实验-眼和耳

“耳听为虚，眼见为实”科学分析俗话常说：“耳听为虚，眼见为实”，这种说法不仅是几百几千年来的经验之谈，更已经被很多人奉为真理。

但眼睛看见的是否真的就是事物的本身呢？在我们的日常生活中人们经常用以证明一个事物的真实性的表述就是：这是我亲眼看到的！但，法庭上却不承认没有其他辅助证据的一个人的“亲眼所见”。

为什么？眼见不为实吗？的确，不可否认眼睛是人的感觉器官中最直接，最能反映事物原貌的。

这一点已被美国范德比尔特大学的科学家托马斯·詹姆斯及其同事通过两个实验证实。

在他的第一个实验中，托马斯·詹姆斯等人让接受实验的志愿者观看计算机屏幕上的球。

这个球是由很多的点构成的，这些点或是向左或是向右转动，让人们感觉球在也在相应的方向上转动。

托马斯·詹姆斯等人让志愿者说出球的转动方向，结果各有一半的人选定向左或向右。

这不出所料，因为那些点向左或是向右转动的时间是相同的。

此后，科学家让接受实验者在观看屏幕的同时，手中还触摸一个向左或向右转动的用聚苯乙烯泡沫塑料做成的球，希望人的触觉能影响大脑的判断。

但结果是，只有65％的受验者宣称他看的球的转动方向与他触摸的一致，这显示触觉并没有多大的影响。

托马斯·詹姆斯等人进行了第二个实验。

他们让受验者闭上一只眼睛来观看实际存在的转动的球。

由于只用一只眼，受验者不能肯定说出球的转动方向，但是他们又让受验者能够触摸或感觉到球的转动方向，结果只有70％的受验者正确说出了球的转动方向，另外的30％还是被错误的视觉信息所误导。

