幼儿园艺术音乐优质课教案小班音乐《顶一顶》

幼儿园教案小班音乐《顶一顶》教学设计一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣。

2.学习歌曲《顶一顶》，培养幼儿的音乐节奏感和动听力。

3.启发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的表演能力。

二、教学准备1.教具：音乐播放器，音乐CD。

2.课件：幼儿园教案小班音乐《顶一顶》教学设计PPT。

3.材料：图片、实物道具。

三、教学过程Step 1：情境引入1.教师在教室里摆上几个不同形状的道具，如球、矩形块、三角形块等。

2.教师问幼儿：“你们看看，这些东西都是干什么的？怎么玩？”3.鼓励幼儿以肢体语言回答，分享他们的想法。

Step 2：歌曲欣赏1.播放歌曲《顶一顶》。

3.提示幼儿注意歌曲中的音乐节奏和重复的歌词。

Step 3：歌曲学唱1.教师带领幼儿跟随歌曲的节奏拍手，并数数其中的顶字，强调节奏感。

2.教师逐句教唱歌词，然后带领幼儿一起唱歌。

3.反复练习，确保幼儿理解歌词，并掌握歌曲的节奏。

Step 4：歌曲表演1.分组准备：将幼儿分为几组，每组配备一些道具。

2.每个小组选择一种道具，根据歌曲的节奏，表演与道具相关的动作。

3.演示一遍后，其他组观摩并评价别的小组的表演。

4.每组轮流表演，互相欣赏和鼓励。

Step 5：整体复习1.教师和幼儿一起复习前面的内容，一起唱歌，一起拍手。

2.强调歌曲中的“顶”字，并用手拍打桌面等物体，加强幼儿对歌曲的记忆和理解。

四、教学延伸1.教师可以在课后安排幼儿在绘画区画出歌曲中的画面，加强对歌曲的记忆和创造力。

2.在音乐角落，放置音乐CD和相关道具，鼓励幼儿在自由时间里自由表演和玩耍。

五、教学反思通过这堂音乐课，幼儿进一步培养了他们的音乐感知能力，提高了对音乐的兴趣。

他们能够熟练地唱出歌曲，并能够理解歌曲中的节奏和重复的歌词。

通过小组表演，幼儿锻炼了创造力和表演能力，增强了他们的自信心。

同时，通过整体复习，加强了对歌曲的记忆，巩固了所学的知识。

这堂课较为生动有趣，幼儿参与度高，课堂气氛轻松愉快，达到了预期的教学目标。

幼儿园小班音乐歌唱活动《顶一顶》教案一、教学目标1.能够用自然的音域演唱歌曲《顶一顶》。

2.能够理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。

3.培养幼儿的集体合作意识和音乐欣赏能力。

二、教学内容1.歌曲演唱：《顶一顶》2.歌曲理解：通过歌词理解，感受歌曲的韵律和节奏。

3.集体合作：通过集体演唱，培养幼儿的合作意识。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顶一顶》的演唱，理解歌词内容。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，能够自然地演唱。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展运动、深呼吸等，让幼儿放松身心，进入学习状态。

2.教师引导幼儿讨论：“你们有没有玩过顶东西的游戏？是怎样玩的？”（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《顶一顶》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

3.教师引导幼儿理解歌词内容，讲解歌词中的“顶一顶”是指用头顶东西的动作。

4.教师和幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现，及时给予鼓励和指导。

（三）集体合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“顶东西”的小组长。

2.教师播放歌曲，小组长带领小组成员一起演唱，注意协调好小组成员的演唱。

3.教师观察各小组的演唱表现，及时给予鼓励和指导。

（四）歌曲表演1.教师邀请几名幼儿上台表演歌曲《顶一顶》，其他幼儿观看并给予掌声。

2.教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的动作和表情，使表演更加生动有趣。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《顶一顶》产生了浓厚的兴趣，积极参与演唱和表演。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都有机会参与到活动中来。

