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第1课时圆柱的认识1．圆柱有条高，圆锥有高．【答案】无数；一条2．用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小．【答案】相等3．一个长为6厘米，宽为4厘米的长方形，以长为轴旋转一周，将会得到一个底面直径是厘米，高为厘米的体。
【答案】8；6；圆柱；4．圆柱的两个底面是两个大小的圆，如果一个圆柱的底面周长和高相等，那么它的侧面展开是一个。
【答案】相等；正方形5．圆柱的上、下底面是两个面积相等的形．圆柱的侧面是一个，沿着高展开后可能是一个形，也可能是一个形．【答案】圆；曲面；长方；正方6．一个圆柱形油桶，侧面展开是一个正方形，已知这个油桶的底面半径是5分米，那么油桶的高是分米．【答案】31.47．如图是的表面展开图，它的高是厘米，侧面积是平方厘米，表面积是平方厘米，体积是立方厘米。
【答案】圆柱；3；18.84；25.12；9.428．如果将圆柱形蛋糕平行于底面进行切割，切面是两个完全相同的，它与圆柱的面完全相同；如果将蛋糕沿底面直径垂直于底面进行切割，切面是两个完全相同的形或形，长方形的长和宽（或正方形的边长）分别是圆◆基础知识达标柱的和。
【答案】圆；底；长方；正方；底面直径；高9．如下图，以这个长方形的宽为轴，旋转一周，得到体，它的底面半径是cm，高是cm。
【答案】圆柱；6；310．一水桶底面周长是47.1cm，底面半径有cm。
【答案】7.511．圆柱体的上下两个圆形底面()A．一样大B．不一样大C．不确定【答案】A12．下面四组图形的关系中，错误的一组是（）。
A．B．C．D．【答案】C13．如下图：长方形的铁片与（）搭配起来能做成圆柱（单位：厘米）。
◆课后能力提升A．B．C．D．【答案】C14．一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，以它的长为轴旋转一周，能够形成一个（）。
A．长方体B．正方体C．圆锥D．圆柱【答案】D15．()滚得快，而且它的两个相对的面是平平的．A．球体B．长方体C．圆柱体D．正方体【答案】C16．圆柱的高有条，圆锥的高有条。
六年级下册数学教案《 3.1.圆柱第1课时圆柱的认识（1）》人教版一. 教材分析《3.1.圆柱第1课时圆柱的认识（1）》是人教版六年级下册数学教材的一部分。
本节课主要让学生了解圆柱的基本特征，包括圆柱的上下底面是完全相同的两个圆，侧面是曲面，以及圆柱的高的含义。
学生在学习本节课之前已经掌握了圆和圆的周长、面积的知识，这为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对几何图形有了一定的认识。
但是，对于圆柱的侧面展开图与圆柱的关系，以及圆柱的高的含义，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片等多种教学资源，帮助学生直观地理解圆柱的特征。
三. 教学目标1.让学生了解圆柱的基本特征，知道圆柱的上下底面是完全相同的两个圆，侧面是曲面。
2.让学生理解圆柱的高的含义，能够找到圆柱的高。
3.培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。
2.圆柱的高的含义。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、小组合作学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握圆柱的基本特征。
六. 教学准备1.准备一些圆柱形的实物，如圆柱形的笔筒、饮料瓶等。
2.准备圆柱的图片和侧面展开图的图片。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示一些圆柱形的实物，让学生观察并说出它们的共同特征。
学生可能会说出圆柱的上下底面是完全相同的两个圆，侧面是曲面等。
教师引导学生用圆柱的底面半径、高来描述这些圆柱。
呈现（10分钟）教师呈现圆柱的侧面展开图，让学生观察并思考：圆柱的侧面展开图与圆柱有什么关系？学生可能会有不同的答案，教师引导学生通过小组合作学习，探讨侧面展开图与圆柱的关系。
操练（10分钟）教师出示一些圆柱的图片，让学生找出圆柱的高。
学生可能会有不同的答案，教师引导学生通过观察、思考，找出正确的答案。
六年级下册数学教案-3.1、圆柱第1课时圆柱的认识-人教新课标教学目标1. 让学生了解圆柱的基本概念，掌握圆柱的特征及其性质。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力，提高学生的数学思维能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。
教学重点与难点1. 教学重点：圆柱的基本概念，圆柱的特征及其性质。
2. 教学难点：圆柱的空间想象，圆柱与生活的联系。
教学方法1. 讲授法：讲解圆柱的基本概念，特征及其性质。
2. 演示法：通过实物模型或图片展示圆柱的形态。
3. 实践法：让学生动手制作圆柱，加深对圆柱的认识。
教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的立体图形，如长方体、正方体等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍圆柱的基本概念，让学生初步了解圆柱的形态。
3. 讲解圆柱的特征及其性质：高度、底面、侧面等，并通过实物模型或图片进行演示。
4. 分析圆柱与生活的联系：举例说明圆柱在生活中的应用，如建筑物、物品包装等。
5. 实践环节：让学生动手制作圆柱，加深对圆柱的认识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调圆柱的特征及其性质。
7. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思1. 教师在讲解圆柱的特征及其性质时，要注重学生的理解，尽量用简洁明了的语言进行描述。
2. 在实践环节，教师要关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
3. 课后作业的布置要具有针对性，既能巩固所学知识，又能培养学生的应用能力。
教学延伸1. 在下一课时，将学习圆柱的体积和表面积的计算方法。
2. 结合生活实例，让学生深入了解圆柱在实际应用中的作用。
以上为本节课的教学内容，希望能对您的教学有所帮助。
在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。
以上教学内容的细节中，需要重点关注的是“讲解圆柱的特征及其性质”。
这是教学过程中的核心部分，对圆柱的全面认识和理解都建立在对这一部分内容的掌握上。
