苏少版七年级美术下册教案-第5课仕女·簪花(1)

仕女·簪花
第二课时
教学目标：欣赏《簪花侍女图》发现服妆饰之美，研究配饰的精湛技艺，尝试利用身边的材料动手制作饰品。

教学重点：
了解中国古代服妆饰文化。

教学难点：
学会自己设计制作饰品。

教学准备：
教师：课件，手工材料，工具。

学生：彩纸，彩色丝线等等。

教学过程：
一、导入：课件展示《簪花侍女图》并设问：画中女子穿着打扮有
何特别之处？你觉得美吗，为什么？学生欣赏作品后回答。

二、讲授新课：
根据学生的回答作点评并归纳：这是唐代宫廷妇女的特有妆扮，服装特点是高贵华丽，色彩浓艳。

唐代妇女的妆容有特定的顺序，可谓是一件盛事。

如此华贵的装扮，饰品当然是必不可少的。

她们身上佩戴的饰品有哪些，你喜欢什么饰品，为什么？
三、深入研究饰品：根据学生的回答归纳古代饰品分类：发饰，耳
饰，配饰，手镯，戒指等等。

课件展示古代饰品图片并设问：仔细观察饰品，其造型，花纹，材质分别有何特色？
学生观察讨论后回答。

四、体会这些花纹的吉祥寓意，试着在纸上画出这些花纹和造型。

并拿出课前准备好的制作材料。

五、了解简单制作方法。

教师作简单的制作示范，引导学生如何将
简单的材料改造成适合制作饰品的配饰。

体会点线面的组合利用规律。

欣赏优秀学生作品。

六、布置作业：利用找到的简单材料制作有个性的饰品。

七、展示并点评学生制作的饰品，请学生谈谈自己的创作感受！
八、小结本课。

第五课《仕女·簪花》盱眙县官滩初级中学阚丽丽一、教材分析本课以《簪花仕女图》为切入点，探究中国古代的服、装、饰文化。

教材给予了教师们美术各门类之间的连接点，使学生从服饰与生活、服饰与审美、服饰与社会等多角度赏析中国传统的服、装、饰文化，从而了解古人的生活，也读懂了经典作品。

教材中引导学生用身边易得材料，动手制作小饰物，与现今学生的DIY生活理念相吻合，注重了美术课程与学生生活经验的紧密关联。

二、教学目标1．知识目标：学生了解中国古代服、装、饰的文化，感受精湛的制作工艺，体会吉祥纹样的美好的愿望。

2．能力目标：培养学生设计、审美及动手制作的能力。

3．情感目标：了解中国古代服、装、饰的艺术美，激发学生的民族自豪感，同时注重培养学生热爱生活的美好情感。

三、教学重难点1．教学重点：了解中国古代的饰品文化及艺术特色。

2．教学难点：中国饰品文化的发展与传承。

四、教学方法：情景教学法、讲授法、多媒体辅助法等。

五、教学过程1．师生问好视频导入：（1分13秒）《新贵妃醉酒》中的这个主人翁是谁扮演的是谁是哪个朝代的装扮怎么样学生回答：杨贵妃、李玉刚、唐代。

师总结：同学们回答的非常好！《新贵妃醉酒》中的这个主人翁是唐代的杨贵妃，扮演者是著名的表扬艺术家李玉刚。

视频中贵妃的装扮国色天香、雍容华贵。

今天老师就和同学们一起来学习第五课《仕女簪花》。

2．首先我们来一起欣赏唐朝的一位仕女画家周昉的《簪花仕女图》，说说你认为画中有哪些美的地方生：她们的饰品很美。

师：这位同学观察的很仔细！还有呢你来说。

生：仕女的服装很美。

师：非常好！请坐。

还有不同的观点吗你来说一下。

生：姿态很美。

师：姿态很美，雍容华贵。

很好！同学们观察的非常仔细，《簪花仕女图》是唐代著名仕女画家周昉的作品，画面描绘了几位身着华丽的嫔妃在庭院中戏犬、赏花、徐行等生活情景，她们头戴簪花、造型典雅、装扮艳丽。

