小班科学教案：帮水宝宝搬家

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容：1. 水的性质和特点：透明、无色、无味、流动性、可塑性等。

2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解等。

3. 实验活动：水宝宝搬家。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，观察和了解水的性质和特点。

2. 教学难点：让幼儿理解和掌握水的变化过程。

四、教学准备：1. 教具：水、杯子、盆子、小石头、沙子、放大镜等。

2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍水的性质和特点，引导幼儿观察和描述水的特点。

2. 实验活动：水宝宝搬家a. 教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

b. 幼儿分组进行实验，观察和记录实验结果。

c. 教师引导幼儿讨论实验现象，解答幼儿的疑问。

3. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿分享自己的感受和发现。

4. 延伸活动：教师带领幼儿进行相关的绘画、手工制作等活动，巩固所学知识。

5. 教学评价：教师通过观察幼儿实验操作、回答问题和参与活动的情况，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学方法：1. 实验法：通过观察和操作实验，让幼儿直观地了解水的性质和特点。

2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考和描述，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流和讨论，促进幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学步骤：1. 观察水的特点：教师引导幼儿观察水的透明、无色、无味等性质，让幼儿描述水的特点。

2. 实验操作：水宝宝搬家a. 教师讲解实验步骤和注意事项，确保幼儿了解实验操作。

b. 幼儿分组进行实验，观察和记录实验结果。

c. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。

3. 讨论实验现象：教师引导幼儿讨论实验中观察到的现象，让幼儿分享自己的感受和发现。

小班优秀科学教案《帮水宝宝搬家》教案名称：帮水宝宝搬家适用年龄：3-4岁教案时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 通过故事情境，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2. 认识和了解水的特性，认识水在自然界和生活中的重要性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教具准备：1. 故事书《帮水宝宝搬家》。

2. 模型或图片，展示水的三种状态（固态、液态、气态）。

3. 水杯和几个不同容量的瓶子。

4. 蓝色、红色和黄色颜料。

5. 干净的塑料容器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开故事书《帮水宝宝搬家》，介绍故事主题和大意。

2. 显示模型或图片，让幼儿观察水的三种状态（固态、液态、气态）。

二、观察水的三种状态（5分钟）1. 给每个幼儿分发水杯和几个不同容量的瓶子。

2. 使用水杯倒入瓶子中不同量的水，让幼儿观察并发现不同状态下水的特点。

3. 引导幼儿讨论和总结不同状态下水的性质。

三、实验：水的温度变化（10分钟）1. 向幼儿解释水的液态会受到温度的影响，水的温度变化会使其状态发生改变。

2. 将一些水放在冷冻室中冷却，并同时将一些水放在阳光下加热。

3. 观察冷却后的水变为固态的冰，加热后的水变为气态的水蒸气。

4. 引导幼儿发现水的状态变化是由温度变化引起的。

四、绘画活动：水的颜色变化实验（10分钟）1. 给每个幼儿发放一张纸和蓝色、红色、黄色颜料。

2. 让幼儿尝试将颜料与水混合，观察颜料在水中的变化。

3. 引导幼儿发现水可以改变颜料的颜色，使颜色变得更浅或更深。

五、总结和展示（5分钟）1. 对幼儿进行简单的问答，巩固他们对水的三种状态和水的特性的认识。

2. 引导幼儿思考，如果水没有冷却或加热的条件，它会保持液态吗？3. 整理幼儿的绘画作品，展示在教室中。

教学延伸：1. 继续观察和实验水的其他特性和变化过程，如水的溶解性、比重等。

2. 给幼儿提供更多绘画材料和颜色，让他们探索水对颜色的影响。

3. 鼓励幼儿参与保护水资源的活动，如节水和保持水源的清洁。

帮水宝宝搬家幼儿园小班教案一、教学目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。

2. 培养幼儿关爱环境、珍惜水资源的意识。

3. 发展幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 认识水宝宝，了解水的来源和作用。

2. 学习保护水资源的方法。

3. 开展“帮水宝宝搬家”游戏，培养幼儿的环保意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解水的特性和作用，培养环保意识。