同时，教师也关注到了每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

但在教学活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强训练。

六、教学延伸1.在今后的音乐教学中，教师可以继续引导幼儿学习其他歌曲，提高幼儿的音乐素养。

大班科学教案《顶一顶》教学目标1.了解顶的概念及其作用；2.能够掌握顶的使用方法；3.发展学生合作探究和解决问题的能力。

教学准备1.体育馆或室外场地；2.硬质球（篮球或足球均可）；3.定量计时器。

教学过程1. 导入让学生观察并讨论以下两张图片：一人独自举球一人独自举球协作举球协作举球引导学生注意两张图片中球经过的道路不同，一个人独自举球，另一张图片中两个人合作举球。

引导学生思考，当一个人无法将球传递到目的地时，应该如何做？2. 介绍顶告诉学生通过顶可以将球顺利传递给队友或让球经过障碍物。

3. 演示顶的使用方法1.两人站在球网异侧，面对面对话；2.两人同时上下起伏，将球顶起，直至球成功运过网；3.球传到另一侧，同理另一方再次顶起球。

演示时，老师可与一名同学示范，另一组同学进行观察并提出问题。

4. 学生实践将学生分成若干小组，每组两人，让他们自行选择顶球道路，尽可能地顺利地将球传到目标地。

在实践中，老师可加入一些难度，如：增添障碍物或者将两个小组合并，进行组间合作。

5. 总结与学生一起总结本节课的学习成果：理解顶的概念，掌握顶的技巧，发展了合作探究和解决问题的能力。

6. 训练顶的技巧教师可组织学生进行小组练习，加强顶球技巧。

建议练习时间不超过15分钟。

7. 知识回顾让学生回答以下问题，回顾本节课教学内容：•什么是顶？•如何进行顶？•顶的主要作用是什么？8. 课后作业学生可回家与家人朋友进行顶球练习，并整理活动中的认识和收获，向同学分享。

教学评估学生能够较好地理解顶球的概念、掌握顶球技巧，并能在团队合作中更加愉悦和有成就感，可以通过观察学生的实践情况，回答教师提出的问题或提交书面总结来进行评估。

同时，教师也可以课后对学生进行个别提问和辅导，加深他们的理解和掌握程度，以便下节课更好地探究其它篮球、足球等的技战术。

大班上学期科学教案《顶一顶》【活动设计】生活化科学教育是一个历久弥新的话题，它反映了科学经验与生活现象的完美结合，“顶一顶”来自于孩子们的自发游戏，一些物品顶在头上很好玩，做一个集体探究活动帮助孩子实现从“玩一玩”到“想一想”到“谛悟其中奥妙”的无痕递进。

【活动目标】1、探索“顶”的方法，感知不同物体都有一个能顶起来的支点，积累使物体保持空中平衡的相关经验。

2、乐于参加探究活动，体验顶物的乐趣。

3、感受顶物给人们生活带来的影响，关注顶物在生活中的运用。

【活动准备】1、杂技节目《顶物》PPT；轻音乐《安妮的仙境》。

2、幼儿操作材料：①正方形纸板每人一张；②不规则纸板每人一张；③可以顶起来的生活用品若干；④顶物的工具：记号笔、牙膏盒、矿泉水瓶、彩色纸棒等。

3、红绿小圆点每人2个；水彩笔；工具盒5只。

【活动过程】一、设问引出，初次体验顶纸板。

1、教师：今天我们用纸板玩一个有趣的游戏，看谁能把纸板稳稳地顶起来。

2、请个别幼儿尝试，师小结。

二、第一次探索：顶正方形纸板，发现神奇的点。

1、交待操作要求：用多种工具把正方形纸板顶起来。

2、幼儿尝试顶纸板，师巡回指导3、集体验证，分享成功的经验4、引导幼儿发现神奇的点。

三、第二次探索：顶不规则纸板，寻找神奇的点。

1、提供不一样的纸板，幼儿猜想并记录。

2、尝试中找到神奇的点并记录。

3、请幼儿展示自己的操作结果4、小结：只要找到神奇的点，就能把物品稳稳地顶起来。

四、应用：生活中的“顶一顶”。

1、（出示PPT）观看杂技表演。

教师小结。

2、学做杂技演员顶球，感知另一种动态的平衡。

五、表演游戏：我们也来“顶一顶”。

1、幼儿自由组合生活用品尝试顶物。

2、在音乐声中上台表演，体验成功的快乐。

附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。

备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。

小班音乐活动教案：顶一顶一、教学目标1.学习歌曲《顶一顶》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的协作能力和空间感知能力。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顶一顶》，感受音乐的韵律和节奏。

