幼儿园大班语言 动画片配音

大班语言活动：晚安，大猩猩（看图讲述）晚安大猩猩绘本，有趣的动物形象很吸引小朋友，本节是一篇看图讲述活动，了解故事的基本结构，运用与时间序列有关的词语描述图片，创编晚安大猩猩的故事，观察故事的主要要素，时间、地点、人物，讲述故事开头。

设计意图《晚安，大猩猩》讲的是动物园里的一只大猩猩趁着管理员晚上最后查看动物园动物们的时候偷偷拿了他的钥匙，放出了动物园中的动物，跟着他回家，睡在管理员家里的故事。

温暖的故事情节，描绘出人类和动物之间那点暖暖的情谊。

故事情节生动的，希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。

活动目标1、喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象。

2、了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。

3、能够运用与时间序列有关的词语描述图片。

重点难点致力于幼儿园师资专业化成长重点：了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。

难点：能够运用与时间序列有关的词语描述图片。

活动准备1、幼儿已有看图讲述活动经验；2、《晚安，大猩猩》视频，PPT，完整大图；3、幼儿用人手一份图片故事。

活动过程1、出示封面，引导幼儿观察讲述。

指导语：我们今天要讲一个故事，这个故事的名字叫晚安，大猩猩。

封面上有谁？这个人是谁？你们猜猜，这会是个怎样的故事？要求：我们今天这个故事不是老师讲的，而是请小朋友讲的，老师会给你提供故事的图片，我们一边看图，一边讲故事。

2、依次出示故事前半部分图片，引导幼儿观察讲述。

（1）、出示图一，引导幼儿观察故事的主要要素，时间、地点、人物，讲述故事开头。

指导语：图片上有谁？发生了什么事情？我们从哪一张看起？你能够从图片中故事发生的时间、地点、主要人物之间发生了什么事情吗？如果这些秘密你都掌握了，你能来完整的说一说吗？要求：我们要看的是，故事发生的时间，地点，以及故事的开头，发生了什么事情？（2）、出示图二，引导幼儿用表达时间序列的连词来描述过程。

幼儿园大班电影配音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，涉及电影配音的教学。

教材为《电影配音入门》，主要章节为第一章“声音的魅力”和第二章“配音的基本技巧”。

详细内容包括了解声音的多样性，通过观看电影片段，学习配音的基本技巧，如气息控制、情感表达等。

二、教学目标1. 让幼儿了解电影配音的基本知识，培养他们对配音的兴趣。

2. 通过实践操作，让幼儿掌握配音的基本技巧，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：配音时的情感表达和气息控制。

教学重点：了解电影配音的基本技巧，并能在实践中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音箱、电影片段、麦克风、配音教材。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的动画电影片段，引导幼儿关注电影中的声音，激发他们对配音的兴趣。

2. 讲解：讲解电影配音的基本知识，如声音的多样性、配音技巧等。

3. 实践：将幼儿分成若干小组，每组观看一个电影片段，然后进行配音实践。

教师在旁边指导，帮助幼儿掌握配音技巧。

4. 例题讲解：选取一段电影片段，进行配音演示，讲解情感表达和气息控制的方法。

5. 随堂练习：让幼儿自主选择一个电影片段，进行配音练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 电影配音入门2. 内容：（1）声音的多样性（2）配音基本技巧：气息控制、情感表达七、作业设计1. 作业题目：为一段动画电影片段进行配音。

2. 答案要求：（1）声音清晰，语调自然。

（2）情感表达准确，符合角色特点。

（3）注意气息控制，保持声音的稳定性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观看更多电影，尝试为不同角色配音，提高自己的配音水平。

同时，组织家长参与，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践环节中教师的指导方法。

3. 作业设计的要求和评价标准。

教学资料参考范本幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物(四篇)目录：幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二幼儿园大班阅读活动教案聪明的小鸡三幼儿园大班音乐活动教案对好朋友四幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一活动目标：1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。

