发展中的青海省化隆县教育

制约我校发展的瓶颈与对策青海省化隆县金源九年一贯制学校甫果本人自从2002年9月分配的该学校，这里山大沟深、交通不便，地处偏僻，人口较少，经济发展缓慢，我县典型的边远山区。

是一所九年一贯制学校，学校下属10所村小，2个教学点。

学校负担重，教育基础薄弱，学校在师资队伍建设、教学常规管理、教研教改等方面都存在不少有待解决完善的工作要做。

在党和政府的关怀下，中心学校新校区于2012年9月动工，总投资1300多万元，修建了一栋综合教学楼、一栋学生公寓、一栋教师周转房，一栋学生餐厅和一栋锅炉房，是一所标准化学校，2014年9月交付使用。

在这所学校里本人经历了13年多的风风雨雨，我真切地感受到了学校的发展变化。

确切地讲，我与学校共进步，从当初80多名学生的小学五年制，初中三年制的学校，现在有了翻天覆地的变化，成了600多名学生的一所九年一贯制寄宿学校，当初的一名英语教师成长为如今金源乡的一名初中英语骨干教师，从一名普通教师成长为学校中层领导的一员。

顾名思义就是学校开设有从小学一年级到初中三年级的课程，还办有幼儿园。

当然，九年一贯制学校的小学人数444人，其中女222人，初中部的学生人数160人，女54人。

幼儿班32人，女20人。

上课教师29人，女11人。

中小学部未分开管理，初中的学生一般比单设中学的少。

应该说，它是一种比较特殊的学校。

以至于九年一贯制学校的办学就有其特殊的一面。

随着农村九年一贯制学校的建设与发展，农村基础教育的面貌正在发生着深刻的变化。

农村学校的办学条件正在发生着深刻的变化，办学的硬件设施与城市学校的差距正在明显缩小。

九年一贯制学校校长责任心空前高涨，都在想力争充分利用学校发展的有利时机，使学校能有一个更大的变化。

如果我们的从现有的基础出发，进一步完善学校的建设，建设好我们的师资队伍，强化好内部管理机制，从内涵上再有一次大的发展，农村的教育就真的有可能更好的实现均衡发展了。

这几年的耳闻目染，我也真切地感受到了九年一贯制学校办学的优势与不足，现与各位同仁探讨如下，不足之处望不吝指正！当前我校九年一贯制学校在建设与发展进程中存在着几大瓶颈性问题:一、专任教师不充足，能力素质待提升。

对提高互助县中小学教育教学质量的思考
那朝庆
【期刊名称】《青海教育》
【年(卷),期】2014(000)003
【摘要】近年来,互助县教育事业虽然取得长足发展,但教育质量不高的问题仍然存在,基础不牢的问题没有得到根本解决,教育质量后劲不足的问题进一步凸现.抓好教学管理,努力提高教育教学质量是摆在我们面前最迫切也最重要的任务.
【总页数】2页(P15-16)
【作者】那朝庆
【作者单位】互助县教育局教研室
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关于提高互助县造林成活率的思考
2.营造富有实效的生本课堂,提高互助合作式教学质量r——以浙教版"§2.
3.2解二元一次方程组"学生小组互助合作式课堂教学为例3.完善扶贫互助资金管理有关问题的思考——基于光山县扶贫互助资金运行情况分析
4.完善扶贫互助资金管理有关问题的思考r——基于光山县扶贫互助资金运行情况分析
5.营造富有实效的生本课堂,提高互助合作式教学质量——以浙教版“§2.3.2解二元一次方程组”学生小组互助合作式课堂教学为例
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化隆县藏汉双语教育情况一、基本情况我县是国家扶贫开发工作重点县，共有17个乡镇，2个管委会，362个行政村。