2.教学难点：在游戏中培养协作能力和空间感知能力。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《顶一顶》音频、歌词卡片、顶球道具。

2.教学环境：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《顶一顶》音频，引导幼儿倾听并感受音乐的韵律和节奏。

（2）教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中听到了什么，感受到了什么。

2.歌曲学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《顶一顶》。

（2）教师引导幼儿跟随音乐一起演唱，注意歌曲的节奏和旋律。

（3）教师与幼儿一起分角色演唱，增加趣味性。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“顶球”游戏，培养幼儿的协作能力和空间感知能力。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“顶球手”和“接球手”。

（3）游戏开始，顶球手将球顶给接球手，接球手接到球后迅速传给下一个顶球手。

（4）教师在游戏中适时指导，帮助幼儿掌握正确的顶球和接球方法。

（2）教师组织幼儿进行集体表演，展示他们学到的歌曲和游戏。

5.教学延伸（1）教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《顶一顶》。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的韵律和节奏。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《顶一顶》的学习，幼儿对音乐的韵律和节奏有了初步的认识，教学目标基本达成。

2.游戏活动的设计富有创意，幼儿在游戏中积极参与，协作能力和空间感知能力得到了锻炼。

3.教师在教学中注重引导幼儿主动参与，鼓励幼儿表达自己的感受，提高了他们的音乐审美能力。

4.教学延伸部分，教师布置了家庭作业，让幼儿将所学内容延伸到家庭生活中，提高了幼儿的音乐素养。

六、教学评价1.学期末进行音乐素养测试，评估幼儿对歌曲《顶一顶》的掌握程度。

中班科学教案顶一顶一、引言在中班阶段，科学教育的目标是培养幼儿的观察、探索和实验能力，以及培养他们对自然界的好奇心和探究精神。

对于科学教学的重要性，我们可以理解为科学是指导人类认识世界和发展社会的重要方法之一。

本文将以科学教案为例，探讨中班科学教学中的一项重要活动——“顶一顶”，并从以下几个方面进行阐述：教案设计的目标，教案设计的内容，教案实施的步骤，教案实施的评价和总结。

