2014-2015年北师大版三年级下册作文教学计划

北师大版三年级语文下册教学工作计划一、教学目标1.掌握三年级下册语文必修知识点。

2.提高学生阅读理解和写作水平。

3.培养学生的口语表达能力，提高听说读写能力。

4.增强学生的爱国意识和中华优秀文化传承意识。

二、教学内容本教学计划以北师大版三年级语文下册教材为基础，重点涵盖下列内容。

1.听、说、读、写四个方面的语言技能训练。

2.学习必修课文、生字、短语和成语。

3.提高习作水平：续写、模仿、议论、小说、诗歌、杂文。

4.学习传统文化、民俗文化、科普小知识等。

5.阅读故事、童话、寓言、小说、传记等文学作品。

6.阅读绘画、漫画、插图、图片、卡通等图像资料。

三、教学方法1.任务型教学法：通过任务让学生主动探究解决问题的方法，提高知识的综合应用能力。

2.参与式教学法：充分发挥学生的主观能动性，帮助学生充分表达意见，提高学生的思辨能力。

3.案例教学法：通过真实案例引导学生思考，开阔学生的思维，提高学生的分析问题能力。

4.游戏教学法：通过愉快的游戏活动教授知识，增加学生的学习兴趣并提高学习效果。

5.情境教学法：通过语境的设置、情境的创设使学生具体地感受和理解文字，增强学习的记忆感。

6.讲授、复述、分析、思考等方式综合应用。

四、教学步骤1.预习：让学生在课前预习课文内容，理清思路，做好笔记。

2.学习：根据教学内容，让学生听讲、朗读、模仿、复述、分析，从而完整地掌握知识点。

3.练习：让学生在课堂上进行个人、小组、全班练习，强化记忆理解。

4.拓展：让学生通过作品欣赏、文物鉴赏、课外阅读等形式，拓展语文学习的广度和深度。

5.总结：教师引导学生回顾和总结知识点，强化记忆和理解。

6.巩固：让学生在课外进行练习和复习，不断加深对知识点的记忆和理解。

五、教学评估1.学生学习状态记录：记录学生学习课堂积极性、主动性、参与度等。

2.作业量评估：评估学生完成作业的质量和数量。

3.考核方式评估：采用平时考核、期中考核、期末考核等方式评估学生的学习成绩。

北师大版三年级下册语文教学工作计划一篇好的教学计划可以帮助我们更好的去开展我们的计划，下面是精心为您整理的“北师大版三年级下册语文教学工作计划”，仅供参考，希望您喜欢！北师大版三年级下册语文教学工作计划1一、教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。

全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。

课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。

其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。

略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。

在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰，图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。

在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。

他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。

每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1.识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识250个生字，会写300个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。

继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。

三年级下册作文教学计划（五篇）第一篇：三年级下册作文教学计划三年级下册作文教学计划范丽梅一、学情分析：三年级是小学阶段的一个重要转折。

其中作文教学是本学期是重中之重，也是难中之难。

作文难，作文教学更难。

小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。

很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。

写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。

而作为一名三年级的语文教师，责无旁贷的应该作好学生的作文入门工作，尽力使学生在这个天地中乐学、勤学、好学。

为了更好的完成这个任务，因此这学期我们确定的教研专题是如何指导学生的作文起步。

二、教学措施1、教给观察方法，举一反三，引导学生多说观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。

让学生学会观察非常重要。

教给观察方法，要选择好观察对象。

让学生从身边熟悉的事物写起，我在作文课上让学生观察茶杯，引导学生用眼、手、鼻、舌、耳观察茶杯，让学生知道观察不仅是用眼看，还要调动其他几大感官来共同完成。

课下让学生写下对自己书包、储蓄罐、小玩具等的观察，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。

学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。

能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。

究其根本原因，则是缺乏说话的能力。

针对这一现象，我抓好口语交际课这个主要凭借，特别注重利用口语交际课培养学生的说话能力。

除教材内容外，我在每天第二节语文课前让一位学生介绍自己看到的新闻趣事、自然景物、身边的变化或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，引导学生先说什么，后说什么，然后让这位学生把当天说的内容晚上回家后写在日记上。

