。
二、教学反思这次过新年的主题公开课让我深深地意识到了传统文化对我们的影响与重要性。
在这个节日里，我试图通过让学生了解新年的来历和习俗，学习新年礼仪和祝福语，以及制作新年手工等方式，增强学生对新年的认知和体验，让学生感受到新年的气氛和欢乐。
在本次教学中，我主要采用了讲授、实践和拓展三种教学方法。
其中，讲授教学法可以让学生更加深入地了解新年的历史渊源和传统习俗，而实践教学法可以让学生通过自己的亲身体验，感受到新年的氛围和习俗。
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大班语言活动过新年教案反思作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应当怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班语言活动过新年教案反思篇一1．感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2．体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
小熊形象一个，图片三组。
一、出示小熊图片导入1．今日来了一位动物伴侣，是谁呀？你觉得这会是一只怎样的小熊？2．这只小熊记性特殊不好。
什么是记性不好？3．小熊记性特殊不好，还闹出了很多可笑的事情呢，你们想不想来听一听？二、观赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1．观赏故事（第一段）。
老师叙述第一段故事后提问：（1）小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么？（出示图片）（2）小熊担忧忘了，所以一路上都在干什么？突然发生了什么事情？小熊把要买的东西记成了什么？（出示图片）（3）它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢？（结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演）2．观赏故事（其次段）。
老师叙述其次段故事后，围绕以下问题进行沟通：（1）其次次，小熊记住要买的东西了吗？它怎么又没记住呢？（2）那它买的是什么？这么多东西小熊怎么带回家呀？（结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演）（3）妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗？为什么？3．观赏故事（第三段）。
老师叙述第三段故事后提问：（1）第三次小熊买对了吗？（2）可是最终又发生了什么事？4．完整观赏故事后，引导幼儿沟通：（1）你觉得这个故事中哪些地方特殊好玩？（2）你觉得这是一只怎样的小熊？（3）听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗？三、结合生活阅历，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1．小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话？2．你们平常有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢？3．今日我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗？到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来关心自己记住故事呢？那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
附：故事《小熊买糖果》有只小熊，记性很不好，什么话听过就遗忘。
一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店里去买苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊担忧忘了，一边走一边叨念：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”他光顾着背那句话，一不留神，“扑通”一下绊倒了。
这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着？”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！”小熊牵着气球，挎着宝剑，背着冲锋枪回家了。
妈妈说：“哟，你怎么买玩具回来啦？”妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别遗忘了！”小熊点点头说：“妈妈放心吧！”“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……”小熊一边走一边叨念，他光顾着背了，忘了看路，“咚”的一下，一头撞在大树上，撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。
这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。
“妈妈让我买什么来着？”他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸！”小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。
妈妈见了大吃一惊，知道他又把话遗忘了。
只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊！”小熊提着篮儿点点头说：“妈妈放心吧！”这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，终于买好了苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊高兴奋兴地朝家里跑去。
正跑着，突然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。
小熊赶忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。
等他捡起帽子往回走的时候，突然观察了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢！他大声喊起来：“喂，谁丢的竹篮子啊？里面还有苹果、鸭梨、牛奶糖呢。
快来领呀！”……你瞧这个小熊，多好笑！大班语言活动过新年教案反思篇二秋天是多彩的季节。
树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装饰着秋天的大地。
在如此奇妙的秋天里，带着孩子们与“秋天”亲热接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比满意又富有教育价值。
《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