总人口25.1万人，少数民族占全县总人口的80%，其中藏族5.2万人，占总人口的20.6%，主要居住在西部查甫、雄先和东部金源、塔加四个乡。

全县各级各类学校225所，民族学校172所（小学163所，中学9所）其中开设藏汉双语学校63所，272个教学班。

其中小学57所，235个教学班，初中5所，25个教学班，完全中学1所，高中教学班12个。

全县在校生共37028名，（小少数名族27130名，其中实施双语教学的学生为5711名，学生3999名，初中生1157名，高中生555名）。

占总学生数的15.4%，占少数民族学生数的21.1%。

全县双语教师共84名。

其中小学教师67名，初中教师11名，高中教师6名。

就学历结构看，现有研究生1名、本科32名、大专40名、中专11名。

二、发展情况近年来，在县委、县政府的高度重视和各相关部门的支持配合下，依据《化隆县藏汉双语教学管理细则》，把双语教学工作列入《化隆县教育事业“十二五”规划》，把大力发展“双语”教育工作作为我县教育工作的重要任务来抓，藏族群众对教育重要性的认识进一步增强，双语学校办学条件进一步改善，办学规模进一步扩大，师资队伍和教学资源进一步优化，对促进我县经济发展、社会和谐，实现各民族团结进步、共同繁荣具有积极作用。

1、基本建成从初小到完小、从初中到高中完整的教学体系。

由于各级领导的重视、社会的关心支持以及全体双语教育工作者不懈的辛勤努力，我县双语教学体系从无到有、从小到大逐步完善，形成了一定的规模效益。

在探索中，结合本县实际，我们采取以汉语授课为主,加授藏语文的二类模式双语教学体制，中小学统一执行《国家课程计划》，除开设国家课程外，加设藏语文，课时按《课程标准》安排。

随着办学条件的改善，大部分双语中小学开设信息技术课程、三年级起逐步加授英语课程，“三语”齐头并进正在成为双语学校推进素质教育，深化教学改革的一种趋势。

社会调查报告题目关于化隆县民族中学基本情况调查报告学院政法学院班级11级思想政治教育姓名马福青调查时间2014年10月23日～2014年11月23日关于化隆县民族中学基本情况调查报告一、前言调查对象：海东市化隆县民族中学调查时间：2014年10月23日至2014年11月23日调查目的：通过对海东市化隆县民族中学的学校概况、师资力量和在校学生情况的调查分析，了解分析农村基层学校的教学情况。

调查方法：观察法与访谈法相结合。

通过观察对学校领导、教师和学生进行访谈，了解该校基本情况，针对不同的对象采用不同方法，并走访了了化隆县当地群众，深入了解化隆县民族中学的情况。

二、调查主体（一）化隆县民族中学基本概况化隆县民族中学是化隆县唯一的一所“双语完全寄宿制”中学，多年来一直承担着化隆县17个乡镇的藏区学生九年义务教育的实施工作，从2009年开始进行标准化学校建设，一期工程已于2010年9月开始投入使用，主体工程包括一栋教学办公楼，可容纳18个普通班级，拥有9个教室办公室，每间教室均配备了多媒体设备；两栋学生宿舍楼，一栋男生宿舍，一栋女生宿舍，分别可容纳500多名学生，每间宿舍可容纳10名学生住宿；一个田径场，2个篮球场，2个室外厕所，一栋综合教学楼楼和新建成的一栋教学楼，学校整体规模达到了海东市标准化学校建设指标。

化隆县民族中学现有教职工83人，其中教师76人，职工7人。

其中，党员有22人，预备党员2人，培养积极分子6人。

全校拥有18个教学班，在校生1000余名。

在任校长兼党委书记张生海，教学副校长晋爱、喇春阁，后勤主任周本，教务主任李玉功，政教主任玖塔，电教室主任郭玉平。

化隆县民族中学，总建筑面积7271平方米，综合教学楼占地面积为1682平方米，女生公寓楼为1999平方米，男生公寓楼为775平方米，学校食堂共911平方米。

该校全员住宿，管理难度较大，教学基础薄弱，高中学历达标率低，中年教师占多数，面临着退休大潮。

关注和改善进城务工人员子女接受教育现状进城务工人员子女接受教育情况调研摘要：近年来，青海省的进城务工人员子女接受教育情况的问题日益突出。

此次调研旨在调查了解青海省以化隆县为例的进城务工人员子女接受教育情况，关注他们的接受教育现状，从学校、家长、学生自身和社会与政策方面为进城务工人员子女接受教育问题提供力所能及的帮助，让他们接受更好、更高的教育。