下面请同学们和老师一起通过《簪花仕女图》看中国古代的服、妆、饰。

初中美术仕女图教案教学目标：1. 了解仕女图的概念和发展历程，认识不同朝代的仕女图特点。

2. 分析仕女图的艺术表现手法，掌握欣赏和评价仕女图的方法。

3. 培养学生的审美能力，提高学生对传统艺术的认知和热爱。

教学重点：1. 仕女图的概念和发展历程。

2. 仕女图的艺术表现手法和欣赏评价方法。

教学难点：1. 仕女图的特点和艺术价值。

2. 学生独立分析和评价仕女图的能力。

教学准备：1. 教师准备相关的仕女图作品，包括古代和现代的仕女图。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和绘画。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些仕女图作品，让学生初步感受仕女图的魅力。

2. 学生分享对仕女图的认知和感受。

二、仕女图的概念和发展历程（10分钟）1. 教师讲解仕女图的概念，解释仕女图是指描绘女性形象的艺术作品。

2. 教师介绍仕女图的发展历程，从古代到现代的变化和特点。

三、仕女图的艺术表现手法（10分钟）1. 教师分析仕女图的艺术表现手法，包括线条、色彩、构图等。

2. 学生观察和分析一些仕女图作品，了解不同艺术手法所产生的效果。

四、欣赏和评价仕女图（10分钟）1. 教师引导学生欣赏和评价仕女图作品，培养学生的审美能力。

2. 学生通过自主学习单，记录和表达自己对仕女图的欣赏和评价。

五、创作和展示（10分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生根据对仕女图的认知和感受，创作一幅仕女图作品。

2. 学生进行创作，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和感受，反思自己对仕女图的认知和评价能力。

2. 学生分享自己的学习体会和感受。

教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同朝代的仕女图，了解其历史背景和文化内涵。

2. 学生可以尝试自己创作仕女图，发挥想象力和创造力。

教学反思：本节课通过介绍仕女图的概念和发展历程，让学生了解不同朝代的仕女图特点。

通过分析仕女图的艺术表现手法，培养学生对仕女图的欣赏和评价能力。

仕女簪花教学设计仕女簪花是中国传统的艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的文化内涵。

簪花是指在女性的头发上插上鲜花、花冠或者装饰物，以营造出美丽、优雅和高贵的形象。

仕女簪花不仅可以增加女性的仪态和魅力，还可以展示出女性对美的追求和对自然生态的热爱。

在教学设计中，我们可以通过以下步骤来进行：第一步：介绍簪花的历史和文化内涵。

作为教师，我们需要首先向学生介绍簪花的起源和发展历史，以及其在中国传统文化中的重要地位。

并通过图片展示和课堂讲解的方式来引导学生了解仕女簪花的特点和表达方式。

第二步：讲解仕女簪花的技法和工具材料。

在本步骤中，我们需要向学生详细讲解仕女簪花的技法和使用的工具材料。

包括选择合适的鲜花、花冠和装饰物，插花的方法和技巧，以及如何进行花的搭配和组合。

同时，我们还需要向学生介绍一些常用的簪花工具和材料，如剪刀、剪线、簪子等。

第三步：实操演练，引导学生进行仕女簪花的制作。

在此步骤中，我们需要给学生提供一些实际操作的机会，引导他们按照所学到的知识和技巧进行仕女簪花的制作。

可以根据学生的实际情况，在课堂上提供相关的花材和工具，让学生们亲自动手制作，并在同时进行指导和辅导。

第四步：欣赏和评价学生制作的仕女簪花作品。

在学生完成作品后，我们可以进行集体展示和评价，让学生们互相欣赏和交流彼此的作品。

同时，我们也可以根据学生的实际情况和制作水平，给予一定的评价和指导意见，以便他们能够进一步提高自己的簪花制作能力。

第五步：总结和展望。

在教学结束后，我们可以对整个教学过程进行总结和展望。

通过与学生的讨论和反馈，总结出教学中的优点和不足，并对今后的教学工作进行规划和改进。

同时，我们也可以邀请一些专业的簪花艺术家或者茶艺师进行讲座和示范，以丰富学生的知识和视野。

通过以上步骤的教学设计，我们可以帮助学生全面了解和掌握仕女簪花的技法和知识，培养他们对美和艺术的热爱，提升他们的审美能力和创造力。

同时，通过实操演练和集体展示，可以增强学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和合作，形成良好的学习氛围和团队氛围。