托马斯·詹姆斯等人由此得出结论，视觉观察结果对于大脑判断最为重要。

人的大脑不是将视觉和触觉所获得的信息联合起来，而是分开加以处理的，而且更相信视觉信息，尽管有些时候触觉信息更可靠。

托马斯的试验在证实“眼见为实”的同时，却也又恰恰证明了“眼见不一定为实”。

其实，自古以来，人类就有很多错觉，如不用理智来精细推测，用开放的心胸来包容，往往会被表面现象迷惑，将错就错，甚至哲学家也不例外。

眼和耳1.眼：由眼球和附属器官组成。

眼球由眼球壁和眼球内容物组成眼球壁自外向内依次为：纤维膜、血管膜、视网膜三层。

纤维膜：前1/6为角膜，后5/6为巩膜血管膜：自前向后分为虹膜、睫状体、脉络膜三部分。

视网膜：分为虹膜部、睫状体部、视部。

前二者无感光功能合称为视网膜的盲部。

眼球内容物有房水、晶状体和玻璃体，与角膜一起构成眼球的屈光系统。

眼球壁：角膜：有弹性、无色透明。

边缘与巩膜相连。

角膜的组织结构从前向后可分五层：角膜上皮；前界层；角膜基质；后界层；角膜内皮。

角膜上皮：为未角化的复层扁平上皮，上皮有丰富的游离神经末梢，感觉十分敏感。

前界层：正常此层无细胞，有细胞出现说明病变，此层损伤不能再生。

由胶原原纤维和基质组成。

角膜基质又称角膜固有层，是角膜中最厚的一层，由胶原板层构成，不含有血管，营养由房水和角膜缘的血管供应。

这是角膜透明的原因。

后界层：和前界层一样。

也是由胶原原纤维和基质组成。

角膜内皮：为单层扁平上皮。

巩膜：主要由结缔组织构成，坚韧而不透明。

自外向内可分为三层：巩膜上皮；巩膜固有层；棕黑层。

巩膜上皮：由疏松结缔组织和血管组成。

炎症时可充血。

巩膜固有层：由致密结缔组织构成。

棕黑层：富含黑素细胞。

角膜与巩膜移行处称角膜缘或者角巩膜缘。

角膜缘内侧部的巩膜静脉窦和小梁网是房水循环的重要结构。

虹膜：位于角膜和晶状体之间，外缘于睫状体相连，中央有圆形的瞳孔，虹膜将眼房分为前房和后房，前、后房的房水通过瞳孔相通。

虹膜主要由血管和色素细胞的疏松结缔组织构成。

自前向后分为三层：前缘层；虹膜基质；虹膜上皮。

虹膜上皮形成瞳孔开大肌（受交感神经支配）和瞳孔括约肌（副交感神经支配）。

睫状体：前与虹膜相连，后延续为脉络膜，内表面有睫状小带与晶状体相连。

睫状体自外向内可分为三层：睫状肌；睫状基质；睫状体上皮脉络膜：为血管膜的后2/3，夹在巩膜和视网膜之间，由血管和色素细胞的疏松结缔组织组成。

视网膜：是眼球壁的最内层，视网膜视部是特化的神经组织，由4层细胞组成，自外向内依次是：色素上皮细胞；视细胞；双极细胞；节细胞。

一、实验目的1. 通过解剖实验，了解眼和耳的结构及其功能。

2. 培养学生的解剖学思维和动手能力。

3. 深入理解眼和耳在人体生理活动中的作用。

二、实验原理眼和耳是人体重要的感觉器官，分别负责视觉和听觉功能。

眼由眼球和眼副器组成，眼球内有晶状体、视网膜等结构，负责接收光线并形成图像。

耳由外耳、中耳和内耳组成，内耳中有耳蜗，负责接收声波并转化为神经信号。

三、实验器材1. 人体解剖模型2. 解剖刀、剪子、镊子等解剖工具3. 显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材四、实验对象眼和耳的解剖模型五、实验方法1. 观察眼球结构：使用解剖刀和镊子，沿角膜缘切开眼球，暴露出眼球内容物，观察晶状体、视网膜、脉络膜等结构。

2. 观察耳的结构：沿耳廓切开，暴露出外耳道、鼓膜、中耳和内耳。

观察鼓室、耳蜗等结构。

3. 观察耳蜗：使用显微镜观察耳蜗切片，观察耳蜗内部结构，如基底膜、螺旋器、听觉神经等。

六、实验结果1. 眼球结构：- 角膜：透明，有保护作用。

- 巩膜：白色，有支持和保护作用。

- 视网膜：内有感光细胞，负责接收光线。

- 晶状体：透明，有调节焦距作用。

- 脉络膜：有营养眼球作用。

2. 耳的结构：- 外耳道：收集声波。

- 鼓膜：振动，将声波转化为机械能。

- 鼓室：内有听骨，将机械能转化为声能。

- 耳蜗：内有听觉细胞，将声能转化为神经信号。

3. 耳蜗切片观察：- 基底膜：有感觉细胞，负责接收声波。

- 螺旋器：内有听觉细胞，将声能转化为神经信号。

- 听觉神经：将神经信号传输至大脑。

七、实验讨论1. 眼和耳的结构与功能密切相关，了解其结构有助于理解其生理功能。

2. 眼球和耳的结构复杂，需要细致观察和认真分析。

3. 实验过程中，注意安全，遵守实验操作规范。

八、实验结论通过本次实验，我们成功解剖了眼和耳的结构，了解了其生理功能。

实验结果表明，眼和耳在人体生理活动中发挥着重要作用。

九、实验体会1. 解剖实验是医学教育的重要组成部分，有助于培养学生的动手能力和解剖学思维。

实验四皮肤眼和耳循环系统目的要求1•掌握皮肤的结构；熟悉毛发、皮脂腺和汗腺结构特点2•掌握视网膜、角膜的形态结构3.熟悉眼球壁各层组织结构特点4•掌握膜蜗管、螺旋器的位置、结构5•熟悉壶腹嵴、位觉斑的位置、结构6•掌握大、中、小动脉的组织结构7. 掌握毛细血管的光镜、电镜结构特点8. 熟悉心壁光镜结构及束细胞的位置和形态结构特点实验内容理论讲解:*HJE 击If：jniigr1M.12)IMErtJIltHiiJ VMBBWUi s 盘■*=才«(一)光镜观察切片12号：人中动、静脉HE13号：人大动脉HE15号：羊心脏HE束细胞22号：人胃HE小动、静脉21号：人体皮HE44号：人眼球HE46号：兔内耳HE皮肤(标本21人体皮HE染色)肉眼观察：标本呈红色条状，染紫蓝色的一侧是表皮，其深面染粉红色者为真皮，真皮下方着色较浅处为皮下组织。

低倍观察：先全面观察标本，分清表皮、真皮、皮下组织，找到皮脂腺和汗腺后换成高倍镜观察。

高倍观察：表皮为角化的复层扁平上皮，表皮与真皮乳头层相嵌，交界处起伏不平，故表皮的基膜呈波浪状，厚的表皮从基底面至表面一般可分为五层：基底层、棘层、颗粒层、透明层和角质层。

(1) 表皮:较厚，以角质形成细胞为主构成，由深至浅分为5层。

①基底层：②棘层：③颗粒层：④透明层：⑤角质层：(2) 真皮：位于表皮深面，由结缔组织构成，真皮深部与皮下组织相连，但两者之间无明显的分界，内含血管、神经、皮肤附属器等。