2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。

3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。

活动准备：1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。

2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。

活动过程：1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。

以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。

教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。

2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。

让幼儿自己寻找同伴进行交流。

幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。

教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。

如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。

3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。

（1）集体谈论动画片。

请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。

幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。

（2）通过提问逐步拓展谈话范围。

提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的？哪些人物是凶恶。

狡猾的？还有哪些人物是滑稽、有趣的？为什么？4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。

5．教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。

幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二活动目标：1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。

幼儿园大班语言教案《为影片配音》一、设计用意动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢仿照动画片中的人物的一言一行。

《纲要》中强调：“要擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，踊跃引导。

”按照幼儿的兴趣和语言发展的特点，我选择了幼儿超级熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后诱骗白雪公主吃苹果”的片段，设计了《为影片配音》这一活动。

引导幼儿在欣赏、感受、仿照的进程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现取得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，取得愉快的情感体验。

二、教学目标的设计发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能取得踊跃应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

因此，按照《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：一、按照画面内容，尝试用适当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。

二、引导幼儿斗胆想象不同人物特点、斗胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。

3、感受配音活动的乐趣。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培育、知识经验的取得和情感方面的培育，表现了目标的综合性和层次性。

三、教材内容及重点、难点的分析一、教材内容的分析：《白雪公主》是一部超级经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢按照故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的皇后和白雪公主这两个人物超级的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽仁慈。

本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的发展。

”的原则，在教材内容的选择上争取做到：即适合幼儿现有水平，又有必然的挑战性。

即符合幼儿的现实需要，又有利于其久远发展。

切近幼儿的生活来选择的是幼儿身旁感兴趣的事物和问题。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。

2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。

二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。

2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。

三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。

3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。

4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。

第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。

5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。

五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。

幼儿园电影之声：大班电影配音教学案例幼儿园电影之声：大班电影配音教学案例一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而电影配音教学在幼儿园中的应用也日益受到重视。

通过电影配音教学，不仅可以激发孩子们的兴趣和创造力，还可以帮助他们提高语言表达能力和情感交流能力。

在本文中，我将结合大班幼儿园的实际案例，探讨幼儿园电影配音教学的重要性和实施方法。

二、幼儿园电影配音教学的重要性1. 激发想象力和创造力电影配音教学可以激发孩子们的想象力和创造力。

通过观看电影并模仿其中的对话和情境，孩子们能够自由发挥，尝试不同的声音和情感表达方式，从而促进他们的思维发展。

2. 提高语言表达能力在配音过程中，孩子们需要理解剧情、把握角色情感，并用恰当的语言准确表达角色的情感。

这样的过程可以帮助他们提高语言表达能力和语音语调的准确性。

3. 提升情感交流能力配音需要孩子们在表演中传达角色的情感，包括欢乐、悲伤、愤怒等。

通过这样的表演，孩子们能够学会表达自己的真实情感，同时也能够理解他人的情感，从而提升情感交流能力。

三、大班电影配音教学案例以《疯狂动物城》为例，结合大班幼儿园的实际情况，我们可以进行以下电影配音教学案例：1. 观看电影教师可以选择适合大班幼儿园的电影进行观看，比如《疯狂动物城》。

在观影过程中，老师可以适当暂停，引导孩子们分析角色情感和语言表达，并鼓励他们发表自己的观点。

2. 分配角色根据电影的情节和角色特点，老师可以为每个孩子分配一个角色，并告诉他们该角色的性格特点和情感表达方式。

通过这样的分配，可以让每个孩子更好地理解角色，并为配音做好准备。

3. 配音练习在了解了角色和情节后，孩子们可以开始进行配音练习。

他们可以尝试模仿角色的语音、语调和情感表达，并通过老师和同学的互动，不断调整和改进自己的表演。

4. 进行表演孩子们可以在老师的指导下进行配音表演。

在表演过程中，老师可以给予实时的指导和反馈，帮助孩子们更好地理解角色，提高表演水平。

幼儿园大班电影配音教案制作计划一、引言在幼儿园教育中，电影配音活动是一种具有创造性和趣味性的教学方式，能够有效地激发幼儿的学习兴趣和表达能力。

本教案制作计划旨在为大班幼儿园教师提供一种全面的指导方案，帮助他们设计和实施电影配音教学活动。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解电影配音的基本概念和技巧。

