六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 3 . 川教版(三起)

Unit 3 Lesson 3 It looks like a heart教案教学目标1.通过本课的学习，熟练掌握形状相关单词和短语。

2.培养学生与他人和睦交往的能力以及对他人的关爱之心。

教学重难点1.熟练的掌握和区分形状类单词。

2.较熟练地运用自然拼读法的法则拼读单词。

教学过程第1-2课时Step 11.师生常规问候。

2.复习上节课所学内容。

3.值日生作duty report 。

Step 2Work in pairs .1.复习学过的文具类单词。

2.创设情境，教学买东西的一些常用语。

3.通过游戏，巩固所学单词和短语。

4.复习帮助别人的一些问句，并将新学词组引入句型中练习。

Step 3Let’s learn :1.通过录音、实物或图片，教学新单词2.通过实物或图片，教学新单词1.通过游戏，操练对话中的句型，帮助学生巩固所学单词。

Step 4Read and understand .1.教学故事中的单词，引出故事2.学生阅读故事，回答教师提出的问题。

1.学生先与同学进行问答练习，然后教师公布正确答案。

Step 51.总结本课所学内容。

2.与学生道别。

第3-4课时Step 11.师生常规问候。

复习上节课的单词和句型。

Step 2Let’s talk.1.导入教学内容。

2.教师提出问题，并让学生了解对话大意。

3.播放对话录音，让学生了解对话大意。

4.学生回答教师问题。

Step 3Listen ，write and chant :1.引出歌曲教学。

2.教师播放歌曲录音，学生听歌并理解歌词大意。

3.教师解释歌词大意。

4.再放录音，让学生用la la la 哼唱歌曲旋律。

5.让学生齐读歌词，再将歌词套入歌曲中演唱。

6.全班齐唱。

Step 4Look，Listen and say .1.先让学生自己朗读单词，寻找发音规律。

2.教师带领学生朗读单词。

3.教师小结：字母组合“str spr le”的发音4.Step 51.引导学生总结本课内容。

川教版小学英语六年级下册全册教案目录Unit1 Different Jobs《Lesson 1 What Does Your Father Do》 (2)Unit1 Different Jobs《Lesson 3 What's Wrong with You》 (6)Unit 2 Colourful life《Lesson 1 When Do You Get up》 (9)Unit2 Colourful life《Lesson 2 Where Shall We Meet》 (14)Unit2 Colourful life《Lesson 3Tell What It Is by Feeling》 (22)Unit3 Magic World《Lesson2 How Is New York》 (24)Unit3 Magic World《Lesson3 It Looks Like a Heart》 (28)Unit1 Different Jobs《Lesson 1 What Does Your Father Do?》1教学目标1)能掌握职业类单词,waiter, postman, engineer,工作地点类,pos t office,restaurant,factory 做到发音准确,语调自然。

2)掌握询问职业的表达方法“What do you you?”“What does you r... do?”及回答方式。

2重点难点1) 单词的正确发音。

2) 熟练使用句型询问别人的职业并能做出回答。

3教学过程教学活动1【导入】Step 1 Warm－up教师活动:1、学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗。

2、师生互致问候。

3、引导学生谈论寒假生活及对新学期的打算。

4、复习有关单词,为本课句型教学做准备。

学生活动:1、学生演唱歌曲。

2、使用英语互致问候。

3、使用简单的英语谈论自己的寒假生活和新学期打算。

4、与老师一起复习相关职业类单词。

Lesson 3 Tell what is it by feeling教案1教学目标1、To help Ss grasp the new words “a peach” “some garlic” “a rubbish bin” “an onion” “dates” “a pineapple” “soy sauce” “a rubbish bin” and the new sentence “There be”2、To train the Ss’ abilities of listening and speaking3、培养学生大胆说英语、灵活应用英语的能力,增强自信心和成就感。

2学情分析六年级学生虽然基本都在11、12岁左右,但还是活泼、好动,对于新事物得好奇心很强,求知欲也很强。

他们能在课堂上积极的发言,积极的参与小组竞赛,给课堂营造了很活跃的氛围。

在设计时,我融入了很多活动,让孩子们尽情释放他们学习英语的激情。

3重点难点1、掌握“a peach” “some garlic” “a rubbish bin” “an onion” “dates” “a pineapple” “soy sauce”等新单词2、掌握“There be”句型。

4教学过程活动1【讲授】Step1:Greetings(Freetalk)T ask, Ss answer. (Talk about age/weather/name)Teacher say: Hello/Hi to Ss.【设计意图】师生间的自由交谈能拉近师生的关系,使课堂氛围变得融洽。

Step 2: Warming-up1、Let’s chant. (with action)Up up stand up, Down down sit down. Here here come here. Back back go back.. 【设计意图】课前的热闹气氛能调动学生的积极性,复习了chant里的很多动物为之后的故事教学做好铺垫。

四川教育出版社英语（三年级起点）六年级上册Unit 3 Magic WorldLesson 3 It Looks Like a Heart.1.Review the words:1). School things:An eraser, a pencil-box, a school bag, some coloured pencils, Some notebooks.2). Colours:Orange, green, blue, pink, red, yellow, black, white, gray,brown, light blue, dark green.2.New words about shapes:Circle, square, rectangle, triangle, heart, star, oval, diamond. 3.Sentences:Can I help you? Yes. I want an eraser.I like the orange one. It looks like a star.Here you areObjectives:1.Review the words about the school things and colours.2.Learn some words about shapes.3.Teach the students to describe the shapes of the things.Focal Points:Master the other words about the shapes, and some relevant sentences.Difficult Points:1. Learn some difficult words, such as “rectangle, triangle, oval, diamond”.2. Use the new sentences to ask and answer.Teaching Aids:Paper in different shapes，word pictures, some school things, textbook. Procedures and Time Allotment:Step 1 Warm-up ( 3min)Play a game: Just say it.Use the school things to talk about the relevant words in different colours.Step 2 Revision ( 7min)1. Review the school things we learned.An eraser, a pencil-box, a school bag, some coloured pencils,Some notebooks.2.Review the words in different colours.3.Review the relevant sentence about the school things.Can I help you? Yes. I want an eraser.Step 3 Presentation ( 18min)e the paper in different shapes to present the new words andsentences.T: Look, what c olour is it? (Show the star.)P1: It’s orange.T: Look, what colour is it? (Show the square.)P1: It’s green.T: Which one do you like?Ps: The orange one.T: So you can say: “I like the orange one.” But why? Why do you like it?Ps: 因为它看起来像一颗星星。