真皮又可分为两层：浅层的乳头层和深层的网织层。

①乳头层：由薄层结缔组织构成。

②网织层：位于乳头层深面，与乳头层分界不清，较厚，是真皮的主要组成部分。

(3) 皮脂腺：位于毛囊与立毛肌之间。

(4) 汗腺：系单曲管状腺，分两部分。

①分泌部：位于真皮深部或皮下组织内，着色较浅。

腺上皮呈单层柱状或立方形，腺细胞与基膜间可见梭形有突起的肌上皮细胞，其胞核狭长或三角形，着色较深。

②导管部：由2-3层矮柱状或立方形细胞组成，胞核着色较深。

《6.1 人体对外界环境的感知》教学设计一、教学目标知识目标：1.学生能够理解人体的感觉器官及其基本功能，特别是眼和耳的结构与功能。

2.学生能够掌握视觉和听觉的形成过程，了解光线和声波是如何被转化为神经冲动的。

3.学生能够了解其他感觉器官，如鼻、舌、皮肤等，在感知外界环境中的作用。

能力目标：1.通过观察图示和模型，培养学生的观察力和空间想象力。

2.通过小组讨论和合作，培养学生的协作和沟通能力。

3.通过实验或实践活动，培养学生的动手能力和科学探究能力。

情感、态度和价值观目标：1.引导学生认识到感知能力的重要性，珍惜并保护自己的感觉器官。

2.培养学生科学探究的兴趣和热情，激发其好奇心和求知欲。

3.通过讨论和分享，引导学生关注身边的环境变化，增强环保意识。

二、教学重点1.眼和耳的结构与功能，以及视觉和听觉的形成过程。

2.感觉器官在人体感知外界环境中的作用。

三、教学难点1.视觉和听觉形成过程中光线和声波的转化机制。

2.感觉器官与其他系统的协调作用。

四、教学过程1. 导入新课教师活动：播放一段包含多种环境声音和视觉元素的视频，提问学生：“你们是如何感知到这些声音和画面的？”引导学生思考并回答问题，引出新课主题。

学生活动：观看视频，思考并回答问题，进入新课学习。

设计意图：通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。

2. 新课学习（1）人体的感觉器官及其基本功能教师活动：介绍人体的主要感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等，并简要说明它们的基本功能。

通过图示和实例帮助学生理解感觉器官的分布和作用。

学生活动：听讲并记录重点，观察图示，理解感觉器官的分布和作用。

设计意图：通过图示和实例展示，让学生直观了解人体的感觉器官及其基本功能，为后续学习打下基础。

（2）眼和耳的结构与功能教师活动：详细讲解眼和耳的结构，包括眼球的主要部分（角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等）和耳的主要部分（外耳、中耳、内耳等）。

小班健康教案认识“眼、耳、口、鼻”反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班健康教案认识“眼、耳、口、鼻”反思《小班健康教案认识“眼、耳、口、鼻”反思》可能是您在寻找幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班健康教案认识“眼、耳、口、鼻”反思活动目标1.喜欢参加尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱护五官。

第1篇一、实验目的1. 了解眼耳的结构组成和功能。

2. 观察眼耳结构的正常形态和位置。

3. 掌握眼耳结构的观察方法和技巧。

二、实验原理眼和耳是人体重要的感觉器官，分别负责视觉和听觉。

眼的结构主要包括眼球和眼副器，眼球由角膜、晶状体、玻璃体、视网膜等部分组成；耳的结构主要包括外耳、中耳和内耳，外耳收集声波，中耳传递声波，内耳感受声波。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：眼和耳的解剖标本。

2. 实验仪器：解剖显微镜、解剖刀、解剖剪、解剖镊等。

四、实验步骤1. 观察眼的结构（1）将眼解剖标本放在解剖显微镜下，观察眼球的形态和位置。

（2）观察角膜、晶状体、玻璃体、视网膜等部分的结构和功能。

（3）观察眼副器的组成和功能。

2. 观察耳的结构（1）将耳解剖标本放在解剖显微镜下，观察外耳、中耳和内耳的形态和位置。

（2）观察外耳的收集声波功能，中耳的传递声波功能，内耳的感受声波功能。

3. 比较眼和耳的结构特点（1）观察眼和耳的结构组成，分析其功能差异。

（2）观察眼和耳的结构形态，分析其适应不同功能的特点。

五、实验结果与分析1. 眼的结构（1）眼球呈球形，位于眼眶内，与眼副器共同组成眼。

（2）角膜、晶状体、玻璃体、视网膜等部分结构完整，功能正常。

（3）眼副器包括眼睑、结膜、泪腺等，具有保护、润滑和调节眼球位置等功能。

2. 耳的结构（1）外耳位于头颅两侧，收集声波，由耳廓、外耳道和鼓膜组成。

（2）中耳位于外耳与内耳之间，传递声波，由鼓室、听小骨、咽鼓管等组成。

（3）内耳位于颅骨内部，感受声波，由耳蜗、前庭、半规管等组成。

3. 眼和耳的结构特点比较（1）眼和耳的结构组成差异较大，功能各异。

（2）眼的结构复杂，具有丰富的调节能力，适应不同的视觉需求；耳的结构简单，适应听觉功能。

六、实验结论通过本次眼耳结构实验，我们了解了眼和耳的结构组成和功能，掌握了眼耳结构的观察方法和技巧。

实验结果表明，眼和耳的结构具有明显的差异，适应各自的功能需求。