授课教案课程名称：中国古代经典人物画临摹——簪花仕女图院（系）：艺术与传媒学院专业：中国画装饰与修复授课班级：教师姓名：徐冰职称：助教沈阳理工大学应用技术学院沈阳理工大学应用技术学院教案课程名称中国传统经典人物画临摹簪花仕女图课程性质考试（）学时分配总学时：64考查（∨）讲授：20课程类别必修课( ∨) 选修课( ) 公选课( ) 实验：44任课教师徐冰职称课堂讨论：课内实践：教材名称《古画.临摹.实技- -人物篇2簪花仕女图》编者许身玉机动：出版社及出版时间辽宁美术出版社总体教学要求课程性质和地位本课程主要培养学生对古代经典人物画的认识能力，并掌握基本技法本节课所选取的簪花仕女图是《簪花仕女图》是中国古代人物画中标本型的作品唐代大画家周昉现存于世、隋唐时期人物画为数不多的保存完整的作品。

这幅以描写唐代宫廷贵族妇女现实生活的画卷，具有高超精湛的艺术表现技巧，同时突出反映了当时的社会风尚，是一幅完美的古典现实主义作品，具有极高的鉴赏和学习价值。

教学要求（1）使学生建立起对古代经典画作临摹的新思路（2）通过临摹使学生掌握簪花仕女图绘画技巧，提高学生的对经典画作的认识能力、表达能力、绘画能力和审美情趣。

（3）通过学习激发学生对本专业的热爱和爱国主义情怀。

成绩考核办法参考书目《古画.临摹.实技- - 人物篇2簪花仕女图》许身玉著辽宁美术出版社《簪花仕女图临摹技法》任梦龙著人民美术出版社《中国美术史教程》，薄松年陈少丰张同霞，陕西人民美术出版社沈阳理工大学应用技术学院教案授课节次第1课时间第5周地点403教学目的与要求使学生掌握临摹中国古代经典作品的基本思路，（要学会读画，了解临摹对象的形象语言、构图特点、时代特征、情感表达等）并掌握基本技法。

教学内容设计一、对古代经典作品临摹的再认识1、临摹古代经典作品的目的2、临摹古代经典作品的意义二、精读簪花仕女图1总结画面的构图、勾线、设色特点（教学难点）•构图未加背景，全图的构图采取平铺列绘的方式•勾线方式人物的描法以游丝描为主•设色设色浓艳富贵而不媚俗2了解簪花仕女图的形象语言和时代特征3画面的情感表达和现实主义倾向三、临摹技法步骤讲解（教学重点）步骤一:勾线1：首先用铅笔把线描稿准确的透在黄色的绢上2：用勾线笔（选择长锋勾线笔，）重墨勾发髻，主要是发髻轮廓，中间使将来平涂墨色的。

第5课仕女·簪花-苏少版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解仕女画的特点和历史背景；2.掌握簪花这一画种的绘画技法及表现方法；3.培养学生细致入微的绘画能力，培养学生观察能力。

