《山东省中小学教学基本规范》(鲁教基发〔2015〕6号)文件

《省中小学教学基本规》（鲁教基发〔2015〕6号）文件省中小学教学基本规第一章总则第一条为进一步深化基础教育课程改革，促进我省中小学教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，根据国家、省有关规定，贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)，特制订本规。

第二条教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。

学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。

第三条中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。

第四条本规包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等，是中小学教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。

第二章课程管理第五条学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案，包括课程目标、课程容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。

第六条学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。

第七条学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。

第八条学校要加强实验课教学，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。

第九条尊重教师专业自主权，支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特色课程教学和学生社团指导等工作。

第十条尊重学生课程选择权，义务教育学校设立自主选课学习日，高中学校扩大选修学分在学生毕业学分中的比重，促进学生个性发展。

第二章教学管理第十一条充分发挥教学管理部门、年级组(部)、教研组(备课组)等管理职能，确保各项教学工作有序进行。

办学方向1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。

校务管理2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。

坚持依法治校，实行校务公开。

坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。

密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。

3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。

建立健全各种管理档案。

4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。

注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。

坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。

未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。

德育管理5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

6.健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。

教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。

7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

《山东省中小学教案基本规范》（鲁教基发〔〕号）文件山东省中小学教案基本规范第一章总则第一条为进一步深化基础教育课程改革，促进我省中小学教案活动的有效开展，切实提高教育教案质量，根据国家、省有关规定，贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔〕号)，特制订本规范。

第二条教案是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教案。

学校各部门要树立教案中心思想，努力保障和服务教案活动，积极维护正常的教案秩序。

第三条中小学教案应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教案规律，科学有效地实施教案活动。

第四条本规范包括课程管理、教案管理、教案实施、课外指导、教案评价、教案研究、组织保障等，是中小学教案工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教案水平的重要依据。

第二章课程管理第五条学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案，包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。

第六条学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。

第七条学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。

第八条学校要加强实验课教案，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。

第九条尊重教师专业自主权，支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特色课程教案和学生社团指导等工作。

第十条尊重学生课程选择权，义务教育学校设立自主选课学习日，高中学校扩大选修学分在学生毕业学分中的比重，促进学生个性发展。

第二章教案管理第十一条充分发挥教案管理部门、年级组(部)、教研组(备课组)等管理职能，确保各项教案工作有序进行。

强学习、提站位、深反思、促整改专题教育活动参考学习内容1．《教育部办公厅关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》（教基厅函〔2018〕77号）2．《教育部、共青团中央、全国少工委关于严肃规范红领巾等少先队标志标识使用的通知》（教基函〔2018〕8号）3．《教育部关于印发<新时代高校教师职业行为十项准则><新时代中小学教师职业行为十项准则><新时代幼儿园教师职业行为十项准则〉的通知》（教师〔2018〕116号）4．《教育部关于印发<高校考试招生管理工作八项基本要求>的通知》（教学〔2018〕9号）5．《教育部办公厅关于加强高校教学实验室安全工作的通知》（教高厅〔2017〕2号）6．《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》（省政府令第255号）7．《山东省教育厅关于印发山东省中小学教学基本规范的通知》（鲁教基发〔2015〕6号）8．《山东省教育厅关于加强考试管理严肃考风考纪的意见》（鲁教招字〔2017〕2号）9．《山东省教育厅关于做好实验室等学校安全工作的紧急通知》（鲁教安字〔2018〕21号）10．《山东省学校安全条例》11．《山东省教育关于严禁有害APP进校园的通知》附件2各单位集中学习教育情况统计表单位：（章）填报时间：附件3各单位风险排查整改统计表单位：（章）填报时间：附件4菏泽市“红领巾广告”事件2018年9月初，菏泽万达广场因开业需要，拟开展广告宣传活动。

菏泽市广播电台联系菏泽市经济开发区交警大队，推荐菏泽万达广场以免费发放小黄帽的方式参与“交通安全进校园”活动。

9月25日，交警大队在丹阳路小学开展“交通安全进校园”活动。

万达广场人员随同进入活动现场，发放带有商业广告的小黄帽和红领巾。

事发之时，涉事学校校长吕XX和学校10名教师在现场，但均未及时制止。

直到当晚，才由各班班主任通知，第二天早上全部收回。

此事严重违反《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国广告法》，亵渎了红领中等团队标志，玷污了学校育人环境。

