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第二节“白山黑水”——东北三省
一山环水绕沃野千里
【教学目标】
知识与技能
1.认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征;
2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响;
过程与方法
1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力;
2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;
3.通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣,落实知识点。
情感态度与价值观
通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。
【教学重点】
东北三省的自然地理特征
【教学难点】
东北三省地理特征的分析
【教学方法】
讨论法、讲述法、练习法。
【教具准备】
多媒体展示台、景观图片等。
【教学过程】
【情境导入】
播放东北代表性图片,激趣导入。
教师:你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘“白山黑水”——东北三省。(书写板书)
在前面的学习中,我们知道了要描述一个区域的自然地理特征,需要了解哪些自然地理要素,你还记得吗?
学生:根据提问回答。
设计意图:刺激学生感官,激发学习兴趣,让学生对将要学习的区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析能力,为接下来的教学做铺垫。
【讲授新课】
活动一:航拍东北
教师布置任务:出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?
学生完成下列任务:
1.游戏:异口同述
选择一组同学,逐个描述东北三省的位置及范围。要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。
2.动手填图
将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置,并将中国四至点填到相应的位置。
学生分析归纳:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,纬度位置高,濒临渤海、黄海。
教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。
内蒙河北在身旁,朝鲜南俄罗斯北。
纬度越高越冻嘴,靠近渤海景更美。
设计意图:培养学生快速读图的能力,学生在游戏中巩固知识,培养学生的发散思维和地理表述能力,最后通过学生动手填图,明确东北三省的范围和相对位置。
活动二:俯瞰东北
教师布置任务:出示东北三省分层设色地形图,将地形区名称覆盖。
提问:俯瞰大东北,地形有何特点?你能说说吗?
学生完成下列任务:
1.游戏:寻音找山河
播放各地形区代表的歌曲,让学生在大屏幕上快速地找到它们。教师简介各个地形区的概况。
2.动手填图
在导学案中,将大、小兴安岭、长白山、黑龙江、乌苏里江、松花江等填到相应的位置。
学生分析归纳:地形以平原、山地为主,东北平原是我国第一大平原。
教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。
三江水把人滋养,兴安长白护身旁。
山环水绕平原广,白山黑水美名扬。
设计意图:讲练结合,在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。通过学生动手填图,初步培养学生的地理思维能力。
注意事项:1.填图时要注意图中各地理事物的位置;2.对于有分界意义的地理事物,如长白山等,做简要的介绍。
活动三:寻根东北
提问:东北三省的气候具有怎样的特点呢?
1.出示东北三省所处的温度带和干湿地区地图,分析东北三省气候的总体特征。
2.区域内又有哪些差异呢?分析大连、长春、哈尔滨的气温曲线和降水量柱状图,并进行归纳,得出结论。
3.通过东北三省雪期始期、终期和雪厚分布图,明确区域内的气候差异并简单分析原因。
学生分析归纳:东北三省气候冷湿,冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
【课堂总结】
东北三省山环水绕、沃野千里,白山黑水间书写着东北人的豪情和果敢;黑土广布、气候冷湿,林海雪原中流淌着东北人的热情和眷恋。希望同学们有机会去亲身游历东北的山山水水,感受东北的文化,体验不一样的东北。
【板书设计】
“白山黑水”——东北三省
一、山环水绕沃野千里
1.范围:黑龙江省、吉林省、辽宁省——东北三省
2.地形与河流:山环水绕、沃野千里
3.气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖
降水集中在夏季,冬季降雪多