一学期下来每个同学至少有两次表现的机会，并因此解决了日记写什么的问题。

很多学生不再把写日记当成一种负担，而是争着在每天的课前述说自己的新闻趣事，第二天还乐于在组内展示自己的日记。

北师大版三年级下册习作教案及讲评1至4一、教学目标通过对本次习作的教学，学生应能：1.理解故事情节，描绘事物形象。

2.能够准确运用所学词汇，构建简单句子，描述故事情节。

3.能够通过绘画、想象、表达等形式，创造性地发展故事情节，并构建有逻辑的句子，并加深对所学词汇的理解和掌握。

二、教学过程教学环节前期准备在本次习作教学前，教师应当提前选择适合的绘本并阅读，了解故事情节与情感。

同时，教师还应准备好教学课件、习作题目及素材等。

教学流程第一课：《小鸟和小猫》1.教学目标：通过教学，学生能够理解故事情节，描述事物形象。

2.教学流程：（1）观看视频，了解故事情节。

（2）辅导学生描述故事情节：通过与学生交流，让学生回忆故事情节，描述小鸟、小猫、小树的形象和场景（3）进行文化拓展：讲解鸟和猫的特点及习性，并加强对水彩画的了解。

第二课：《三只小熊过桥》1.教学目标：通过教学，学生能够理解故事情节，描述事物形象。

2.教学流程：（1）观看视频，了解故事情节。

（2）辅导学生描述故事情节：通过与学生交流，让学生回忆故事情节，描述三只小熊克服困难、完成任务并过桥的情形。

（3）进行文化拓展：讲解熊的特点及习性，并加强手工制作。

第三课：《乌鸦和狐狸》1.教学目标：通过教学，学生能够理解故事情节，构建句子。

2.教学流程：（1）观看视频，了解故事情节。

（2）辅导学生描述故事情节：通过与学生交流，让学生回忆故事情节，描述乌鸦和狐狸的面对面情形，并展开其它描述。

（3）进行文化拓展：讲解乌鸦、狐狸的特点及习性，并加强对画画的了解。

第四课：《勤奋的安徒生》1.教学目标：通过教学，鼓励学生勤奋劳动，学习安徒生勤奋学习的精神。

2.教学流程：（1）观看视频，了解故事情节。

（2）辅导学生描述故事情节：通过与学生交流，让学生回忆故事情节，描述安徒生勤奋学习、成长的情形。

（3）进行文化拓展：讲解安徒生的经历及他所写的童话故事，以及提高阅读兴趣，打牢阅读基础三、教学评价通过学生的习作和主观评价等来衡量学生习作的创作质量及各项评分指标，及时予以定位，那么需要主要考虑以下方面：1.文章中是否有故事情节，是否能通过文章看出故事情节。

三门峡市小学教学工作计划2014至2015 学年下期教学目标及要求1、培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

重视写字的指导，能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能教材编排特点本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。

全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。

这些主题有展现自然世界的风貌的，有反映儿童多姿多彩的生活的，也有表现人类智慧文化，讴歌社会发展、科技进步的。

每个单元包括三篇主体课文。

全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文。

六册所选课文富有文化内涵时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感高尚的品德。

课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点。

教材重难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。

学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法4、在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，练习写日记写片段。