35中学“教学基本规范落实年”活动方案一、指导思想以鲁基教发[2015]6号文《山东省中小学教学基本规范》为指导，以教育发展为主题，以实施素质教育为主线，以提高治学水平为重点，以积极推进优质教学资源评选促进有效教学为有效手段，抓规范、抓落实、抓质量，努力提高学校教学管理的整体水平，全面提高教育教学质量。

二、目标任务总目标：以规范办学、“办山亭人民满意的教育”为总体目标，以“提升教学管理水平、提高教学质量”为工作核心，我校要在课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价和教学研究等方面下大力气抓牢、抓实、抓好。

培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提升学生的综合素质。

积极落实教学基本规范，狠抓常规管理，深化“学、查、纠”活动，优化课程方案，进一步完善量化评价制度，师生满意度达90%；注重学生自主发展，建立社团活动，为不同的学生发展创建成长平台；扎实推进“两读两写”育人行动。

初中段各学科成绩在教育局组织的抽考、八年级（地理、生物）学业水平检测、九年级中考总成绩合格率均在现有基础上提升5%以上。

三、实施过程(一)学习阶段(2015年9月-9月30日)1.制定方案。

结合学校教育教学实际，制定学校“教学基本规范落实年”活动实施方案。

2.组织动员。

召开教师动员会，让全体教师在思想上引起震动，把加强管理提高质量作为首要目标。

3.学习讨论。

采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座等形式，广泛深入开展学习讨论，统一思想与行动。

(二)查摆阶段(2015年10月1日-10月31日)要求教师在积极学习和讨论的基础上，认真查找影响和制约个人提升管理水平，提高教学质量的因素，分析原因，查摆问题。

学校通过教师座谈会等方式，让大家充分发表意见、提出建议。

学校对教师的意见、建议要认真梳理，提出改进意见，形成整改方案。

(三)实施阶段(2015年11月11日-2016年6月30日)1. 完善管理机制，实施规范管理。

XX小学关于学习课程标准和教学常规活动的通知为使各科教师熟悉山东省教学基本规范，能用新课程标准指导自己的教育教学实践，进一步提高自身业务素养和教育教学质量，我校将举行课程标准和教材基本规范培训活动。

具体安排如下：一、学习内容1.以我校所使用的各学科《义务教育课程标准（2011版）》（小学科学是2017版）为主，内容主要包括：（1）掌握课程目标、课程内容和实施建议。

（2）了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。

（3）了解修订课标与原课标发生了那些变化。

（4）了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。

（5）运用新课标有效指导本学科课堂教学。

2.《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号）文件。

二、学习要求1.加强认识学科教师对新课程标准学习和掌握的如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果是否高效，最终影响到教学质量的提高。

因此，本次学习要求专业教师要全员参与，要正确认识这次学习的目的和意义。

2.注重实践深刻领会新课程标准的基本理念、课程设计思路、课程目标以及课程实施，在学习新课标时与教师全员业务培训结合起来，与教研组工作结合起来，与集体备课工作结合起来，与总结反思结合起来。

要注意分析课标对学科教学的指导作用，将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学，有效提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。

三、学习安排第一阶段：集中学习阶段（2021年3月-2021年4月）以教研组为单位，教研组组长组织本学科教师不少于2次的集体学习，学习内容记录在业务学习笔记上。

第二阶段：分散学习阶段每位学科教师认真研读相关学科的《课程标准》和《山东省中小学教学基本规范》。

教师要重点掌握课程目标、课程内容和实施建议三大核心部分，了解山东省中小学教学基本规范内容。

第三阶段：学习检测阶段（2021年6月底）组织全体教师进行分学科课程标准和《山东省中小学教学基本规范》的书面考试。

《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号）文件山东省中小学教学基本规范第一章总则第一条为进一步深化基础教育课程改革，促进我省中小学教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，根据国家、省有关规定，贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)，特制订本规范。