2. 教学难点：让幼儿学会保护水资源的方法。

四、教学准备：1. 教具：水宝宝图片、水相关物品（如水杯、水壶等）、动画片《水宝宝的故事》。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：a. 出示水宝宝图片，引导幼儿认识水宝宝。

b. 讲述水宝宝的故事，引导幼儿了解水的来源和作用。

2. 探究水的特性：a. 邀请幼儿分享生活中与水相关的经验。

b. 进行实验，让幼儿观察水的变化，如水的蒸发、溶解等。

3. 学习保护水资源的方法：a. 引导幼儿讨论如何节约用水。

b. 讲解节约用水的方法，如关紧水龙头、利用废水等。

4. 开展“帮水宝宝搬家”游戏：a. 讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。

b. 幼儿通过游戏，学会保护水资源，将水宝宝送到安全的地方。

a. 让幼儿分享游戏过程中的收获。

注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，如讲故事、实验等。

3. 适时进行教学评价，关注幼儿的学习效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节水方法，拍摄照片或绘制图画，在下一次活动中分享。

2. 社区活动：组织幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让幼儿了解水的处理过程，增强环保意识。

七、教学评价：1. 评价幼儿对水的基本知识的掌握程度，如水的来源、作用和特性。

2. 评价幼儿在游戏中的表现，如团队合作、节约用水等方面。

3. 评价幼儿在家庭和社区活动中的参与程度，了解幼儿将所学应用于实际生活的能力。

小班优秀科学教案《帮水宝宝搬家》一、教案背景水对于人类生活来说十分重要，小班幼儿对水的认识较少，需要进一步学习水的基本特性和运动规律。

在此基础上，通过本节课的学习，让幼儿了解水的不同状态及其变化，进而认识到水在物质之间的运输作用。

二、教学目标1.能够了解水的基本特性和运动规律；2.能够了解水的不同状态及其变化；3.能够认识到水在物质之间的运输作用；4.培养幼儿动手实践能力，增强幼儿科学探究兴趣。

三、教学准备1.毛巾、水杯、瓶盖、吸管等；2.手绘图板、笔、水彩颜料、刷子等；3.《小狗汪汪带你去探险》科学启蒙动画片。

四、教学过程1. 导入环节1.玩“小狗汪汪带你去探险”视频，介绍水的基本特性和运动规律。

2. 实践环节1.教师说：“今天我们要帮水宝宝搬家，请幼儿们动手拿起毛巾，将桌子上的水擦干净”。

引导幼儿实践，让幼儿了解水的存在形态，以及实践动手的经验；2.将一杯水倒在桌子上，让幼儿们观察水的运动。

然后教师说：“水是有生命力的，你们能帮助水宝宝从这里搬家到那里吗？”要求幼儿们举手发言，让幼儿给出自己的想法；3.教师引导幼儿们思考搬运水的方法，如倒水、挤水、吸水等。

让幼儿们在实践中理解水的流动规律；4.在一张手绘图板上，画出不同的物体和液体，让幼儿们认识到水在物质之间的运输作用，如水在地下穿过岩石和泥沙，再流入河流和湖泊等；5.教师使用水彩绘画，画出水在不同状态下的样子，如液态水、固态冰和气态水蒸气等。

让幼儿能够了解和认识水的不同状态及其变化。

3. 小结环节1.教师询问幼儿们今天学到了什么，让幼儿们进行回答；2.教师总结本节课所学内容，再次强调水的基本特性和运动规律，水的不同状态及其变化，以及水在物质之间的运输作用。

五、教学反思1.实践环节过程需要进行适度调整，避免出现幼儿用语不当和干扰彩绘画面等不好的效果；2.教案应该更丰富多彩，加入更多的细节描述，让幼儿更加深入地了解水的特性和运动规律；3.进一步扩展本节教学所涉及的知识范围。

小班《水宝宝搬家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案：帮水宝宝搬家
教学目标
1.让学生了解水的流动及其特点
2.培养学生动手能力和观察能力
3.培养学生小组合作的能力
教学准备
1.运用小玩具或图片，展示河流及水的流动
2.常见小玩具或实物如玻璃杯、水桶等
3.彩色纸片、剪刀、胶水等
教学过程
第一步：引入
教师用小玩具或图片展示河流的流动，问学生：你们发现了什么？有什么特点？
第二步：讲授
教师讲解对话：“水宝宝要搬家了，我们要帮助它搬家。