2. 提高幼儿的语言表达和合作能力。

3. 培养幼儿的创造性思维和想象力。

4. 增强幼儿对音乐和声音的感知和欣赏。

三、教学准备1. 播放器和大屏幕：用于放映所选的儿童电影。

2. 配音道具：如麦克风、音箱、录音设备等。

3. 教学材料：包括有关电影配音的基本知识和教学指导资料。

4. 录制音频软件：用于幼儿在配音活动中录制自己的声音。

四、教学步骤1. 选择适合的儿童电影：教师可以提前选定一部有趣的儿童电影，如《疯狂动物城》或《冰雪奇缘》，并确保其内容适合幼儿观看和参与配音。

2. 观影欣赏：在教室里播放选定的电影，让幼儿们先欣赏整部电影，并带着问题和思考去观看。

3. 电影配音练习：教师可以根据电影情节，将幼儿分成不同的小组，每个小组分配一个片段进行配音练习。

幼儿可以尝试用自己的语言和声音为电影中的角色配音。

4. 录制和编辑：在配音练习完成后，利用录音设备录制幼儿的配音内容，并进行简单的编辑，以便最后的展示。

5. 展示和总结：在完成配音录制后，组织幼儿们进行配音作品的展示，让他们互相欣赏和交流。

教师可以引导幼儿共享自己的体验和感受，总结这次活动的收获和不足之处。

五、个人观点和理解通过这样的电影配音活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣和表达能力，还能够培养他们的创造性思维和想象力。

在实施教学时，我认为教师应该注重引导和激发幼儿的参与热情，同时注重对幼儿语言表达和合作能力的培养。

六、总结通过本教案制作计划，教师可以在幼儿园大班开展电影配音教学活动，帮助幼儿们在欣赏电影的提高他们的语言表达和创造性思维能力。

这对于幼儿的全面发展和学习成长都具有重要意义。

幼儿园大班电影配音教案一、教学目标1. 了解电影配音的概念和方法。

2. 提高幼儿语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 增强幼儿的审美意识和创造力。

二、教学重点1. 了解电影配音的基本概念。

2. 学会合理运用语音语调，表达角色的情感。

3. 培养合作意识和团队精神，完成配音作品。

三、教学难点1. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

2. 培养幼儿的创造思维和审美意识。

四、教学准备1. PPT课件。

2. 玩具麦克风。

3. 绘本、卡通影片等相关材料。

五、教学过程（一）导入环节1. 教师引导幼儿观看有声读物或卡通影片，让幼儿体验配音的乐趣和必要性。

2. 提问：大家知道配音是什么吗？为什么需要配音？（二）新课讲解1. 电影配音是电影制作中很重要的一步，通常由专业配音演员利用音频技术将角色的台词录制下来，然后按照身体语言表演出来，表现出角色的情感。

2. 探究配音演员的方法：暖身活动，深呼吸、环评绕口令练习、标音练习等。

（三）活动设计1. 分组活动。

以班级为单位，分组进行角色划分和配音练习。

每组选择一个卡通影片或绘本故事，对其中的角色进行配音表演或读书。

2. 配音演练。

每个小组根据角色经过多次排练和练习，提高配音表演技巧和语言表达能力。

3. 合作创作。

在一定时间内，小组合理分配角色，按照剧情完成自己的配音作品。

4. 作品展示。

每个小组进行展示，分享自己的配音作品。

（四）课堂反思1. 了解了电影配音的基本概念和方法。

2. 提高了幼儿的表达和沟通能力。

3. 培养了幼儿的合作意识和团队精神。

4. 增强了幼儿的审美意识和创造力。

六、拓展延伸1. 引导幼儿看有声读物、卡通影片等，进一步完善自己的配音技巧和语言表达能力。

2. 家庭和校园合作开展配音比赛等活动，提高幼儿的自信和勇气。

3. 鼓励幼儿制作自己的配音作品，发挥想象力和创造力，提高审美意识。

幼儿园大班语言《动画片配音》教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察动画片中的角色动作、表情，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语音、语调、情感把握。

