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Fun Time 2 Recycle 1Unit7 第3课时教学设计一、教学目标1. 学会使用Last summer holiday, Su Nan… On the first day,…The next day,… The last day... 有条理地描述过去的假期活动。
2. 能在实际生活中运用一般过去时与他人谈论假期活动，做到语音自然、语言流畅，达到学以致用的目的。
二、教学准备1. 教师准备：(1) 一些名胜古迹的图片。
(2) Let’s lea rn more部分的教学挂图及音频。
(3) Tick or cross. Then talk with your friend部分的图片。
2. 学生准备：(1) 旅游照片一张。
(2) 骰子两枚。
三、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身 Part A Warming-up: Think and write教师拿出所准备的名胜古迹图片，让学生说一说每个名胜古迹所在的省份；之后，带领学生完成此部分活动。
为了帮助学生理解top three places，教师可以先和全班学生进行如下互动：T: Good morning, boys and girls! Which place do you want to go?S1: I want to go to...和学生完成多轮问答之后，教师可以在全班进行调查，如：T: Who wants to go to Yunnan? Please raise your hand.教师将统计的人数写在黑板上，然后小结：... students want to go to ...... students want to go to ...... students want to go to ...You want to go to ... /... /... best.These three places are the top three places you want to go.在学生充分理解后，教师继续引入新课：T: Where do you want to go? Write the top three places you want to go, please.教师要求学生分组讨论，完成本部分内容，并在小组内交流。
人教精通版三年级英语下册Fun Time 2 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分听力部分(40分)一、听字母组合, 选择你所听到的一项。
(5 分)()1. A. jlg B. ljg C. gjl()2. A. bde B. deb C. edb()3. A. sxz B. zxs C. xzs()4. A. puq B. upq C. qpu()5. A. mna B. anm C. nka二、听句子, 选择你所听到的内容。
(5 分)()1. A. apple B. mango C. coffee()2. A. quail B. owl C. rabbit()3. A. What’s it? B. What’s this? C. What’s that? ()4. A. Is this your box? B. Is that your vest? C. Is this your skirt? ()5. A. I like jam. B. I don’t like juice. C. I don’t like jam.三、听句子或对话, 判断下列图片与你所听内容是(Y)否(N)相符。
(10 分)1. 2. 3. 4. 5.() () () () ()6.7.8.9. 10.() () () () () 四、听句子, 选择正确的答语。
(10 分)()1. A. I like grapes. B. Thank you. C. Here you are. ()2. A. They’re lions. B. It’s a lion. C. It’s an lion.()3. A. Here you are. B. No, it is. C. Yes, it is.()4. A. No, I like juice. B. No, I don’t. I like Coke.C. Yes, I don’t like juice.()5. A. Oh, no! B. Thank you. C. Here you are. 五、听对话, 给图片排序。
人教精通版三年级英语上册Fun Time 2 综合素质评价时间：40分钟满分：100分听力（40分）笔试（60分）总分题号一二三四五六七八九十十一得分听力部分(40分)一、听录音, Peter正在涂画, 请你根据生活常识, 判断Peter涂色是(√)否(×)正确. (10分)1. 2. 3. 4. 5.( )( )( )( )( )二、Lisa的生日要到了, 同学们正在为她准备生日礼物. 请看图, 听录音, 根据同学们所选的生日礼物, 在正确的括号内打“√”. (10分)1. 2.A. ( )B. ( ) A. ( ) B. ( )3. 4.A. ( )B. ( ) A. ( ) B. ( )5.A. ( )B. ( )三、听录音, 判断下列句子与你听到的内容是(√)否(×)相符. (10分)()1. Look! I have a new ball.()2. Show me a purple eraser.()3. I like milk and eggs.()4. Colour it yellow and grey.()5. Have some juice, please.四、听录音, 根据听到的句子, 选择正确的答语. (10分)()1. A. I have a new car. B. Sure. Here you are.()2. A. Guess! B. Wow! How nice!()3. A. Me too. B. I have a hot dog.()4. A. Here you are. B. Thank you.()5. A. It's green and white. B. It's a balloon.笔试部分(60分)五、读一读, 将属于同一类的单词连线. (5分)1. see2. bus3. chicken4. new5. black六、单项选择. (10分)()1. I have a balloon. It's big.与“It's big. ”意思相同的句子是: ________A. It's nice.B. It's super.C. How big!