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初中语文作文专题训练教案之二——中心ppt(完美版)

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作文-初中作文指导围绕中心选材ppt2优秀PPT

作文-初中作文指导围绕中心选材ppt2优秀PPT
也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演 的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。 他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其 实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们, 他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照 我心的感觉。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情
的人，必定也是一个幸福的人。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地
按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给
你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过
头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在
为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸

初中作文指导围绕中心选材PPT2 (共25张PPT)

初中作文指导围绕中心选材PPT2 (共25张PPT)

• 试一试：在材料库中有这样一些事 例，请围绕中心选择恰当的材料： • 《生活中一件有趣的事》可以选： • 《生活中一件新鲜的事》可以选：
第1件：奶奶快60岁了，参加了时装表演队， 在电视台举办的比赛中，获得了老年组第 一名。 第2件：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了 个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人 们排队纷纷购买中国式快餐。 第3件：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧 菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却 忘了放盐，若得全家人开怀大笑。 第4件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家， 亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的 小鸡。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中语文作文专题训练教案之二——中心ppt

初中语文作文专题训练教案之二——中心ppt
12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
⑶聚焦时代。
针对社会现实，关注时代 热点，比如对救助弱势群体的 看法，对环境污染的看法等， 把自己对材料的独特体验、见 解、评价等纳入文中。
4.三思而行求深透。
立意求深，要求作者对事物的 认识不能停在表面上，要努力发掘出 事物内在的思想内容，要把有关材料 放在一定的大背景下来思考，挖掘它 的社会意义，要善于把握事物之间的 内在联系，提炼出深刻的主题。
三、在“中心”方面存在的问 题 1、由于不用心审题，或对中心与材料的
关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不 着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了 个“擦边球”，过于平淡。
2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中
心不明确。主要表现在：全文基本观点不明 朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散； 或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。
19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 9 、如果我们消极地生活，那么迟早会深困在自己建造的“房子”里。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 10 、要想壮志凌云，就须脚踏实地。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。

中考语文作文专题训练教案《中心》

中考语文作文专题训练教案《中心》

中考语文作文专题训练优秀教案《中心》第一章：引言1.1 教学目标让学生理解作文的重要性激发学生对作文的兴趣明确本课程的教学内容和目标1.2 教学内容作文的意义和作用中考作文的要求和评分标准本课程的教学安排和目标1.3 教学方法讲解和示范互动讨论和练习第二章：中考作文的要求和评分标准2.1 教学目标让学生了解中考作文的要求和评分标准让学生明白如何写出符合要求的作文2.2 教学内容中考作文的要求：主题明确、内容充实、结构清晰、语言流畅中考作文的评分标准：内容、结构、语言、表达、创新2.3 教学方法讲解和示范分析历年中考作文真题第三章：如何确定作文的主题3.1 教学目标让学生学会如何确定作文的主题让学生明白主题对作文的重要性3.2 教学内容确定作文主题的方法：从题目、材料、生活经验等方面入手主题的作用：决定作文的内容、结构和语言风格3.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第四章：如何使作文内容充实4.1 教学目标让学生学会如何使作文内容充实让学生明白内容充实对作文的重要性4.2 教学内容使作文内容充实的方法：举例、描写、抒情、议论等内容充实的作用：让作文更有说服力、更生动有趣4.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第五章：如何使作文结构清晰5.1 教学目标让学生学会如何使作文结构清晰让学生明白结构清晰对作文的重要性5.2 教学内容使作文结构清晰的方法：合理划分段落、使用过渡句等结构清晰的作用：让作文更有条理、更易读懂5.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第六章：如何使作文语言流畅6.1 教学目标让学生学会如何使作文语言流畅让学生明白语言流畅对作文的重要性6.2 教学内容使作文语言流畅的方法：恰当使用词汇、注意句子节奏等语言流畅的作用：让作文更易懂、更优美6.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第七章：如何提高作文的表达能力7.1 教学目标让学生学会如何提高作文的表达能力让学生明白表达能力对作文的重要性7.2 教学内容提高作文表达能力的方法：多读、多写、多思考等表达能力的作用：让作文更有魅力、更具有说服力7.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第八章：如何进行作文创新8.1 教学目标让学生学会如何进行作文创新让学生明白创新对作文的重要性8.2 教学内容作文创新的方法：独特视角、新颖结构、丰富想象等创新的作用：让作文更具个性、更引人注目8.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第九章：历年中考作文真题解析9.1 教学目标让学生学会如何分析历年中考作文真题让学生明白真题解析对提高作文能力的重要性9.2 教学内容分析历年中考作文真题的方法：了解真题要求、解析真题类型等真题解析的作用：帮助学生掌握中考作文规律、提高作文水平9.3 教学方法讲解和示范学生练习和讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结本课程的学习内容和收获激发学生继续提高作文水平的信心10.2 教学内容回顾本课程的学习内容：作文要求、评分标准、主题确定等展望未来：如何继续提高作文水平、备战中考10.3 教学方法讲解和示范学生分享和学习心得重点和难点解析重点环节1：第一章中教学内容的介绍需要重点关注的内容：作文的意义和作用，中考作文的要求和评分标准，以及本课程的教学安排和目标。