但是，我们在搬运水
宝宝的过程中，需要遵循一些规则，比如不能弄翻水杯，不能浪费水等。

我们需要仔细观察水的特点，才能顺利地搬运水宝宝。

”
第三步：动手实践
1.用剪刀和彩色纸片，制作小船或小筏子。

2.将彩色纸片折成小纸杯，并装满水。

3.以小组为单位，选出一个同学即为“水宝宝”，其余同学为“搬运工”。

4.让“搬运工”在口袋里拿出自己制作的小船或小筏子，然后一起来“搬水宝宝”。

5.对话继续：“看！水宝宝向左流动了，我们该怎么办？”让学生思考，同时观
察水的流动。

如果需要转向，让小组齐心协力转向。

6.最后，“水宝宝”被安全地搬运到了新家，学生们成功帮助了水宝宝。

第四步：总结
让学生回忆整个“帮助水宝宝搬家”的过程，回答下列问题：我们是如何协作的？为什么协作很重要？我们对水的流动有了哪些认识？
总结
通过这一课程的学习，学生们不仅学会了如何帮助水宝宝搬家，更重要的是培养了团队合作的精神，也加深了对水流动特性的认知。

同时，该活动也能鼓励学生在大量的移动中，锻炼他们的协调能力和快捷反应的能力。

幼儿园小班科学《活动：帮水宝宝搬家》教案
一、教学目标
1.认识水和水的重要性。

2.理解水可以流动。

3.锻炼小班幼儿的观察力和动手能力。

4.培养幼儿学习协作的意识。

二、教学准备
1.每组准备一个透明塑料杯或玻璃杯。

2.水。

3.食用色素（可选）。

4.纸巾。

5.布块。

三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.课前准备好水杯和水。

2.介绍今天的活动主题：“帮水宝宝搬家”。

第二步：实验（15分钟）
1.让幼儿分组，每组拿到一个水杯和水。

2.给孩子们提供一些食用色素，并让他们选择是否用色素。

3.孩子们倒入水，观察水的表现，在老师的指导下可以尝试探索倾斜杯子的效果。

4.引导幼儿观察水的流动特点。

第三步：讨论（10分钟）
1.引导幼儿讨论实验中观察到的现象。

2.提问：“为什么水会倾斜后流出来？”“水怎么才能不倒？”
3.鼓励幼儿发表自己的看法。

第四步：总结（5分钟）
1.总结实验的过程和观察到的现象。

2.强调水的重要性，引导幼儿珍惜水资源。

四、延伸活动
1.指导幼儿用不同材料制作水道，观察水的流动情况。

2.组织幼儿参观学校周围的水源，了解水的来源和运输方式。

五、教学反思
1.本次教学能否激发幼儿的学习兴趣？
2.幼儿在实验中的表现是否符合预期目标？
3.如何引导幼儿进一步探索水资源相关知识？
以上是本次活动的完整教案，希望能够为您的教学提供一定的参考。

幼儿园小班科学活动教案《水宝宝搬家》含反思活动目的和适用对象本次活动旨在通过让幼儿体验水的运动中的物理变化，增强幼儿对水分子、水性质的认知。

适用对象为幼儿园小班。

活动准备教师准备•编写教案，准备教具和实验物品•确认现场安全，保障教学质量幼儿准备•穿着舒适、合适的衣服和鞋子•保持注意力集中，听从教师安排活动过程引入环节教师模拟“水宝宝搬家”场景，向幼儿提出问题，“大家有没有想过水是怎么搬到不同的地方的呢？”实验环节1.实验一：观察水滴，认知水分子•教师为幼儿准备放大镜，让幼儿观察眼前的水滴，并引导幼儿客观描述水滴的颜色、形状、大小等；•老师向幼儿解释这些视觉信息代表着什么：水分子是透明的，没有颜色；水分子呈现球形，没有角边；水分子很小，成千上万的水分子聚集在一起才有了形态。

2.实验二：体验水的浮力，认知水性质•教师为幼儿们准备纸片和碗，在碗中加入适量的水，让幼儿体验水的浮力；•引导幼儿反省探究：“在水里我们觉得很轻，为什么呢？”“你们有没有想过在水里会不同于陆地呢？”•教师解释原理：因为水的密度比我们的身体小，所以我们在水里会感觉更轻，另外水的浮力也为我们提供了支持和帮助，令人很难沉下去。

3.实验三：观察水的气化现象，理解物理变化•教师为幼儿准备一杯水，在课堂上用一张白纸或者黑板，让幼儿们观察杯子表面、尤其是杯口会有什么现象。

•引导幼儿思考：“当我们拿水杯凉开水时，会发现杯子上面出现了水珠，为什么呢？”总结•教师向幼儿总结本次活动中的学习内容和收获；•鼓励幼儿对于日常生活中的自然科学现象进行观察和思考；•举例说明，如：在妈妈下厨的时候，你能想到其中发生的物理变化吗？反思本次活动让我重新认识了小班幼儿的智力发展程度，同时也发现了自己平时教学中的不足和缺陷。

