第4课+自制颜料+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册

第4课自制颜料说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解自制颜料的方法；2.掌握自制颜料的技巧；3.创造性地运用自制颜料进行绘画创作。

二、教学内容1.了解自然界中出现的颜料；2.学习使用天然材料自制颜料；3.运用自制颜料进行创作。

三、教学重难点1.自制颜料的方法；2.自制颜料的质量控制；3.运用自制颜料进行创作的灵活性。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课知识点：“我们用什么工具可以画画？”引导学生开始思考，然后介绍本课将学习的内容。

2. 讲解自制颜料的方法（15分钟）（1）观看自然界中常见的颜色：大自然中有许多颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等等。

老师可以在课堂上带领学生一起观察与发现。

（2）介绍自制颜料的方法：介绍自制颜料的基本概念，及如何使用天然材料自制颜料。

（3）观察并比较不同颜料的质量：观察不同颜色的自制颜料并比较它们的质量，激发学生探索与创新的能力。

3. 开始实践自制颜料（20分钟）（1）将自制颜料分装到小盒中，以备使用。

（2）老师与同学们一起动手制作自己的颜料。

4. 运用自制颜料进行创作（30分钟）（1）自由创作：鼓励学生运用自制的颜料进行自由创作。

可以提供绘画工具（纸、笔、颜料、刷子、海绵等）和一些基本的创作要求，如颜色、形状、图案等，帮助学生更好地展示自己的想法和创意。

（2）展示作品：引导学生向同学们展示自己的绘画作品，让学生更好地理解自己创作作品中的自制颜料的运用和表现手法。

5. 总结回顾（10分钟）（1）介绍学习到的知识点，强化学生的记忆，并与学生们分享一些自己制作颜料的经验。

（2）展示出色的绘画作品，并对学生的表现进行表扬。

五、教学评价通过本课的学习，学生们能够了解自制颜料的方法，掌握自制颜料的技巧，以及创造性地运用自制颜料进行绘画创作。

在教学过程中，教师可以通过观察学生的实践表现、和听取学生的声音等多种方式来评价本节课的教学效果。

六、拓展延伸1.利用自制颜料绘制四季图；2.制作自己的画板；3.制作自己的颜料。

三年级下册美术说课稿 - 第四课自制颜料︳湘美版
一、教学目标
1.了解颜料的种类和用途。

2.知道制作自制颜料的方法和过程。

3.提高学生绘画技巧和创新能力。

二、教学重难点
1.了解颜料的种类和用途。

2.制作自制颜料的方法和过程。

三、教学内容及进度安排
节次教学内容学时
一颜料的种类和用途介绍10
二自制颜料的方法30
三绘画实践活动40
四、教学步骤及方法
1. 颜料的种类和用途介绍（10分钟）
1.引导学生观察各种颜料，了解它们的名称、颜色和用途。

2.分享一些绘画知识，如蓝色代表海洋、红色代表烈日等。

2. 自制颜料的方法（30分钟）
1.老师示范制作自制颜料的方法。

2.学生分组制作自己的颜料。

3.学生自由选择材料，如花瓣、草叶、红枣等。

3. 绘画实践活动（40分钟）
1.学生运用自制颜料进行创作绘画。

2.老师引导学生，帮助他们创造各种美丽的绘画作品。

3.学生分享自己的作品，并进行课堂评议。

五、教学后记
本节课主要讲解了颜料的种类和用途，以及如何制作自制颜料，并将所学知识应用于实践中，提高了学生的绘画技巧和创新能力。

在绘画实践活动中，每个学生都有机会进行创作，展示自己的才华。

在未来的教学中，我们要继续注重学生的实践能力，帮助他们提升更多的绘画技巧和创造力。

湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》说课稿2一. 教材分析《自制颜料》是湘美版美术三年级下册的一课，属于“设计·应用”学习领域。

本课旨在让学生了解和掌握自制颜料的基本方法，培养学生的动手能力和创新精神。

教材中提供了多种自制颜料的方法，如水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等，同时搭配了丰富的活动建议，如绘制风景画、人物画等。

通过本课的学习，学生可以掌握自制颜料的技巧，提高美术创作水平。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩有了初步的认识。

他们在二年级学习了《色彩的奥秘》，对颜色有了基本的了解。

同时，学生在之前的美术课程中已经接触过一些绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等，对绘画工具和材料有一定的熟悉度。

然而，学生对于自制颜料的了解并不多，因此在教学过程中需要注重引导和示范。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解自制颜料的基本方法，学会使用自制颜料进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，掌握自制颜料的调色技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：自制颜料的基本方法和水彩颜料的调色技巧。

2.教学难点：如何运用自制颜料进行绘画创作，表现出丰富的色彩效果。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法。