初中作文指导：突出中心ppt精选PPT教学课件

初中作文指导：突出中心ppt精选PPT教学课件
心。
3、课文浓墨重彩地描写了“我”在父亲 的引导下一步步走下悬崖的情境，既突 出了父亲的耐心细致，又具体地表现力 文章的中心。 4、“上山容易下山难”，对上山的过程， 写得简略，下山的过程则详写。文章的 材料那些详写哪些略写，有中心决定。 课文详写下山的经过，就是为了表现中 心。 5、课文最后一段主要运用议论和抒情的 表达方式。进一步深化文章的中心。
1、删掉的内容有傍晚暮色四合，我独自一人在山 顶上时的环境描写，父亲引导我一步步走下悬崖
时我的心理变化过程，课文最后一段。 2、（1）环境描写，既交代了时间，又烘托了我 当时极度害怕的心情，为“我”最后战胜困难取 得成功做了铺垫。可以说，关照了文章的中心。 （2）心理描写，抒发了“我”在父亲的引导下一 步步战胜困难的心理变化过程。照应了文章的中
小试牛刀
以“成长的烦恼”为题，自定中心，写一篇作 文。 温馨提示： 1、选材组材：根据中心的确定选择素材，确 定详写什么，略写什么，通过什么方式点明中 心。 2、尽量使用恰当的描写方法，照应中心。
同学们，再见！
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你 只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我 电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石 上。不要担心下一步。听我的话。”
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了 它。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移 到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我 又照着做了。
细、一丝不苟。 《在山的那边》——在历经坎坷之后，你终会实现自 己的理想。 《虽有嘉肴》——教学相长。
阅读下面文段：
“碰”随着一声枪响，我们班的体育牛人已从起跑线上飞 奔而出。你看：跑道上，她健步如飞，身姿轻盈，如一支离弦 之箭稳稳地向着终点飞奔而去，刚一眨眼功夫，她已在几位选 手中遥遥领先。跑道两边的老师、同学们显然是被“牛人”的 神速惊呆了，他们只是默笑地望着跑道上那只“飞燕“，全然 忘记了那是在比赛，需要呐喊助威。在同学们惊异的目光中， 牛人箭一般冲过了终点线。胜利了！不知道是谁，大声喊道。 同学们这时候才如梦初醒似的，报以热烈的掌声和欢呼声！牛 人轻轻松松地为我们班夺得了校运会女子400米冠军。当然， 还不止这些。在班级里，只要有什么重活，她都会挺身而出， 比如搬桌子之类的东西，她都是第一，别人搬一张桌子，她就 能搬两张。别看她身材瘦小，其实她深藏不露，骨子里蕴藏着 巨大的能量呢！她 中心可能是什么？ 2、说说语段有没有 围绕这一中心写？ 3、写出修改意见。

部编版七年级语文上册第五单元：写作如何突出中心课件(幻灯片14张)