二、教案设计的目标1. 培养幼儿的观察能力：通过观察环境中的事物，培养幼儿对事物特征的准确感知和正确描述能力。

2. 培养幼儿的探索精神：通过活动设计，引导幼儿主动提出问题、解决问题的能力，培养他们积极主动地探索与发现世界的兴趣和能力。

3. 培养幼儿的实验能力：通过活动设计，引导幼儿进行简单的实验操作，提高他们观察、思考和分析问题的能力。

三、教案设计的内容1. 活动前的准备：教师应提前准备好活动所需的道具和材料，保证活动的顺利进行。

2. 活动形式：学童们以小组形式参与活动。

每个小组由4-5名学童组成，其中包括一个组长、一个记录员和两名参观员。

3. 活动主题：以不同的科学主题为活动内容，如“水的性质”、“空气的作用”等。

通过主题的设计，引发幼儿的兴趣和好奇心。

4. 活动过程：幼儿在小组中共同完成实验和观察任务。

组长负责组织小组成员，记录员负责记录实验和观察结果，参观员负责观察其他小组的实验和观察过程。

5. 活动步骤：根据教案设计，教师可以设计一些具体的活动步骤，如：a. 理论知识介绍：教师简要介绍活动的主题，并与幼儿进行互动交流，引发他们的思考和好奇心。

b. 实验准备：教师引导幼儿准备实验所需的材料和道具，同时向学童们解释实验的目的和方法。

c. 实验操作：幼儿按照教师的指导进行实验操作，记录实验结果。

d. 观察与总结：幼儿观察实验结果，进行小组内和小组间的讨论和总结，分享各自的观察和发现。

四、教案实施的步骤1. 活动前准备：a. 教师准备主题介绍、实验材料、道具等。

顶一顶教案中班健康
活动目标：
1、发展孩子的身体平衡能力，锻炼协调性和灵敏性。

2、探索顶沙包的不同方式。

3.体验一下韩国人头上的水壶，就感兴趣了。

4.让孩子们知道锻炼对他们的健康有好处。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：
若干沙包
活动过程：
一、热身运动
模仿小火车，大家手搭着前面幼儿的肩膀，进行热身。

顺序先走，速度由慢到快，一转圈的方式;接下来运动脚部、手部、头部，挥动手臂;最后再进行第一部分的动作，最后做几个下蹲起来。

(播放朝鲜民歌音乐《桔梗瑶》)
二、练习顶沙包吖
(教师进行整队)
1.导入：
师：小朋友们，你们知道朝鲜族会用头顶什么呀?你们觉得他们顶这个厉不厉害啊?你们想不想试试?
老师:周晓先生今天带了很多沙袋。

因为水箱太重，我们就用沙袋代替。

学好了给沙袋打顶的技巧后，再跟韩国小朋友学，练习给水缸打顶。

科学活动《顶顶乐》教学设计活动名称：顶顶乐设计意图：本活动来自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班上册主题四《文化大观园》之次主题《说学逗唱小演员》中科学区的生成活动。

活动内容是对生活中常见的“重心”的感知和体验，“重心”在我们的生活中时时处处存在：人在运动时如果重心不稳就很容易摔倒；一些杂技表演也是利用重心的原理来设计编排，对于大班孩子来说是可感知和可探索的。

《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我根据大班幼儿的年龄与学习特点，立足于孩子的兴趣与需要，密切联系实际，设计了《顶顶乐》这一综合活动。

此活动以科学活动为主，综合健康、安全、语言、数学等相关内容，让孩子在运用各种感官、动手动脑的基础上，通过欣赏、操作、观察、判断、推理、交流、讨论、验证、迁移等科学探究的方法，激发科学探究的兴趣，丰富科学探究的经验，提高科学探究的能力。

活动目标：1．发现顶起物品时需要寻找到支撑点，体验顶物品的乐趣。

2．探索随着一侧重量的增加，支撑点位置会发生有规律的变化。

3．乐于交流，分享探索的过程与经验。

活动准备：1．杂技视频，ppt。

2．小筛子3．小木棍、正方体形状的魔方，长方体、圆柱体形状的积木。

4．尺子，数块，小粘贴，数字贴，双面胶，装有沙子的塑料瓶，筛子活动过程：一、欣赏《顶缸》杂技表演，激发发幼儿尝试欲望。

1．欣赏。

提出问题，吸引幼儿注意，激发观看兴趣。

今天老师带来一段表演，请小朋友仔细看看他表演了什么？他（她）表演的怎么样？2．谈话。

a.小朋友看到演员表演了什么？（杂技）b.你知道他表演的是什么杂技？（顶缸）c.他表演的怎么样？（很好）他的表演好在哪里？（很稳，…..）教师小结：刚才有位杂技演员表演了杂技，这个杂技节目的名字叫顶缸，他稳稳地把一个大缸顶在了头上没掉下来。

）3．激发尝试欲望。

这个杂技演员可真厉害。

我们能不能做到？（能！不能！）因为缸太重了，我们现在还做不到，我们将来有可能做到！我们不顶缸，我们顶筛子。

大班上学期科学教案《顶一顶》学科：科学年级：大班教材：《顶一顶》教学时长：30分钟教学目标：1. 通过观察和实践，学生能够掌握顶的基本方法和技巧。

2. 培养学生的观察、动手和思考能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 《顶一顶》教材。

2. 顶子、球、纸片等材料。

3. 彩色画笔和画纸。

4. 实验台。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“你们看到了什么？”2. 引导学生发现图片中的一些图形，例如球、顶子等，并带领学生通过模仿动作说出相关的词汇。