在教学过程中，教师以多媒体课件辅助教学，通过图片、视频等形式展示自制颜料的方法和作品，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还将学生进行实践操作，以小组合作的形式完成绘画作品。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自制颜料的作品，引导学生发现和关注自制颜料的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解自制颜料的基本方法，如水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等，并现场示范制作过程。

3.实践：学生分组进行自制颜料的实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创作：学生运用自制颜料进行绘画创作，教师提供适当的建议和指导。

第4课自制颜料说课（导学案）一、教材分析本课是湘美版（2012）美术三年级下册的第4课，名为“自制颜料”。

本课是一节基础性的美术课，旨在教授学生如何使用自然材料制作颜料。

对于小学三年级的学生，这门课程可以帮助他们理解颜料的基本知识，提高他们的观察能力，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标知识目标•了解颜料的基本知识和种类；•知道如何使用自然材料制作颜料。

技能目标•学会用自然材料制作颜料；•培养学生的动手能力和创造能力。

情感目标•在动手制作的过程中感受美的意义和快乐；•学生通过合作和交流，培养团队意识和集体荣誉感。

三、教学内容与过程教学内容本课从两个方面入手，讲解颜料的基本知识和制作自然颜料的技巧。

1.颜料的基本知识–颜料的种类：植物颜料、矿物颜料、动物颜料等；–颜料的颜色和用途；–普通家庭中可以用来制作颜料的原料。

2.制作自然颜料–制作植物颜料：花瓣、树叶、果实等；–制作矿物颜料：沙子、石头、红砖等；–制作动物颜料：虫子等。

教学过程1.导入环节–创设情境，引起学生兴趣；–回顾学生对颜色的基本认识。

2.学习新知–教师讲解颜料的基本知识，为学生提供相关知识；–分发颜料制作材料，并介绍如何使用这些材料制作自然颜料；–介绍如何使用自然颜料画出丰富多彩的画作。

3.合作体验–学生分组，互相协作，制作自然颜料；–学生使用自然颜料创作画作，分享制作过程和画作成果。

4.总结归纳–学生讲解所制作的自然颜料和画作；–对学生制作自然颜料的过程和画作的特点做总结。

四、教学方法本课是一门美术课，教学过程中注重实践操作和合作经验。

为了使学生更好地掌握知识和技能，我们需要采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设情景，引起学生的兴趣和好奇心。

2.互动探究法：教师只是提供一些基本的知识和指导，帮助学生自己探究和解决问题。

3.合作学习法：通过分组合作，提高学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作意识和完成任务的能力。

4.示范讲解法：教师可以在黑板上进行一些简单的颜料制作演示和画作创作演示，以帮助学生更好地掌握知识和技能。

自制颜料（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解自制颜料方法2.理解颜料的制作原理3.掌握颜料制作过程二、教学重难点1.教学重点：颜料制作过程2.教学难点：颜料制作原理三、教学准备原料：石灰、陶土、冰片、柿子、墨汁、草木、白糖、果汁等工具：研钵、研棒、过滤布、容器等四、教学过程课前准备1.让学生分组，明确颜料种类与制作所需材料。

2.列举市面上的颜料类型，如油画颜料、水彩颜料等，并简单介绍它们的特点。

3.简单介绍颜料制作原理，引起学生的兴趣。

颜料制作1.先将制作材料放到课桌上，参考配方表按比例计量。

2.将石灰、陶土、柿子皮等粉末状物料放到研钵中，用研棒慢慢捣碎。

3.加入适量的水，搅拌至颜料糊状。

4.用过滤布过滤，将颜料糊和杂质分离，取出杂质。

5.将颜料晒干，放到容器中备用。

6.让学生运用想象力和创造力，尝试其他颜料的制作。

教学过程1.讲解颜料的制作过程。

2.让学生分组制作颜料，实践操作。

3.收集制作颜料的材料和工具，让学生尝试其他颜料的制作。

教学反思1.在制作过程中，要注意卫生可能会污染颜料。

2.在处理颜料时，要保持清洁卫生。

五、教学评估1.请学生口述制作颜料的步骤。

2.观察学生制作的颜料质量。

3.了解学生对颜料制作的理解。

六、教学拓展1.可以将制作的颜料用到绘画作品中，让学生体会到自制颜料的乐趣。

2.可以与化学知识相结合，深入了解颜料制作的原理。

七、教学资源无。

八、教学总结1.自制颜料既可以开拓学生的想象力、创造力，也可以了解颜料制作基本原理。

2.制作颜料操作方便，需要的材料简单易得，适合学生DIY。

三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标1.学生能够知道自制颜料的方法以及颜料的种类；2.学生能够掌握制作颜料的技巧，并根据需要调配出不同的颜色；3.学生能够通过自己的创造性思维，将颜料运用于绘画创作中。