活动中发现，幼儿在观察水滴的时候存在比较局限化的认知，很难给出深入的描述或是理解。

在观察水的气化现象时，部分幼儿的集中力稍有不足，需要更多的引导和支持。

小班科学教案：水宝宝搬家一、教学目标1. 了解水的特性，知道水在不同环境中的表现。

2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、教学内容1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。

2. 水的变化：蒸发、凝固、融化、渗透。

3. 实验操作：观察水在不同环境中的变化，记录实验结果。

三、教学准备1. 教具：水、杯子、碗、瓶子、沙子、颜料等。

2. 材料：纸张、画笔、记录表格等。

四、教学过程1. 导入：故事《水宝宝搬家》讲述水宝宝在不同环境中生活的故事，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水宝宝的特性1. 观察水的颜色、透明度和流动性。

2. 尝试触摸冷水、热水，感受水的温度变化。

3. 实验：水宝宝会蒸发吗？3. 实验操作：水宝宝搬家1. 分组进行实验，每组选择不同的环境（如沙子、颜料等）。

2. 将水倒入杯子或碗，观察水在不同环境中的变化。

3. 记录实验结果，与小组成员交流分享。

1. 邀请幼儿分享实验成果。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿对水特性理解和掌握程度。

3. 收集幼儿的实验记录表格，评估幼儿的观察和记录能力。

六、教学延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行水的实验，记录实验过程和结果。

2. 主题活动：组织一次“水宝宝乐园”的主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等方式，进一步探索水的特性和变化。

七、教学反思1. 反思教学过程：思考教学过程中是否存在不足之处，如教学内容是否适合幼儿理解，教学方法是否有效等。

2. 幼儿表现：评估幼儿在教学过程中的参与程度和理解程度，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

八、教学反馈1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的看法。

2. 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学效果。

九、教学评估1. 评估幼儿在教学过程中的学习成果，包括观察能力、操作能力和表达能力。

小班优秀科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教案背景《水宝宝搬家》是一节小班（3-4岁）科学课的教案。

本教案是在三节大班科学课《认识水》、《水的形态》和《水的用途》的基础上，针对小班儿童认知、语言、情感、动手能力等特点进行设计的。

本教案旨在帮助幼儿找到生活中水的使用方式，了解水的常态和变态，增加对水的认识和体验。

二、教学目标1.认知目标•能够认识家中常用的水器具，并能说出它们的用途。

•能够用生活中经常接触到的语言描述水宝宝搬家的情景和过程。

2.情感目标•通过自己的动手操作体验水的流动和变化，增加对水的关注和热爱。

•增强观察能力和好奇心，积极探究未知的事物。

3.动手能力目标•能够使用浇水壶、水杯等常见的水器具进行操作。

•能够成功地将水宝宝从一个容器移动到另一个容器。

三、教学过程1.热身环节老师会让幼儿描绘家里的水龙头、水杯、浇水壶等常用的水器具，让幼儿初步认识这些器具并了解它们的用途。

2.主体活动（1）教师讲解•通过图片、实物等形式向幼儿展示水的不同形态（如水汽、水滴、水流等），让幼儿初步认识和了解水的常态和变态。

•在图片、实物的基础上，老师向幼儿灌输搬家的概念，再引入水宝宝，让幼儿想象水宝宝要从原来的居所搬家到新的环境中去。

（2）幼儿动手操作•老师把大量的杯子、水壶等水器具铺在桌子上，让幼儿选择他们喜欢的器具，用它们进行动手操作。

•老师提供简单的指示：如“把水灌到这个杯子里”、“把那个杯子里的水倒进那个水壶里”、“把水壶里的水倒到水盆里”，让幼儿进行操作。

3.巩固环节•老师带领幼儿回顾“水宝宝搬家”的情景和过程，帮助幼儿巩固所学。

•老师鼓励幼儿主动讲述自己操作的过程，并提出自己的思考和疑问。

四、反思1.组织管理方面小班儿童年龄相对小，自控力等方面较差，这一环节因为使用了丰富的水杯、水壶等器具，有较强的操作性和趣味性，能够提高幼儿的积极性，提高了课堂气氛，有利于幼儿注意力的集中和控制。

不过，应当避免个别孩子的鲁莽和过度激动，以保证课堂的安全和秩序。