3. 增进幼儿对动画片的喜爱，培养幼儿的审美情趣。

二、教学内容：1. 选择一部动画片片段，让幼儿观看并了解故事情节。

2. 分析动画片中的角色特点，让幼儿选择自己喜欢的一个角色进行配音。

3. 指导幼儿学习角色的语音、语调、情感，进行角色扮演练习。

三、教学准备：1. 选择一部适合大班幼儿观看的动画片片段。

2. 为每个角色准备配音的台词。

3. 准备录音设备，用于录制幼儿的配音作品。

四、教学过程：1. 教师引导幼儿观看动画片片段，让幼儿了解故事情节和角色特点。

2. 教师分析动画片中的角色特点，让幼儿选择自己喜欢的一个角色进行配音。

3. 教师指导幼儿学习角色的语音、语调、情感，进行角色扮演练习。

4. 教师组织幼儿进行配音比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

五、教学评价：1. 观察幼儿在配音过程中的语言表达、语音语调、情感把握等方面的发展。

2. 关注幼儿在角色扮演中的创造力、合作意识、自信心等方面的发展。

3. 收集幼儿的配音作品，进行定期回顾与评价。

4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行动画片配音主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动画片角色。

2. 邀请家长参与幼儿的配音作品展示活动，增进亲子关系，共同分享配音的乐趣。

3. 开展动画片知识竞答活动，让幼儿在游戏中增长动画片相关知识。

七、教学注意事项：1. 在配音过程中，教师要关注幼儿的语言表达能力和情感把握，适时给予指导和鼓励。

2. 教师要尊重幼儿的选择，让每个幼儿都有机会参与配音活动。

3. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

八、教学延伸：1. 组织幼儿参观动画制作公司，让幼儿了解动画片的制作过程，激发幼儿对动画制作的兴趣。

幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思【活动目标】1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。

3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

【活动重点】理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。

幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。

【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。

【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。

幼儿走过“小竹桥”。

师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难， (教案.出自：)但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。

(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。

)二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。

1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。

师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲述。

师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼儿讲述。

师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

幼儿园大班电影配音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“奇妙的声音世界”，依据教材第四章“声音的奥秘”相关内容，详细教学内容包括：1. 了解电影配音的基本知识；2. 学习模仿不同角色的声音；3. 探索声音的高低、大小变化；4. 通过配音活动，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电影配音的趣味性，激发他们对声音的兴趣；2. 培养幼儿模仿不同角色声音的能力，提高他们的语言表达能力；3. 培养幼儿在团队协作中相互配合、相互尊重的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：声音的高低、大小变化及角色模仿；教学重点：电影配音的基本技巧，如情感表达、语速控制等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、麦克风、电影配音片段；2. 学具：小话筒、角色扮演道具、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段经典动画片配音片段，引导幼儿关注电影中的声音变化和角色特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解电影配音的基本技巧，如情感表达、语速控制等，并结合配音片段进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行模仿配音，教师巡回指导。

4. 小组展示（5分钟）每组选出一名代表进行展示，其他幼儿认真观看并给予评价。

六、板书设计1. 电影配音的基本技巧；2. 角色声音的模仿方法；3. 声音的高低、大小变化。

七、作业设计1. 作业题目：为一段动画片片段进行配音。

答案：根据幼儿的实际情况，给予适当的指导和评价。

2. 作业要求：每组录制一段动画片配音，注意声音的高低、大小变化和角色特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观看动画片，尝试为不同角色进行配音，提高他们的语言表达能力。

同时，组织家长参与，共同评价幼儿的配音作品，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实施与指导；5. 作业设计与课后反思。

幼儿园大班语言《动画片配音》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解动画片配音的基本概念和流程。

2. 掌握一些基本的配音技巧，如语调、语速、情感表达等。

1.2 技能目标1. 能够独立为简单的动画片片段进行配音。

2. 能够合作完成一个完整的动画片配音作品。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对语言艺术的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 动画片配音的基本概念和流程。