部编版七年级语文上册第五单元：写作如何突出中心课件(幻灯片14张)
如何突出中心
七年级语文上人教版 教学课件
能力目标
1.认识中心对一篇文章的重要性。 2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.能够通过一件小事、一个场景、一个物品,表达情 感和思考。
写作指点
中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、 情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章 都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心,写文章也 就有了主心骨,没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘 散沙,叫人不知所云。
写作实践
2.构思成文:如果是讲过去的经历,一般从眼前写起,眼前应 该有一个触发这个过往经历的因素,最后再回到眼前正在 产生的故事,并对眼前的故事产生作用。这样首尾呼应,可 以突出中心。如果是当天产生的事,可以开门见山,点明中 心。讲述过程辅以其他人的语言、神态等的反应,突出中 心。如果是以谈话为场景,表现家庭氛围、情感冲突,则应 该认真记录每个人的语言、神态、动作及自己的心理活 动等,最后可以卒章显志,点明中心。
写作实践
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什 么?也许是当天产生的事,也许是正在看的电视节目……请 以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于 500字。
写作实践
写作思路 1.审题立意:从给定的场景来看,餐桌前的谈话内容一定是 丰富多彩的,当天的事、过去的经历、眼前的所见、一个 共同话题等,都可以是谈话的内容。至于确立什么样的中 心,则看什么样的谈话内容让你印象深刻、联想丰富、启 示较大。也可以以谈话作为一个场景,表现整个家庭的氛 围、一家人的情感冲突。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑦最后一段的议 论,点明了文章 的中心。
①运用神态描 写表现母亲的 情绪,为下文父 母间的冲突做 铺垫。 ②母亲的埋怨 交代了事情的 起因。

初中语文写作(作文)专项指导 选材要围绕中心 课件PPT【推品】

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小结：
• 只有主旨或只有材料都是不行的。
有了主旨，没有材料，文章就象是 一个空架子；有了材料，没有主旨， 也只不过是一堆没有用的东西。
• 这里就是要掌握一点：材料要围绕
中心，围绕着主旨选材。
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写作题目：
• 1、我的初中生活 • 提示： 这是一道写作范围较宽泛的
作文题。看到这道题之后，储存在 你脑海里的材料可能一下子全被调 动起来了，方方面面，林林总总。 这时，就要使宽泛趋向集中，集中 到那些自己熟悉、最有感受的材料 上。审题立意之后，可以迅速构思
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【教学目的】
• 1、掌握写文章首先要确定好主旨。 • 2、选择好的材料。围绕中心。
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【教学难点】
• 选材要围绕中心
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一、写作知识
• ㈠写文章，首先要确定主旨。 • ㈡主旨从哪里来呢？
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• 主旨：即主要的意思。
• 我们用一个比喻来形容，主
旨就好象射箭有了靶子，登山有 了目标，夜船有了航灯一样。
自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲
人。
• 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉
着我的手，艰难地说：”我魂归故里，本应 知足，但眼见香港回归，澳门也即将回归， 却未能见到海峡两岸的统一， 我死不瞑目啊！
“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给
我，”别忘了我……对你的嘱托。”就这样，
他走了，永远地走了。
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构来写。初一生活里，有没有最有 趣、最动人、最难忘的人或事，急 于告诉大家？可以以时间的推移为 顺序来构思，再现这一事件的情景。 要注意根据主题的需要，分清轻重 主次，写起才会得心应手，一气哈 成。
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• 2、朋友 • 提示： • 这道题可以理解为写人为主的记叙文题