第二条教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。

学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。

第三条中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。

第四条本规范包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等，是中小学教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。

第二章课程管理第五条学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案,包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。

第六条学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。

第七条学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。

第八条学校要加强实验课教学,按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。

第九条尊重教师专业自主权, 支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特色课程教学和学生社团指导等工作。

第十条尊重学生课程选择权,义务教育学校设立自主选课学习日，高中学校扩大选修学分在学生毕业学分中的比重，促进学生个性发展。

第三章教学管理第十一条充分发挥教学管理部门、年级组（部）、教研组（备课组）等管理职能，确保各项教学工作有序进行。

《山东省中小学教学基本规范》辅导练习一、选择题1、作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度,增强作业的( B ）、探究性和实践性。

A、唯一性B、开放性C、选择性D、创新性2、义务教育阶段学生学业水平考试成绩以（ B ）形式呈现。

A、分数B、等级C、学分D、多种形式均可3、教研组(备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于（A ）次. A、1 B、2 C、3 D、44、校本教研要以提高教师专业素养为根本,以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、（ C )和教法为重点.A、学法B、学情C、教材D、课堂5、不满三年教龄的青年教师每学期听评课( C ）节以上。

A、10B、15C、20D、30二、填空题1、教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。

学校各部门要树立_教学中心思想，努力保障和服务教学活动,积极维护正常的教学秩序。

2、中小学教学应面向全体学生,尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异,遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动.3、课堂作业、课外练习设计应具有针对性、层次性和差异性。

4、上课要面向全体学生,实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习。

5、健全教学工作例会制度。

校长至少两周_召开一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。

6、教学评价要尊重学科特点.不同学科采用不同的评价方式。

7、教学评价要采取科学方式.倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合.8、健全教师业务档案，包括教学工作、教科研工作、进修培训、业务考核、奖惩等情况，把业务档案作为规范教师教学行为、引导教师专业成长、考核评估教师工作的有效手段和重要依据。

9、教师教学计划包括：（1）学期教学计划。

研究课程标准和教材，明确本学期课程教学任务、学段问及年级间教材内容衔接，熟悉教材编写意图、特点、整体结构及具体教学内容，明确各章节在教材中所处的地位及联系，拟定教学进度、教学措施，不得盲目追求教学进度；（2)课堂教学计划和课外实践活动教学计划。

泰安市中小学"推进课程教学改革.提升教育教学质量"行动计划为进一步深化课程与教学改革，打造理念先进、质量一流、改革创新、富有影响力的幸福学校，根据《省委办公厅、省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发[2014]55号）、《山东省教育厅关于印发山东省中小学教学基本规范的通知》（鲁教基发[2015]6号）和《市委办公室、市政府办公室关于推进基础教育综合改革的实施意见》（泰办发[2015]21号），制定泰安市中小学"推进课程教学改革.提升教育教学质量"行动计划。

一、背景分析质量是教育的生命线，提高质量是教育改革与发展的永恒主题。

《2016年国务院政府工作报告》提出"发展更高质量更加公平的教育"，2016年全国教育工作会议把"全面提高教育质量"作为"十三五"期间教育改革与发展的根本目标，全面提高教育教学质量，成为新时期教育改革与发展的必然选择。

近年来，随着全市幸福教育和课程改革的深度推进，全市中小学、幼儿园普遍重视课程和教学工作，以教学为中心的办学理念牢固树立，学校教学常规逐步规范，教学改革成果突出，涌现了如泰安市实验学校"思维碰撞课堂"、泰山区省庄二中"精彩主持"课堂、肥城市学校教研发展共同体、宁阳金桥学校课程统整改革等在省内外享有广泛声誉的课改典型，促进了教育教学质量的持续提升。

尤其是全市适时建成了泰安市智慧教育云平台，带动了全市中学小学教育的全新变革，课堂改革优化转型，教学教研深度推进，教育管理优化升级，教育信息化改革初见成效。

但整体上看，县市区之间、城乡之间、学校之间的教学工作发展不平衡，不同程度地存在着以下问题：一是"以学生发展为本"的质量观和教学观还没有得到很好地落实，重视知识与技能的教学、忽视学生核心素养和创新能力发展等现象比较突出。