第二步：展示（5分钟）1. 教师出示一枚球和一只顶子，让学生观察这两个物体的形状和特点。

2. 引导学生用手指描述球和顶子的不同之处，例如球是圆的，顶子是尖的等。

3. 让学生尝试将球放在顶子上，并进行观察。

询问学生：“球会停在顶子上吗？为什么？”引导学生思考并回答。

第三步：实践（10分钟）1. 教师发给每个学生一枚球和一只顶子，并给出一张纸片。

2. 让学生尝试将球放在自己的顶子上，观察球是如何停在顶子上的，并用画笔记录下自己观察到的情况。

3. 让学生挑选一个小组成员，两人一组进行实验，通过交流合作的方式寻找更多的方法和技巧来顶球。

第四步：讨论（5分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组分享他们的实验结果和体验。

2. 鼓励学生讨论自己的观察结果和心得，引导学生归纳总结如何更好地顶球。

第五步：展示（5分钟）1. 让每个小组选出一名代表，进行球的顶球比赛。

2. 观察并评选出最佳顶球者，表扬并鼓励他们。

第六步：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾教学的主要内容，引导学生总结顶球的方法和技巧。

2. 鼓励学生将顶球的经验运用到其他的活动中，提高他们的动手能力和观察能力。

教学反思：通过本次教学，学生不仅掌握了顶的基本方法和技巧，还培养了他们的观察、动手和思考能力。

通过小组合作和比赛的形式，激发了学生的合作意识和团队精神。

大班科学活动《顶一顶》科学活动对于大班的孩子们来说，是充满好奇和探索欲望的领域。

而“顶一顶”这个主题，则能通过有趣的实验和观察，让孩子们深入了解物体的平衡和支撑原理。

活动开始时，我先在教室中间摆放了一张大桌子，上面放置了各种各样的物品，有书本、积木、杯子、铅笔等等。

我对孩子们说：“小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做‘顶一顶’。

你们看桌子上的这些东西，我们要想办法用一个东西把另一个东西顶起来。

”孩子们的眼睛一下子亮了起来，充满了期待和好奇。

我拿起一本书和一支铅笔，问孩子们：“你们觉得我能用这支铅笔把这本书顶起来吗？”有的孩子摇摇头说：“不可能，铅笔那么细，书那么重。

”有的孩子则犹豫着说：“也许可以试试。

”于是，我把铅笔的一端放在桌子上，另一端小心翼翼地放在书的下方，不断调整位置，终于让书稳稳地被铅笔顶了起来。

孩子们惊讶地张大了嘴巴，纷纷发出“哇”的惊叹声。

接下来，我让孩子们自己分组尝试。

他们兴奋地围在一起，挑选着桌子上的物品，开始尝试顶一顶的游戏。

有的小组用积木顶起了杯子，有的用尺子顶起了橡皮，还有的用铅笔顶起了纸团。

在这个过程中，孩子们遇到了各种各样的问题。

比如，有的物品总是滑落，有的顶起来后很快就倒了。

但是他们没有放弃，不断地尝试和调整。

在孩子们探索的过程中，我在旁边观察并适时地给予指导。

我提醒他们注意观察物品的形状、重心和接触面，鼓励他们多尝试不同的方法和角度。

经过一段时间的探索，我把孩子们召集在一起，让他们分享自己小组的发现。

有的孩子说：“我们发现积木的面越大，越容易顶起杯子。

”有的说：“铅笔要顶在书的中间位置才能顶起来。

”还有的说：“圆的东西不好顶，总是滚来滚去。

”为了让孩子们更深入地理解顶的原理，我又进行了一个小实验。

我拿出一个三角形的积木和一个圆形的球，问孩子们：“你们觉得哪个更容易顶起来？”孩子们大多认为三角形的积木更容易。

然后我把三角形积木稳稳地顶了起来，接着尝试顶圆形的球，发现很难找到一个稳定的支撑点。