七年级上册作文指导 如何突出中心2 教学作文PPT课件


好好学习 天天向上
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有一次考试,我的成绩一下子后退了几十名。妈妈一 门一门地帮我找出考不好的原因,教给我学习的方法。她 说她上中学的时候,门门功课都是优秀,高中毕业成绩平均 97分。她那时生活贫困,整天饿着肚子,挤在昏暗的煤油灯 下刻苦学习。她哪儿来的精神呢?共产党给人民带来了解 放,她才能有机会走进学校。有了报效祖国,报效人民的决 心,还有什么学不好的理由呢?正是妈妈一次次的教育,我 从她的经历中懂得,为了自己的祖国腾飞于世界,我们只有 努力学习,才能为将来的奋斗打下基础。做人,就要像妈妈 那样,做个强者,做个对祖国、对社会有贡献的人。
好好学习 天天向上
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（4）一字传神的细节
人物性格的塑造,作者感情的抒发,都离不开一字传神 或一针见血的细节。如《春》中写春花时,一个“闹”字 使人联想起春天到来,百花争艳,蜜蜂在花间忙碌采蜜的情 景。《孔乙己》中孔乙己被张举人打断腿后再次来到酒店 “摸”出四文钱,一个“摸”字,形象的写出孔乙己每况愈 下的境况。怎样才能做到呢?
一般来说,在写人的文章中,人物的精神品质、、性格 特点可以看作动情点。比如《小巷深处》中“为此,她从 一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十 元”,“我母亲便翻了脸,呆在那家,足足骂了半天。这些 都是别人后来告诉我的,在我印象中,母亲从来没有这样泼 过。”
好好学习 天天向上
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（3）交待动情的原因
所谓动情点,就是事件中能触动人们思想感情
的关键内容。要写出动人的文章,就要找触动人们
思想感情的材料。材料动人,文章才有可能动人,
如果材料寡情,连作者都不能感动,又怎能打动读
者呢?我们虽然没有“战火纷飞”的经历,也没有
“痛失亲人的感受”,但生活中一些备感温馨的细

作文专题训练教案之二—中心 (语文版九年级下册)共3篇

作文专题训练教案之二—中心 (语文版九年级下册)共3篇作文专题训练教案之二—中心 (语文版九年级下册)1作文专题训练教案之二—中心 (语文版九年级下册)作为语文教育中的重要一环，写作训练一直被广泛注重和实施。