学生学习状况分析班上共有学生63人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。

他们已经具备了初步的质疑释疑的能力。

但有一部分学生由于学习习惯差，对学习有畏难情绪。

三年级下册作文教学计划这一册共十一篇习作，它们分别是：《习作1》：和家人一起制作家庭小档案。

《习作2》：观察你喜欢的小动物，写一写。

《习作3》：选一项，写一写。

1.想象第二次赛马后，田忌与孙膑又见面了2.写一写“初显身手”中的活动。

3.解决学习或生活中遇到的难题。

《习作4》：选一项，写一写。

1.写一次借书或买书的经历。

2.介绍一本好书。

《习作5》：写一写自己喜欢的石头。

《习作6》：选一项，写一写。

1.以“我爱家乡的”为题写一篇习作，让更多的人知道我们家乡的特产。

2.为家乡的特产写一份广告。

《习作7》：写下对同学的赞美。

《习作8》：选一项，写一写。

1.写一写生活中发现的有趣现象。

2.观察、验证天气谚语，选一条，写一写《习作9》：选一项，写一写。

1.续写《炮手》。

2.爱心小组行动，写下活动过程。

《习作10》：写一封信。

《习作11》：想象你走进了大森林北师大版三年级下册语文期末复习要点一、容易读错的词。

临时邻居弹琴印象小卵熟悉玲珑孙悟空辛勤坚硬卞和花冠模样枸杞洞穴煞白浸泡膝盖勉强瞭望蒙古处死潜水二、多音字。

处蒙调便脉冠抹将模的几爪担载累喝扎兴圈重冲没转传三、课文中的四字词语。

郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚垂头丧气胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪四、各种句子。

1、把字句2、被字句3、连词成句4、反问句5、拟人句6、比喻句7、修改病句8、缩句9、扩句10、把句子补充完整11、用关联词语把两句话连成一句话12、表示先后顺序的句子五、要会默写的古诗。

《村居》《绝句》《游子吟》《乡村四月》《小儿垂钓》《石灰吟》《江南》《江上渔者》《观书有感》六、要会写的名言、对联、谚语。

三年级下册习作教学计划一、习作内容本册教材以义务教育小学语文第六册教学大纲为依据，在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。

这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

二、习作教学目标习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。

1．能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。

2．能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

三、习作教学措施1、重视对课文范文、写作方法及要点的领会，学习。

2、利用好看图写话，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。

4、通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。

5、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

6、开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。

7、多读、多练、多思提高写作水平。

8、关心差生，提高他们的写作兴趣。

在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。

四、习作教学进度表。

三年级下册作文教学计划工作目标1.培养学生写作兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对作文的兴趣，让他们愿意动笔，乐于表达自我。

设计多样的写作主题和形式，让学生在享受写作过程中，逐步提高写作能力。

–利用图画书、故事书等丰富的教学资源，引发学生的想象力，鼓励他们用文字表达内心的想法。

–定期举办作文竞赛和小作者评选活动，增加学生写作的积极性。

2.提高学生写作技能：针对三年级学生的写作特点，着重培养他们的观察力、想象力和表达能力。

通过系统地教授写作方法和技巧，使学生在写作时有话可说，能清晰、生动地表达自己的思想。

–开展观察日记、看图写话等实践活动，培养学生细致观察的习惯和能力。

–教授写作结构、修辞手法等基本技能，使学生能组织文章，写出条理清晰、富有表现力的作文。

3.培养良好写作习惯：通过日常的写作练习，帮助学生养成良好的写作习惯，使他们能够独立、及时地完成作文任务，并在写作中不断提高自我要求和标准。

–设立固定的写作时间，如每天的语文课前三分钟自由写作，让学生形成日常写作的习惯。

–引导学生进行自我评价和同伴评价，使学生在反思中提高写作水平。

工作任务1.编写教学大纲和教材：根据工作目标，设计适合三年级学生的作文教学大纲和教材。

教材要贴近学生生活，富有时代感，能够激发学生写作兴趣。

–选取贴近学生生活的题材，如家庭、学校、自然、社会等，让学生有话可写。

–结合教材内容，设计有趣的写作活动和练习，提高学生的写作技能。

2.组织课堂教学：按照教学大纲和教材，组织课堂教学。

采用生动、活泼的教学方式，如讨论、游戏、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。

–利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，激发学生写作兴趣。

–创设情境，让学生在实践中学习写作，如模拟面试、角色扮演等。

3.进行作业批改和反馈：及时批改学生的作文作业，给予针对性的反馈，指导学生改进写作方法，提高写作技能。

–针对学生的不同问题，给予个性化的修改建议，帮助学生找到提高的方向。