教学重点学生能够掌握制作颜料的方法和技巧。

教学难点如何在制作过程中保证颜料的品质，如何自由调配出所需颜色。

教学准备1.讲师PPT课件；2.常见的制作颜料的工具和材料，如蛋、石灰、炭等；3.绘画板和画笔。

教学过程步骤一：引入首先，讲师可以通过展示一些颜料和介绍颜料的种类，引起学生的兴趣和好奇心。

然后，讲师可以提出制作颜料的问题，引导学生思考。

步骤二：讲解针对制作颜料的问题，讲师可以进行详细的讲解。

具体包括以下内容：1.制作奶油颜料：将油脂、石灰、水调和，搅拌均匀后放置一段时间，沉淀成奶油状即可得到奶油颜料。

2.制作凝乳颜料：将氧化铅、石灰、水调和，放置一段时间后沉淀即可得到凝乳颜料。

在凝乳颜料中添加色彩剂，可以得到不同的颜色。

3.制作蛋壳颜料：将鸡蛋壳碾碎，加入醋酸，然后用滤纸过滤即可得到蛋壳颜料。

4.制作炭黑颜料：将木炭烧成炭黑，然后用酒精搅拌即可得到炭黑颜料。

步骤三：演示讲师可以根据具体的颜料种类，进行现场演示。

同时，可以向学生展示如何调配不同颜色，如何确保颜料的质量。

步骤四：实践讲师可以要求学生根据自己的需要，制作出不同的颜料，并将其用于绘画创作中。

在实践过程中，要求学生保持实验室卫生、注意用火安全等提示。

步骤五：总结讲师可以通过提问、小结等方式，对整个实践过程进行总结。

教学扩展让学生自主探究更多的颜料制作方法，可以结合科学等课程，深化对颜料的认识。

此外，讲师还可以引导学生将制作出的颜料用于手工、DIY等领域的创作。

教学评价1.观察学生的制作过程和品质；2.学生展示自己绘制的作品；3.通过问答等方式，对学生的掌握情况进行评价。

结束语通过本节课，相信学生们已经了解到了自制颜料的方法和技巧，掌握了如何制作、调配颜料的技能。

自制颜料（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解颜料的类型和用途2.掌握自制颜料的基本方法3.创造有趣的绘画作品二、教学内容1.颜料的分类和用途2.自制粉笔粉末颜料3.自制蜡笔颜料4.自制水彩颜料三、教学过程1.颜料的分类和用途通过介绍颜料的分类和用途，让学生对颜料有更深入的了解，为后续的自制颜料提供基础知识。

2.自制粉笔粉末颜料（1）准备材料：各种颜色的粉笔，细锉，小勺子，玻璃研钵（2）操作步骤①将所选的粉笔拆开并去掉塑料套②用细锉将粉笔锉成细粉末③将粉末放入玻璃研钵中⑤将混合物放入白纸中晾干，制成颜料（3）注意事项粉笔粉末易扬尘，操作时要注意防护；混合物的比例要控制好，过多或过少都会影响颜料的质量；制作出的颜料可进行保存，以备下次使用。

3.自制蜡笔颜料（1）准备材料：各种颜色的蜡笔，细锉，小勺子，塑料袋（2）操作步骤①将所选的蜡笔拆开并去掉纸套②用细锉将蜡笔刨成小块状③在塑料袋中加水，将蜡笔块放入袋中④将塑料袋封口并摇晃均匀⑤将混合物挤出并晾干，制成颜料（3）注意事项使用塑料袋时要选择具有韧性和耐用的材质；混合的比例和颜色的搭配要协调，可以根据实际情况调整；制作过程中要注意安全，以免蜡笔块和袋子破裂。

4.自制水彩颜料（1）准备材料：各种颜色的水彩颜料，擀面杖，塑料杯，小勺子（2）操作步骤①将所选颜色的水彩颜料挤压在平面上②用擀面杖将水彩颜料擀成薄片状③将薄片状的颜料放入塑料杯中⑤将混合物倒入调色盘中，即可使用（3）注意事项制作水彩颜料需要注意颜料和水的比例以及颜料的稠度，要根据实际情况进行调整；在搅拌时要充分搅拌均匀，避免出现颗粒不均或色差的现象；制作完成后可盖上盖子保存，以备下次使用。

四、教学评估1.观察学生在自制颜料的过程中的操作流程和安全意识2.检查制作出的颜料质量和颜色是否符合要求3.根据学生制作绘画作品的水平和创造力，进行评分和奖励五、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生掌握基本的颜料制作方法和技巧，并在此基础上进行绘画实践，以提升学生的绘画能力和创造力。

自制颜料（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标知识与技能1. 让学生了解自制颜料的基本原理和过程。