关键词：进城务工子女；受教育现状；建议措施本课题组于2011年7月8日至7月18日对青海省化隆县进城务工人员子女接受教育情况进行了专项调查研究。

认为, 进城务工人员子女接受教育情况现在已经是一个比较严重的问题，必须从多方面为进城务工人员子女接受教育问题提供力所能及的帮助，关注他们的发展。

一、调研情况我们课题组经过问卷调查、实地考察调查以及结构式访谈对青海省化隆县的进城务工人员子女接受教育情况进行了调研。

问卷调查时我们团队发出问卷50份，最终收回调查问卷50份。

这50份调查问卷是在各个中学在化隆一中举行高中篮球友谊赛的时候发放的问卷，调查面广，覆盖了高一、高二、高三年级，民族方面也覆盖了汉、藏、回三个当地主要民族，其中进城务工人员子女占70%，非进城务工人员子女占30%；男生占54%，女生占46%；汉族学生占24%，回族学生占38%，藏族学生占36%；高一学生占34%，高二学生占36%，高三学生占30%。

我们分类设计了问题，如：一、学习类1、你的课后作业一般由谁辅导完成a 父母b 爷爷奶奶c老师d同学探讨e无......生活类1、你父母多长时间回一次家a 一年一次b 两三年一次c四五年一次d 五年以上......三、学校类1、学校老师一般多长时间到你家家访一次a一学期一次b 一年一次c从不......四、其他1、你对国家关于进城务工子女的政策了解多少a很了解 b了解一些但不是很清楚 c不了解但希望了解d 不关心......通过问卷的形式，我们对50名学生做了调查。

热血育新人
佚名
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】1986(000)002
【总页数】1页(P29-29)
【正文语种】中文
【中图分类】J292.47
【相关文献】
1.春风催桃李热血育新人--记化隆县教育局局长冶青祥 [J], 高建斌
2.万里春风催桃季一腔热血育新人——浙江机械工业万里教育集团教育改革调查[J], 孙烈根
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4.鹤发银丝映日月丹心热血育新花——邹文琴教授教学理念和方法之浅见 [J], 周虹池
5.春风化雨育新苗,甘洒热血待花开——访应用统计学博士生导师刘洪教授 [J], 王博宇;王力;刘洪
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●多三善露“麓嚣觏测化隆{嘲‘_譬o_芒巴P芒看》2深化文务教育管理休制改革的几点思考化隆县人民政府副县长冶青祥仁≥善农村义务教育管理体制，是党中央、国务院在认真／L总结农村义务教育发展实际，科学分析农村经济和社会发展形势，特别是针对农村义务教育存在的困难和问题做出的一项重大决策。

实施农村义务教育体制改革是完善县乡管理体制，实施社会主义新农村建设的重要内容，也是全面推进基础教育改革与发展，办好让人民满意教育的重大举措，意义重大，势在必行。

化隆县紧紧围绕“规范、搞活、提高、发展”的工作思路，采取一系列切实有效的措施，确保了改革工作取得实效。

但在具体工作中，仍有一些实际问题值得研究和思考。

一、体制改革取得的主要成效(一)“以县为主”的教育管理体制逐步形成。

首先，改革进一步巩固和完善了“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的义务教育管理体制，按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，逐步将义务教育全面纳入公共财政的保障范围，建立了中央和地方分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制。