2. 基本的配音技巧，如语调、语速、情感表达等。

2.2 教学难点1. 配音技巧的灵活运用，如情感表达的准确性。

2. 合作完成配音作品的协调性和一致性。

第三章：教学准备3.1 材料准备1. 动画片片段。

2. 配音器材，如麦克风、录音设备等。

3. 配音指导书籍或资料。

3.2 环境准备1. 安静且舒适的配音室。

2. 适当的照明和录音设备。

第四章：教学过程4.1 导入1. 向幼儿介绍动画片配音的概念，引导幼儿对配音产生兴趣。

2. 通过播放一段动画片片段，引发幼儿对配音的思考和讨论。

4.2 基本概念和流程讲解1. 向幼儿讲解动画片配音的基本概念和流程。

2. 通过实例演示，让幼儿了解配音的过程和要点。

4.3 配音技巧学习1. 向幼儿介绍基本的配音技巧，如语调、语速、情感表达等。

2. 通过练习和示范，让幼儿掌握这些技巧。

4.4 配音实践1. 将幼儿分成小组，每组选择一个简单的动画片片段进行配音。

2. 引导幼儿运用所学的配音技巧，进行实际的配音练习。

第五章：教学评价5.1 评价标准1. 配音技巧的运用程度，如语调、语速、情感表达等。

2. 配音作品的协调性和一致性，如团队合作、角色分配等。

5.2 评价方式1. 教师评价：教师对幼儿的配音技巧和作品进行评价和指导。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价和交流，共同进步。

5.3 评价时间1. 在配音实践结束后，进行教师评价和同伴评价。

2. 在每个章节结束后，进行阶段性评价和总结。

幼儿园大班电影配音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域课程，教材为《幼儿电影配音》。

详细内容包括：第一章“声音的魅力”，第二节“电影配音初探”，通过欣赏电影片段，引导幼儿感受不同角色的情感表达，学习配音技巧，体验配音乐趣。

二、教学目标1. 了解电影配音的基本知识，知道配音的重要性。

2. 学会运用不同的语气、语调、节奏为电影角色配音，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用不同的语气、语调、节奏为电影角色配音。

教学重点：了解电影配音的基本知识，学会为电影角色配音。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、电影片段。

学具：麦克风、耳机、配音素材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段幼儿熟悉的电影片段，引导幼儿关注电影中的声音，讨论配音对电影的影响。

2. 知识讲解（5分钟）讲解电影配音的基本知识，如语气、语调、节奏等。

3. 例题讲解（5分钟）播放一段电影片段，教师示范为角色配音，讲解配音技巧。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行配音练习，每组为同一个电影片段配音，教师巡回指导。

5. 展示与评价（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电影配音2. 内容：1）电影配音基本知识2）配音技巧3）实践操作七、作业设计1. 作业题目：为一段电影片段进行配音。

2. 答案：根据所学配音技巧，为电影片段进行配音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了电影配音的基本技巧，但部分幼儿在配音时仍存在语气、语调不自然的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观看电影，关注电影中的配音，尝试为其他电影片段进行配音，提高语言表达能力。

同时，组织幼儿参加配音比赛，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：运用不同的语气、语调、节奏为电影角色配音。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们对配音的兴趣。

幼儿园大班电影配音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言艺术领域，教材为《电影配音乐趣多》。

详细内容包括：第一章“声音的魅力”，重点介绍声音的变化与情感表达；第二章“电影配音初体验”，通过实践让幼儿感受配音的乐趣；第三章“我们一起配音吧”，引导幼儿分组进行电影配音活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的变化与情感表达，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在配音活动中体验到合作的重要性。

3. 激发幼儿对电影配音的兴趣，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点难点：声音的变化与情感表达的结合。

重点：让幼儿掌握配音的基本技巧，体验配音的乐趣。

四、教具与学具准备教具：录音机、麦克风、音箱、电影片段。

学具：各组电影配音材料、笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段幼儿熟悉的动画电影片段，引导幼儿关注电影中的声音变化。