二、教学内容1.仕女画的起源和发展；2.簪花这一画种的表现方式；3.簪花绘画的具体技法。

三、教学过程1.通过图像和故事了解仕女画的历史背景以及特点。

2.调研与交流（1）通过课前准备，每个小组准备一幅簪花的作品，展示给自己所在班级进行交流和研究。

（2）展示苏少版仕女·簪花画，引导学生对其进行观察和思考，并进行绘画实践。

3.实践绘画（1）教师将会抽出10分钟时间，展示和讲解苏少版仕女·簪花画，并让学生模仿练习，通过训练手和眼的配合，熟练掌握线的粗、细胜负，画面层次的分明的技巧。

（2）接着，通过教师的引导，让学生按照自己的理解和想象，绘制自己的簪花作品，巩固和深化基本技法。

4.作品展示和评价（1）每组展示自己的作品，并进行互评，了解其他人的绘画能力，并寻找不足；（2）教师根据每个学生的表现和评价，进行总结，给出鼓励和建议。

四、教学分析本节课通过对仕女画与苏少版仕女·簪花画的学习，让学生了解和掌握这一特色类型绘画的表现方式和具体技法。

簪花是仕女画中的一种形式，它所具有的特点不仅仅是艺术表现，更是一种对于国家文化的传承和发扬。

在绘画实践上，学生能够对基本技法进行训练和巩固，同时，也能够通过独立思考和发挥，展现出自己的绘画才能。

在作品展示和评价中，学生能够了解不足，对于自己的目标有更清晰的认识，也能够激发学生的创造性思维，更加努力地去对待绘画这一门艺术。

五、教学评价与反思教学这门学科需要通过不断地实践与推陈出新，去适应现代教育的方式。

本节课中，尝试采用了调查研究、实践绘画、作品展示等多种立体式教学方式，力求更加贴近学生实际情况的同事也让学生可以更深地去感知绘画中所蕴含的人文价值。

未来，还需探索更多科学性、人性化的教学方法，为学生的绘画热情注入更多的新鲜力量。

仕女簪花【教材分析】《仕女簪花》是2011课标版美术七年级下册第5课，属于综合探索学习领域。

本课以唐代周昉的《簪花仕女图》为切入点，探究古人的饰文化，教材中引导学生从生活中寻找灵感，注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，适合七年级学生的认知水平。

【学情分析】七年级学生多好奇心、表现欲、参与性较强。

渴望获得成功和收到肯定。

观察、记忆、想象能力发展迅速。

基于年龄特点，因此在知识学习方面尽量将所学习知识直观地呈现出来，激发学生的兴趣，并激发他们发挥想象力，将自己喜欢的设计表现出来，表达自己的想法和感情。

教学目标：知识与技能：了解中国传统饰文化，感受精湛的制造工艺，通过欣赏，学生能了解中国工艺美术的艺术风格，并尝试设计个性饰品。

过程与方法：通过探究学习，设计饰品，培养学生的设计能力。

情感态度价值观：通过赏析，学生能感受我国精湛的制造工艺，激发学生热爱民族艺术，形成良好的审美素养，提升民族自豪感。

教学重点：了解中国古代饰品文化的特征，设计个性饰品。

教学难点：中国饰品文化的发展与传承教时安排：1教学方法：讲授法，多媒体辅助教学内容和过程一、新课导入1．视频：某珠宝首饰展走秀假设是你会给她设计什么样的头饰？一分钟的时间用线条表现。

2．古代女性是如何诠释美的呢？欣赏古代的时尚秀。

【设计意图】通过欣赏视频，激发学生的学习兴趣。

学生通过欣赏作品，初步感受古代饰品的美，激发创造力。

提问：作品的名字？揭示课题：《簪花仕女图》（板书）二、新授课程1．欣赏解析1）周昉简介代表作品《挥扇仕女图》等。

2）思考：《簪花仕女图》，画面中主要表现了什么？她们在做什么？画中女子有怎么样的身份？从哪里得知？答：衣着艳丽提问：画面中一共表现了几位人物形象？试着帮她们分分组。

小结：此画描写春夏之交时节一群服饰艳丽的贵族妇女在庭园里嬉戏、赏花的闲逸生活片断。

2．发展探究唐代的社会现象引入画面中的几位贵妇体态丰满，如果按照时下对时尚的审美标准，画面上这些美女根本称不上漂亮，她们在唐代个个都是引领潮流的先驱。