()2. Here's some juice ________ you.A. forB. atC. too()3. Do you like ________?A. appleB. chickenC. egg()4. — Merry Christmas! — ________A. Thank you.B. Good.C. Merry Christmas!()5. — Thank you! — ________A. That's OK!B. Thank you.C. Sure.()6. A ________ can fly(飞) in the sky(天空).A. trainB. shipC. plane()7. Red and yellow is ________.A. blueB. orangeC. green()8. — Can I help you? — ________A. I like noodles.B. Some noodles, please.C. Thank you.()9. I like hamburgers. How ________ you?A. areB. aboutC. is()10. Let's ________ a panda.A. drawB. drawingC. to draw七、根据图片及文字, 将玩具与食物的序号填入相应的位置. (每个选项只能写一次)(15分)Mary: I have a boat and a ball. I like cakes, eggs and Coke.David: I have a ball and a car. I like apples, rice and eggs.Jack: I have a car and a bike. I like Coke, eggs and pears.八、看图, 根据你了解的不同国家的代表性动物和食物, 连连看. (8分)1. 2. 3. 4.A. B. C. D.九、以下哪些是健康的东西, 应适当多吃、多喝, 哪些不是健康的东西, 应尽量少吃、少喝, 请你分一分, 将序号写在括号内. (6分)() ()A. cakeB. waterC. CokeD. eggE. orange十、补全对话. (6分)A: Good morning!B: 1. ________A: I have a new ball.B: 2. ________A: It's pink and red.B: 3. ________ Array A: Sure. Here you are.B: 4. ________A: It's for you. Do you like it?B: 5. ________A: Happy birthday!B: 6. ________十一、阅读理解, 根据短文内容, 判断下列句子是否正确, 正确打“√”, 错误打“×”. (10分)I'm Gao Wei. I like hamburgers, juice and oranges. Yang Ming is my friend(朋友). He likes chicken, Coke and bananas. I have a new bike. It's blue, green and white. Yang Ming has a new train. It's yellow, green and orange. We often(经常) play together(一起).()1. Gao Wei likes hot dogs, water and oranges.()2. Yang Ming likes milk, eggs and apples.()3. Gao Wei's bike is new.()4. Yang Ming has a yellow, green and orange plane.()5. Gao Wei and Yang Ming are friends.Fun Time 2 综合素质评价听力材料:一、1. Colour it red.2. Colour it brown and black.3. Colour it purple.4. Colour it blue.5. Colour it green.二、1. Here's a boat for you.2. Here's a doll for you.3. Here's a plane for you.4. Here's a bike for you.5. Here's a bus for you.三、1. Look! I have a big ball.2. Show me a purple eraser.3. I like water and rice.4. Colour it yellow and green.5. Have some juice, please.四、1. Can I see your car?2. Look! I have a purple kite.3. I like hot dogs. How about you?4. Here is a cake for you.5. What colour is it?答案:一、1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √二、1. B 2. A 3. A 4. A 5. B三、1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √四、1. B 2. B 3. A 4. B 5. A五、1—C2—A3—E4—D5—B六、1. C 2. A 3. B 4. C 5. A 6. C7. B提示: 本题考查将两个颜色混合后, 会变成新颜色. 红色混合黄色变成橙色.8. B 9. B10. A提示: Let's 后接动词原形, 故选A.七、八、1—B2—C3—D4—A九、(BDE)(AC)十、1. E 2. B 3. D 4. F 5. C 6. A十一、1. × 2. × 3. √4. ×5. √。
小学英语人教（精通）版五年级上册《FunTime2Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Fun Time 2 Recycle1一教学内容及学情分析本课为本册书的最后一部分，是一节复习课，主要复习第四，五，六单元的内容。
本课为Fun Time2 的第一部分，主要复习如何询问职业，工作地点以及物品所属。
本课主要通过听力题，填写旧物品等形式展开。
在复习这些核心知识点的同时帮助学生梳理有关职业，地点以及物品的单词，为进行会话练习打下良好基础。
由于本课为本册书的复习环节，学生已经学习完有关询问职业，工作地点以及物品所属的句型，本节课是对其进行进一步的加深复习，使学生能在真实情景中跟熟练掌握核心知识点。