其中，中心问题是写作的重要考察点之一。

本文主要介绍如何在作文中切实把握中心。

一、中心是什么？中心，又称主题或中心思想，是指文章的核心内容或中心思想。

一篇好的文章中心应该有鲜明明确的主题或中心思想，通篇都围绕着主题或中心思想展开，且要能很好地体现在标题中。

读者在阅读时，应该能很清晰地了解文章的中心。

二、如何把握中心？1. 了解所要作文的类型和要求。

不同类型的作文，要求的中心和结构都不相同。

比如，议论文的中心通常是表达观点，辩证辩论，而记叙文的中心通常是描写事件和情节。

了解作文要求和类型，可以帮助我们准确把握中心。

2. 精心构思中心。

在写作之前，我们应该认真思考文章的中心。

根据文章类型和要求，确定一个鲜明的中心思想。

例如，议论文要表达自己的观点，记叙文要描写事件和情节。

中心应该是能够引起读者兴趣，同时与文章的类型和要求相符的。

3. 在写作过程中不断调整中心。

在写作过程中，我们可能会发现文章的中心不清晰或者不够鲜明。

这时候，我们需要调整中心，使文章更具有逻辑性和连贯性。

例如，在议论文中，我们可以根据论点的变化调整中心。

在记叙文中，我们可以根据情节的发展调整中心。

三、中心思想怎样体现在文章中？1. 提炼出中心思想，确保贯穿全文。

中心思想应该贯穿全文，与标题相呼应，这样才能让读者更加易于理解。

在文章的开头，可以简要地提出中心思想，以引起读者的兴趣。

在文章的中间，我们应该突出中心思想，让读者能够更加深度理解。

在文章的结尾，我们可以巧妙地呼应中心思想，使读者的理解更加深刻。

2. 排除无关内容，保证文章紧扣中心。

中心思想应该与文章紧密相关，排除一些无关的内容，使文章更加紧扣中心。

事实上，一些无关的内容可能会使文章显得空洞，且没有重点。

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1、开门见山 2、设问作答 3、引用入题
读过《哥德巴赫猜想》一文的人，都会被陈 景润的治学态度所感动，他为了摘取数学皇冠上 的明珠，在六平方米的斗室里，度过了多少个冬 夏与春秋，演算了整整几麻袋的草稿，终于产生 了辉煌的‘陈氏定理’。他的治学态度使我们悟 出了一个道理：做任何事情都要有一种锲而不舍 的精神。
如何提出论点
1、 开门见山Байду номын сангаас
以《锲而不舍》为例
治学的态度应该持恒专一，只要有锲而 不舍的精神，就一定能达到预期的目的。
1、开门见山 2、设问作答
做学问是一件艰苦的事，一个做学问的 人应该有怎样的冶学态度呢？是半途而废、 锲而舍之，还是坚韧不拔、锲而不舍？答案 当然是后者，拥有坚韧不拔、锲而不舍的精 神是一个人取得成绩的关键。
1、开门见山 2、设问作答 3、引用入题 4．解题溯源
荀子在《劝学》篇中说：‘锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍，金石可镂。’意思是说，如果刻一 阵子就丢开，虽是朽木也不能折断；如果刻个不停， 即使金石，也能雕刻成功。这一十分形象而贴切的 比喻，告诉我们，在学习上要取得一定的成绩，应 抱坚持不懈、精诚专一的态度。
多一些宽容
❖ 第一段：人生活在社会中，总要与人相处， 与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人 际关系十分重要。要建立和谐的人际关系， 最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志 趣、风格不同的人。古人说：“海纳百川， 有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”
人的高贵在于灵魂
❖ 第一段：法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一 支有思想的芦苇。”他的意思是说，人的生命像芦 苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地，可 是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多， 因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能否认肉 身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生 活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。唯有作 为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出 了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。
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（三）是在文章的关键地方，用一两句话进 行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文 章宛如画龙点睛般活脱起来。
2.化大为小炼主旨。 仅以话题作文为例，我们可在析题的基
础上，化大为小，把思维引向深入，找到适
合自己的切入口拟题立意。如对话题“处
处留心皆学问”
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满分作文： 掌声又响起来
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满分点：
1、“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文 题目。
2、文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话
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有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长 了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的 现象入手，进行深度思考，最后明白了 “只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出 清香爽口的好茶来”的道理。
在具体而生动的记叙中，突出了“处处 留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼 旨”，立意就自然高人一等了。
明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的 线索，诸如景、物、人、事、思想感情等， 这是做到立意明确的先决条件：
（二）要精心选择能表达文章中心的材 料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影 响中心的明确。
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初中语文作文专题 训练教案之二
——中心
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一、大家在写作中仍存在很多问题，如 开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学 结尾未扣话题点题 。
秘诀二：纵向深入开掘。学会纵向思考， 采用层层深入的方法，从不同方面，不同角 度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什 么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更 渗透。
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秘诀三：融旨于物托志。 适用于散文、记叙文的写作， 是指借助于某种事物来表现文 章的主旨，通过对平凡事物的 精雕细刻来显示深远的寓意。
些问题反映了考生的思想水平和道德修养。
有了这些问题，作文自然不能得高分。
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初中语文作文专题训练教案之二—— 中心ppt (完美 版)
三、 “中心”“提升要诀”。
秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意， 要符合生活发展的客观规律，体现出积极向 上的健康思想。
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3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之
笔，使立意缺少应有的高度。 4、思想境界不高，明显表现出一些不适合的 观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文 中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这
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3.平中见奇出新意。
常见的方法有： ⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的 事物、思想、理念，从新的角度提出新 的看法和见解。
⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反 面提出自己与传统和世俗相悖的观点， 以新眼光、新观念来分析事物，评价事 物。
题。
3、结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。
可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一 大优点。
4、在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”， “提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提 醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感 恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显 示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
今天我们进行第二个专题训练——中心。 中考作文评分标准中，把“立意明确，中心 突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、
新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。
二、掌握得分点的方法和技巧。
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1.明题依体凸中心。 （一）要正确理解题意：其次依据文体
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⑶聚焦时代。
针对社会现实，关注时代 热点，比如对救助弱势群体的 看法，对环境污染的看法等， 把自己对材料的独特体验、见 解、评价等纳入文中。
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三、在“中心”方面存在的问 题 1、由于不用心审题，或对中心与材料的
关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不 着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了 个“擦边球”，过于平淡。
2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中
心不明确。主要表现在：全文基本观点不明 朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散； 或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。
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4.三思而行求深透。
立意求深，要求作者对事物的 认识不能停在表面上，要努力发掘出 事物内在的思想内容，要把有关材料 放在一定的大背景下来思考，挖掘它 的社会意义，要善于把握事物之间的 内在联系，提炼出深刻的主题。
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考题回放 以“掌声又想起来”为题， 写一篇文章。 要求：⑴文体不限；⑵思想健 康，写出真情实感；⑶文中不得 出现真实的地名、校名、人名； ⑷不少于600字；⑸不得抄袭。
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