依法落实了“三个增长”和县级政府对本地教育发展规划、经费安排使用、中小学校长任免和教师调配的管理责任；健全和规范了财政转移支付办法，加大了税费改革专项转移支付资金用于教育的支出。

确保了税费改革后农村义务教育经费投入总量不低于改革前水平并逐年有所增长，推动了农村教育持续、协调、健康发展。

(二)乡镇教育管理机构设置进一步合理。

按照国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》的要求，本次改革中，对乡镇教育管理机构进行了合理撤并，实行了“一撤销、三成立、四统一”，即撤销了乡镇教育委员会，成立了乡镇中心学校和县教育经费结算中心、县教育人事管理中心，教师工资由县财政统一发放，学校和教职工队伍及教育教学业务由教育局统一管理。

学校班子的选拔、配备和使用由县委组织部和教育归口统一管理，中小学公用经费和危改资金由县财政统一安排。

化隆县民族中学简介化隆县民族中学始建于1983年，是全县唯一一所藏汉双语授课的寄宿制完全中学，学校占地面积62亩，校舍建筑面积 2.17万平方米，现有22个教学班，在校生1213名，其中初中学生665名、12个班级，高中学生548名、10个班级。

教职员工87名，其中专任教师79名，学历合格率89.5%。

教学楼1栋、学生公寓2 栋、可容纳1500名学生同时就餐的食堂1栋，实验办公综合楼1栋，正在兴建的400米标准跑道的塑胶运动场。

学校建有语音室、图书室、计算机室、数字化实验室、美术室等功能教室，现有藏书3.5万册，计算机168台。

曾被国务院授予“全国民族团结先进集体”称号，荣获省级维护稳定先进集体。

近年来，县委县政府高度重视民族教育事业发展，学校办学条件得到显著改善。

2014年学校纳入农村薄弱学校省级改造项目，总投资3700多万元，期间修建了1392万元（6089平方米）的实验办公综合教学楼、1208万元（5284平方米）的女生宿舍楼、1013万元的（4695平方米）食堂，投资500万元重建校园管网和道路硬化。

投资590万元安装标准化项目实验室、功能教室。

2016年，县委县政府投资220万元，完成运动场征地和迁改高压线，运动场地于2016年10月开工。

学校实行寄宿制封闭管理，坚持以“教学质量第一，维护稳定第一”的“双第一”目标，致力于教育教学质量，向着特色化双语优秀学校推进。

学校综合办学实力不断提升，实行以汉语授课为主、单科加授藏语文（通称“二类模式”）的教学模式，高考实行“民考民”的录取政策。

教育教学质量显著提升，2014年上线率100%，本科上线42名；2015年上线率97.2%，本科上线28名；14年、15年有3名同学被中央民族大学录取。

2016年高考上线率91.7%，其中本科（预科）以上25人，上线率23%，比2015年提高7个百分点。

校园安全稳定工作，实行责任追究，严格落实“五包制”（行政领导包重点班级，中层领导包年级，班主任包班级，副班主任包宿舍，任课教师包学生）、“四到位”（学生回家、返校时做到护送到位、平安报告到位、返校登记到位、情况反馈到位）；狠抓十项安全，加强学校安全教育和管理，开展丰富多彩的教育活动，进行突发性事件紧急疏散演练活动（火灾、地震等）。

发展中的化隆
佚名
【期刊名称】《党的生活（青海）》
【年(卷),期】2006(000)002
【摘要】2005年以来，化隆县各族人民在省，地和县委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要，思想为指导，认真落实科学发展观，紧紧围绕“富民强县，建设上康社会”的奋斗目标。

【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】D261
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1.发展中的青海省化隆县教育 [J],
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3.化隆县经济林发展中存在的问题及解决对策 [J], 严多发;王菊英
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5.孜孜以求放飞梦想奋斗不息走向未来——发展中的化隆县第三中学 [J], 马生福
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