二教学目标知识目标：熟练掌握有关询问工作地点以及物品的单词；能熟练掌握句型：Where does/do …work?Whose… is/are…? What’s this/that?能力目标：学生能在真实情景中学会询问工作地点以及物品所属。
情感目标：培养学生对贫困地区儿童的关爱，培养学生大胆开口说英语的习惯。
三教学重点学会在真实情景中询问工作地点以及物品所属。
四教学难点学会熟练运用Whose句式的几种同义表达询问物品所属。
五教学准备（一）PPT. （二）教学视频（三）课堂评价：小星星（四）练习卷和练习表格（五）让学生准备课上用的物品（六）让学生准备Family Photo.六教学过程(一) 热身复习（Revision and warm-up）1．Greeting (师生问好)Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Gao.2 Let’s have a chant. 说歌谣。
PPT 中出示有关工作地点的单词，让学生在有节奏的快速说出单词。
[设计意图]：巩固复习有关工作地点的单词，为后面句型操练打下基础。
3 情景倒入：T：Now, today we’re talking about traveling. Travel, Travel, traveling; Go，。
Unit2 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2 My Body【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解狗的身体部位，能够简单介绍狗的外貌特征，并能选择合适的身体部位名称填写到四线三格中。
2. 引导学生画出自己喜欢的卡通动物，并标注出其身体部位名称。
3. 欣赏并学唱歌曲If you’re happy and you know it。
二、教学建议A. Good to know.1. 拼图呈现教师把一幅狗的图片分别按身体部位裁剪开。
然后在黑板上以拼图的形式逐渐复原，一边往黑板上贴一边介绍：It has a nose. It has two legs ... 最终呈现出一条狗的全貌。
.2. 学习新词汇paw和tail(1) 播放录音，让学生整体感知。
(2) 再次播放录音，提醒学生注意新词paw和tail。
(3) 出示猫、老虎等其他哺乳动物的图片，让学生指出其paw和tail，以加深对两词的印象和全面理解。
3. 让学生尝试用书上的语句A dog has a ... , two ... and four ... 来口头描述狗。
可鼓励学生多描述几句。
4. 让学生在口头描述的基础上，选择三个词填空，把句子补充完整。
学生可以任意选择三个词，只要描述符合实际即可。
B. Let’s make.1. 请学生观察两幅图画，并用自己的语言对图中的宠物进行描述，如：This is a ... It has a ... , two ... and ...2. 请学生拿出自己画的宠物图，一边用A项呈现的句子进行描述，一边标出其身体部分的名称。
C. Let’s sing.1. 播放歌曲两至三遍，让学生欣赏。
2. 再次播放歌曲，让学生尝试模仿、跟唱。
3. 必要的时候可以逐句教唱歌曲，或重点教唱较难的片段。
4. 等大多数学生学会歌曲后，可以以小组为单位开展歌唱比赛，然后让各个小组选派优胜代表参加全班的歌唱比赛。
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Fun Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物这一主题展开，通过一系列有趣的活动，让学生掌握常见的食物单词，如“noodles”，“rice”，“dumplings”等，并能够运用简单的句子描述自己喜欢的食物。
学生还将学习如何表达对食物的喜好，以及如何在餐厅点餐。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的食物单词，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够运用所学知识在真实的生活场景中进行食物的选择和点餐。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们对不同文化的探索欲望。
教学难点1. 单词发音：部分食物单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点指导和纠正。
2. 句子结构：如何运用所学句子结构进行食物的描述和点餐，是本单元的一个教学难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放与本单元相关的视频和音频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的食物单词。
3. 角色扮演道具：如菜单、餐具等，用于模拟餐厅点餐的场景。
教学过程第一课时1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，引起学生对食物话题的兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授本单元的食物单词，并进行发音指导和练习。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，让学生掌握描述食物和点餐的句型。
第二课时1. 复习活动：通过游戏或角色扮演等形式，复习巩固上节课所学的食物单词和句型。
2. 情景模拟：设置餐厅点餐的情景，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. Unit 3 Food（Fun Time）2. 重点单词：noodles，rice，dumplings等3. 重点句型：I like，Can I haveplease？等4. 课堂活动：热身活动，单词教学，句型练习，情景模拟等作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的食物单词。