邀请幼儿模仿电影中的声音，让其他幼儿猜测是哪个角色。

2. 例题讲解（10分钟）选取一段电影片段，教师示范配音，讲解声音变化与情感表达的技巧。

邀请幼儿上台尝试配音，其他幼儿评价并给出建议。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选取一段电影片段进行配音练习。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握配音技巧。

4. 分组配音活动（10分钟）每组幼儿根据选取的电影片段进行配音，注意声音变化与情感表达。

教师和其他幼儿作为观众，为每组配音的幼儿鼓掌加油。

教师对每个幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 声音的变化与情感表达2. 电影配音技巧3. 各组配音成果展示七、作业设计1. 作业题目：为一段电影片段进行配音。

答案：根据幼儿自身特点和喜好，选取合适的电影片段进行配音。

2. 作业题目：描述自己在配音过程中的感受。

答案：引导幼儿用语言描述自己在配音过程中的情感变化和体验。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对配音技巧的掌握程度，以及情感表达的能力。

大班谈话活动《我喜欢的动画片》说课稿大家好，今天我说课的题目是：大班谈话活动《我喜欢的动画片》，我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说设计意图《纲要》中指出，语言领域的目标有“乐意与人交谈，注意倾听对方讲话，能清楚地说出自己想说的事。

”《规程》也要求“培养幼儿运用语言交往的能力。

”在这些精神的指导下，我构思了本节谈话活动。

“我喜欢的动画片”是一个充满童趣、贴近幼儿生活经验的话题。

这个话题很容易激发幼儿参与谈话的兴趣，从而表达自己的看法，提升口语表达能力。

而且这个话题也容易引起情感共鸣，可以促进幼儿与其同伴之间的分享交流，培养倾听他人的习惯。

大班幼儿正处于一个爱学、好问，有极强的求知欲望的年龄阶段。

他们想说，但又不敢在集体面前大胆地表达自己的想法；在说的时候，表达不够清楚完整，语言组织能力也有待提高。

为满足幼儿的求知欲望，鼓励他们勇敢地发表自己的见解和想法，清楚地表达自己的感受和体验，我选择了这个轻松愉快的话题，比较符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

《纲要》中语言领域提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。

它同时提到“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

”因此，在整个谈话活动中以幼儿的自主参与为主，而教师在活动中是起一个引导者和支持者的作用，鼓励幼儿积极主动投入谈话活动，从而大胆地表现自己的情感体验，这尤其体现在教学活动的第二个环节学习新的句式的部分。

基于此，我从情感、技能、认知三个维度提出了本次教学活动的目标。

1、认知：理解“我最（不）喜欢…因为…所以…”的句式，懂得倾听他人的谈话。

2、能力：能够围绕一定的话题展开谈话，大胆充分地表达自己的想法和情感。

大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案这是大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案，是优秀的大班语言教案知识，供老师家长们参考学习。

一活动目标1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。

二活动准备1动画片画面。

2.准备各种动画片短小片段。

三活动过程1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。

（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？2、观看动画片（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

相关知识《大班语言教案：动物新村》：大班语言活动动物新村教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。

愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。

适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言动物新村教案吧。

《大班续编故事教案：猫医生过河》：大班语言活动猫医生过河教案主要包含了设计意图，活动反思，活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。

体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

大班语言《我喜欢的动画片》说课稿庄浪三幼张洁尊敬的各位评委老师：你们好！我是庄浪县第三幼儿园的张洁，今天我说课的题目是谈话活动《我喜欢的动画片》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程六个方面进行说课！谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定的话题进行谈话，学习与别人进行交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

《我喜欢的动画片》是幼儿园大班下册、语言表达领域的内容，教材提供了四幅动画片的插图，分别是《喜洋洋与灰太狼》、《西游记》、《大头儿子小头爸爸》、《猫和老鼠》，大班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步的语言表达能力和理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：1、知识目标：引导幼儿生动的描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象（重点）2、能力目标：引导幼儿用“因为……所以”的句式说话，培养幼儿的讲述能力。

（难点）3、情感目标：培养幼儿耐心倾听同伴谈话的好习惯。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“知识目标”设为活动的重点，把“能力目标”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法和学法。

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。