2. 培养学生运用身边材料进行创作的能力。

3. 增进学生对美术创作中颜料使用方法的理解。

过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握自制颜料的方法。

2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

情感、态度和价值观1. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。

2. 培养学生合作、分享的良好品质。

3. 增强学生的环保意识，提高资源利用的能力。

教学内容1. 自制颜料的原理和过程。

2. 利用身边材料进行颜料的制作。

3. 颜料在美术创作中的应用。

教学重点与难点教学重点1. 自制颜料的基本方法。

2. 颜料在美术创作中的应用。

教学难点1. 颜料的配比和制作技巧。

2. 颜料在美术创作中的运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、颜料制作工具、美术创作工具。

2. 学具：颜料制作材料、美术创作材料。

教学过程1. 引入：通过PPT展示自制颜料的图片，引发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍自制颜料的原理和过程。

3. 示范：演示自制颜料的方法。

4. 实践：学生分组进行自制颜料的实践。

5. 应用：学生利用自制的颜料进行美术创作。

6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 自制颜料2. 副美术三年级下册3. 教学内容：自制颜料的原理和过程、颜料制作的方法、颜料在美术创作中的应用。

4. 教学重点与难点：自制颜料的基本方法、颜料的配比和制作技巧、颜料在美术创作中的运用。

作业设计1. 学生根据课堂所学，自制一种颜料。

2. 学生利用自制的颜料进行一幅美术创作。

课后反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学过程1. 引入（约5分钟）情境创设：利用多媒体展示各种自然和生活中的颜色，如花卉、水果、风景画等，引发学生对色彩的感知和兴趣。

问题引导：提问学生“你们知道这些美丽的颜色是怎么来的吗？”激发学生的好奇心和探究欲。

湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》说课稿1一. 教材分析《自制颜料》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过自制颜料的方式，了解和掌握颜料的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种自制颜料的方法，如：水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等。

通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求选择合适的颜料进行创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜料有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢动手实践。

但部分学生可能对自制颜料的方法和步骤不太清楚，需要在教学中进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握颜料的制作方法，提高动手能力。

2.通过自制颜料的过程，培养学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握颜料的制作方法，能够独立完成自制颜料的过程。

2.教学难点：如何让学生在自制颜料的过程中，发挥创意，制作出具有个性的颜料。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行颜料的制作示范，然后引导学生进行实践。

2.采用分组合作的方式，让学生在小组内共同完成颜料的制作。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些自制颜料的作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：教师讲解颜料的制作方法，包括材料的选择、制作步骤等。

3.示范：教师进行颜料的制作示范，让学生清楚了解制作过程。

4.实践：学生根据教师的要求，分组合作，进行颜料的制作。

5.展示：学生将制作好的颜料进行展示，分享制作心得。

6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

七. 说板书设计板书设计包括：课题《自制颜料》、制作材料、制作步骤、注意事项等内容。

板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和作品评价。

过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。

三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版教学目标1.认识颜料的种类和用途。

2.了解自制颜料的方法和材料。

3.学习制作柿子饼颜料。

教学重点1.了解颜料的种类和用途。

2.掌握柿子饼颜料制作方法。

教学难点1.学生自行制作颜料时注意颜料的配比和制作过程。

教学过程导入新课1.教师通过图片或实物向学生展示不同颜料的种类和用途，引导学生思考颜色是怎样形成的。

2.通过展示自制颜料的图文或实物，介绍自制颜料的方法和材料。

相关知识讲解1.讲解颜料的种类和用途，引导学生认识不同颜料对于绘画的作用。

2.掌握制作柿子饼颜料的相关知识。

制作柿子饼颜料1.教师介绍制作柿子饼颜料的准备材料和具体步骤。

2.老师给学生分发制作柿子饼颜料的材料和工具，逐步教学制作柿子饼颜料的过程。

3.学生按照老师讲解的步骤自己制作柿子饼颜料，并且互相交流分享制作心得。

创作实践1.让学生边制作边练习应用自制颜料，在白纸上涂抹、比色，以锻炼学生的颜色搭配能力。

2.老师可以选择一幅图片让学生用制作好的颜料进行复制或者进行创作。

巩固复习1.回顾今天所学知识，询问学生制作柿子饼颜料的具体步骤和流程。

2.收集学生的自制颜料，进行展示和比较，对学生成果进行肯定和评价。

课后作业1.在家中制作柿子饼颜料，将自己制作的颜料带到下一节课，与其他同学分享自己的制作经验和心得。

2.搜集一些著名品牌的颜料或画家用的颜料，介绍其特点和使用方法。

教学反思此次课程引导学生通过实践制作柿子饼颜料，培养了学生的动手实践能力和创造力，丰富了学生对于颜料的知识，也增强了学生的交流合作能力。

但是在实践中我们学校只有少数材料供学生制作，当学生需要多次练习或者存在操作失误时，会导致制作失败的情况出现，需在后续教学中加以改进。