人教精通版三年级英语上册Fun Time 1 综合素质评价时间：40分钟满分：100分听力（40分）笔试（60分）总分题号一二三四五六七八九十得分听力部分(40分)一、听录音, 判断下列图片与你所听内容是(T)否(F)相符. (10分)1. 2. 3. 4. 5.() () () ()() 6. 7. 8. 9. 10.( ) () () () ()二、听录音, 帮图片找到正确的主人, 将序号写在对应括号内. (10分)A. B. C. D. E.F. G. H. I. J.1. 2. 3. 4.() () ()()三、听录音, 将小动物与对应的器官写在合适的气泡里. (10分)A. B. C. D. E.四、听录音, 选择正确的答语. (10分)()1. A. Fine! And you? B. Thank you.()2. A. My name is Peter. B. Good morning.()3. A. Fine! Thank you. B. Nice to meet you, too. ()4. A. Oh! It's big! B. Look at my eye.()5. A. Good afternoon, Miss Liu. B. Good morning, Miss Liu.笔试部分(60分)五、看谁数得快, 用阿拉伯数字写出它们的数量. (10分)book: ________eye: ________pencil: ________ hand: ________panda: ________六、看一看, 将与例词同一类型的单词序号放入方框内. (10分)A. monkeyB. glueC. faceD. bearE. rulerF. sharpenerG. armH. birdI. footJ. rabbit1. 2. 3.七、单项选择. (10分)()1. What's ________ name?A. yourB. youC. I()2. ________! I'm Cat.A. GoodbyeB. HelloC. Good night ()3. Nice ________ meet you.A. isB. tooC. to()4. This ________ my pen.A. areB. amC. is()5. Nice to meet you, ________.A. toB. tooC. two()6. Show ________ your book.A. usB. ourC. we()7. This is ________ pen.A. IB. myC. you()8. ________ like a mouse.A. ActB. ShowC. Have()9. Look ________ my arm.A. onB. atC. in()10. This is ________ panda.A. aB. anC. I八、情景选择. (10分)()1. 你的腿受伤了, 你想让Peter看你的腿, 你可以说:A. Look at my leg, Peter.B. Look at my foot, Peter. ()2. 你的胳膊受伤了, Kate说:A. How are you?B. Oh, no. I'm sorry. ()3. 你们班来了一位新同学, 你可以说:A. Nice to meet you, too.B. Welcome to our class. ()4. 你想向你的妈妈介绍你的好朋友Lisa, 你可以说:A. This is my friend, Lisa.B. This is my mum.()5. 你想知道对方叫什么名字, 你可以说:A. What's your name?B. My name is Lucy.九、读句子, 帮助Lisa给小动物们找到自己的物品. (10分)The panda has a pen.The mouse has a glue.The duck has a sharpener.The dog has a pencil-box.The bird has a ruler.十、请你帮Lisa从方框中选出合适的句子, 补全对话. (10分) Panda: Good morning, Bear! I'm from (来自) China.Bear: 1. ________Panda. Panda: Look! 2. ________ Bear: 3. ________ Panda: Thank you. Bear: 4. ________ Panda: 5. ________A. Wow! It's nice!B. Oh, it's so big!C. Good morning!D. Look at my mouth.E. This is my pencil.Fun Time 1 综合素质评价听力材料:一、1. head 2. foot3. glue4. bear5. marker6. pencil7. dog8. leg9. book10. bird二、1. Hello! My name is Peter. Look at my knee, my leg and my foot.2. Good morning! I'm Kate. This is my mouse and this is my panda.3. Hi! My name is Yang Ming. This is my ruler and this is my pencil-box. This ismy bag.4. Hello! I'm Gao Wei. Look at my rabbit and my pig.三、1. Hello! I'm Bird. Look at my big eyes.2. Hi! I'm Mouse. Look at my big ears.3. Hello! I'm Duck. Look at my big mouth.4. Hello! I'm Pig. Look at my big nose.5. Hello! I'm Cat. Look at my big face.四、1. How are you?2. What's your name?3. Nice to meet you.4. Look at my face.5. Good afternoon, boys and girls.答案:一、1. F 2. F 3. F 4. T 5. F6. F7. F8. F9. T10. F二、1. BFE 2. AD 3. CIG 4. HJ三、1. C 2. B 3. A 4. D 5. E四、1. A 2. A 3. B 4. A 5. A五、book: 3eye: 2pencil: 4hand: 3panda: 3六、1. CGI2. ADHJ3. BEF七、1. A提示: your是“你的”, you是“你”, I是“我”, 句意为“你的名字是什么? ”,故选A.2. B3. C4. C5. B6. A7. B8. A9. B10. A八、1. A 2. B 3. B 4. A 5. A九、狗—铅笔盒鸟—尺子熊猫—钢笔老鼠—胶棒鸭子—转笔刀十、1. C 2. E 3. A 4. D 5. B。