”散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美妙》中的一个语言活动。
《落叶》这首散文诗文虽短小，却布满趣味，又不乏美丽的意境，动态感很强。
幼儿散文是以幼儿为观赏对象的一种文学形式。
一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的学问，进展幼儿的想象力和思维力量，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
我把本次语言活动的目标定位在：1、知道落叶是秋天典型的季节特征。
2、观赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的美丽意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。
3、尝试依据散文诗的结构进行仿编。
本次活动中的闪光点是：问题的设计循序渐进。
活动一开头，让幼儿猜想树叶会飘落到哪里？接着出示四幅背景图，再猜想会被谁观察？在此基础上，引出散文诗后提问，被谁观察了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解了散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。
整个活动为幼儿供应了一个想说，敢说，勇于说的环境。
幼儿进行仿编前，采纳集体争论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，使他们说话的愿望得到了满意。
本次活动中的不足之处是：仿编散文诗时，发觉孩子们的生活阅历不足，对大自然的观看不够认真，因此对秋天季节变化仍有许多细节没有发觉，平常接触落叶的机会也比较少的，所以小伴侣们的创编力量比较有限，对这方面学问的熟悉还是不够，仿编的不是很好。
所以，应当给幼儿进行课前预备，多了解一下秋天的特征变化，为本次活动进行铺垫。
大班语言活动过新年教案反思篇三【导语】本站的会员“gameone”为你整理了“大班语言活动教学反思”范文，盼望对你有参考作用。
绘本《转不停的小狗》内容好玩、幽默，深受孩子们的喜爱，故事通过向幼儿介绍了从以前手工制作蛋糕，到现在机器化制作蛋糕的过程，让孩子们感受社会的不断进步，我也将这一部分作为了活动的重点，活动过程中我借助设置悬念，让孩子们学做小侦探，整个活动我利用了嬉戏的贯穿，为孩子们设了宽松愉悦的阅读氛围，提高了幼儿阅读爱好。
现就这一活动作反思。
一、活动预备充分，抓住幼儿眼球。
在做活动预备时，我仔细做到三点：1、考虑到孩子们对蛋糕房不是很理解，课前提前让幼儿知道并熟悉蛋糕房所用到的工具。
2、为让幼儿活动中不分散留意力，在重点部分专心形图片把蛋糕房的机器遮拦住。
3、从幼儿现实生活动身。
充分活动预备考虑到孩子们对故事的接收力量，把重点部分用ppt的形式向幼儿展现，为孩子们创设了一个“想说、敢说、情愿说”的轻松氛围。
充分调动了幼儿学习的主动性，让活动变得更加的精彩。
活动中吸引了孩子们的留意，对老师的提问能乐观应答。
二、过程强略得当，力争过度自然。
在活动开头部分，谈话设疑，引出故事内容中。
要求幼儿用一句话说一说自己家的小狗最喜爱做什么事情。
“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达力量，同时也能掌握时间，由于对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子阅历的作用。
接下来观看封面上小狗怎么了也是受用快速过度。
由于“转不停的小狗”形象特别明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观看不是无意义的，而是也有着很强目的性的。
但这里我对幼儿的回答一下子到点上，就没有深化地让幼儿争论沟通得出螺旋形旋转的图形，这是一个失误，以后教学还要多加留意。
三、多用肢体语言，活跃课堂气氛。
故事《转不停的小狗》特别好玩，本身就能吸引幼儿的留意力。
但故事学习理解的词比较多，幼儿不是能很好地把握。
为关心幼儿理解故事，为阅读解决掉关键词。
在教学中，我边去掉红色的心形图形边让幼儿观看理解。
自然的引导幼儿关注蛋糕房机器及大侦探和小狗的表情和变化，丰富幼儿的词汇表达。
如用词汇描述表情，用肢体仿照表现蛋糕房的机器的运作，及大侦探和小狗的动作和表情，达到动静交替。
在阅读的同时也可以熬炼幼儿小肌肉的进展，从而让幼儿喜爱朗读故事。
在故事结尾处老师运用夸张的肢体动作，表情，绘声绘色的语气、语调关心幼儿进行情景化的观看叙述，盼望可以制造悬念让幼儿被故事深深吸引，不由自主地进入角色，从而顺当完成活动目标。
四、学做故事角色，做学习小仆人。
活动第三个环节中，为进不步让幼儿深化到故事中来，老师请幼儿来做小侦探，认真观看画面，说说小狗为什么打转？真正进入到“理解故事内容”的重点环节，赐予幼儿观看、想象、沟通的空间，同时，以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来，既满意了幼儿“侦察”的需求，更进展了幼儿观看理解等力量。
在叙述故事时，老师说：小侦探们，你发觉小狗在干什么呢？当老师出示四种机器的图片，幼儿个个聚精会神，对老师的提问也竞相回答。
进入到第五个环节启发幼儿想象故事结尾。
老师提问：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？幼儿磊声说出了大侦探也跟着头晕了。
老师再问：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。
老师露出夸赞：你们还糊涂的很。
那小狗究竟有没有生病啊？幼：没有生病。
老师问那你有什么方法让小狗不转呢？幼儿直接就回答：让它不要看旋转的机器了。
所以说《转不停的小狗》这一故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜想、观看、叙述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。
五、同事的建议，是我以后努力的方向。
活动后同事赐予的建议，为我指明白以后在阅读活动教学的方向。
现记录下来，1、建议在引导幼儿观看画面的时候，留意引导幼儿把握一些物体的表现符号，如表示“晕”“转"“风”等的螺旋线条，等等，有利提高幼儿的故事阅读力量。
2、幼儿园的孩子由于年龄小，生活阅历还比较不足，像做蛋糕的过程大多数的幼儿还没有观察过，现在的生活质量提高了；有条件的家庭不妨自己家添置一套做蛋糕的器具，这样既可以饱了口福也可以丰富了孩子的阅历。
只有眼界打开了，才能获得更多课外学问。
同时幼儿的理解力、表现力也就会大大的增加。
3、果再增加自主阅读这一环节！建议老师在引导幼儿阅读的时候，要有充分的时间让幼儿自主观看画面，让幼儿有更多的机会说一说，提高幼儿观看力和自主阅读的力量。
觉得孩子会有更大的阅读空间！4、在老师叙述故事前，老师先给幼儿一个悬念：小狗为什么会转不停？是不是生病了呢？带着这个悬念幼儿有了连续阅读的愿望。
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