教案名称：Funtime 2教学内容：1. 单词：banana, apple, orange, pear, grape, watermelon2. 句型：What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons.3. 歌曲：Fruit song教学目标：1. 学会正确地说出水果的英文名称2. 熟练掌握句型"What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."3. 能够唱一首有关水果的英文歌曲教学准备：1. PPT课件：包括水果的图片和英文名称，句型"What do you like? Ilike bananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."2. 水果模型或图片3. 音乐播放设备4. 水果的实物或图片教学过程：Step 1 Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Review the previous lesson by showing the pictures of fruits and asking the students to say the names of the fruits in English.Step 2 Presentation (15 minutes)1. Introduce the new vocabulary by showing pictures of the fruits and saying the names aloud. Repeat the names several times and have the students repeat after you.2. Use the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." to ask the students what fruits they like. Encourage them to answer using the correct sentence pattern.Step 3 Practice (15 minutes)1. Show the pictures of the fruits ag本人n and have the students practice saying the names of the fruits in English.2. Divide the class into small groups and give each group a set of fruit pictures. Have the students take turns asking and answering the question "What do you like?" with their group members.Step 4 Song Time (10 minutes)1. Introduce the fruit song to the students and play the music.2. Sing the song together with the students and encourage them to dance and move along with the music.Step 5 Production (10 minutes)1. Show real fruits or pictures of fruits to the students and have them practice saying the names of the fruits in English.2. Have the students take turnsing to the front of the class, picking a fruit, and saying the name of the fruit in English using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."Step 6 Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the names of the fruits and the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." with the students.2. Assign homework, which can include drawing pictures of their favorite fruits and writing sentences using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."教学反思：本节课是人教精通版三年级上册英语教学中的一节教案，通过丰富多样的教学活动和教学方法，帮助学生轻松愉快地学习和掌握了关于水果的英文单词和句型。
三年级英语上册教学设计-Fun Time 2 人教精通版教学背景学生：三年级教材：人教精通版三年级英语上册单元：Fun Time 2课时数：1课时授课目标：1.学生能够听懂、说出单词happy、sad、angry、surprised和tired，并能运用这些词语描述自己的情感状态；2.学生能够听懂、说出单词train、car、bike和bus，并能用这些词语谈论不同的交通工具；3.学生能够理解并运用句型What’s your favourite…？Myfavourite…is…询问对方的喜好并进行回答；4.学生能够通过学习这些内容，提高其英语口语和听力能力。
教学内容1. Warm-up通过游戏达到热身效果，引导学生积极参与课堂活动。
本节课的游戏是“Emotion Game”，教师可以在黑板上准备五个表情（happy、sad、angry、surprised和tired）来代表不同的情感状态，然后鼓励学生自己发挥，模仿表情并可以进行配音，例如在做happy的表情的同时说出“I’m so happy！”等等。
2. Presentation本节课的Presentation主要是帮助学生学习五个单词：happy、sad、angry、surprised和tired，以及四个交通工具词汇：train、car、bike和bus。
首先通过图片介绍四个交通工具，然后教师在课堂上写出各个单词，让学生读单词并重复，加深印象。
接着，教师可以通过引导、举例等方式让学生理解这五种不同的情感状态。
例如：T：When you get A in the math test, how do you feel?S：I feel happy!T：Yes, you’re happy! And when you’re very tired, maybe you can say。
