高中体育教学中的安全问题探究

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高中体育教学中的安全问题探究
摘要:要加强和改善高中体育课程教学过程中的安全问题,需要学校、学生和体育教师三方配合,通过共同协助的方式促进三方在维护和解决体育教学中的安全问题方面发挥出自己应有的功能和作用。

关键词:高中体育教学安全问题探究
中图分类号:g633.96 文献标识码:c doi:
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.094
体育课程是高中必修课程,对增强学生体质、促进学生的身心健康发展有着重要的作用。

目前,各学校都非常重视体育课程的教育工作,但是由于体育活动的剧烈性、探险性等特征决定了在体育教学中存在着一定的风险。

如何确保体育教学的效果,而又能切实减少体育课程教学中的风险问题就成为体育教育工作者不得不面对的问题。

1 高中体育教学中出现安全问题的原因
1.1 课程管理制度不完善,责任不明确
实践证明,有着良好的管理制度是减少安全事故的重要保障,然而在高中体育课教学过程中,部分学校不太重视体育课程的整体过程管理。

如,对体育教材长时期不检查,不重视体育教材的及时更新等现象时有发生。

在这种情况下,发生安全事故就在所难免了。

另外,有些学校缺乏相关的对体育课程全程管理的制度,出现了人人都是管理者,从而人人都不能管理好的局面。

1.2 高中学生自身因素,增加了危险系数
随着年龄的增长,高中生在知识、心理、情绪等方面都有些发展,他们表现出较强的自我性和随意性,这对体育教学的安全管理带来了一定的隐患。

比如,有些学生隐瞒自身身体疾病,导致在做体育运动时发生意外。

再如,有个别学生肆意破坏体育器材,也带来了一定的隐患。

一方面,学校号召学生要锻炼身体、保护教学工具;另一方面,学校却没有从根本上加强对学生的教育,导致安全隐患的存在。

1.3 体育教师安全意识不强
体育教师是体育教学活动的组织者和实施者,肩负着减少安全事故的重大责任。

但是在一些学校,有些体育教师不太重视体育活动,甚至还认为体育活动是虚的,各门学科知识才是实实在在的,这种认识导致他们不认真从事体育教学活动,因而也就不能从根本上重视体育教育的安全问题。

还有一部分体育教师,由于专业知识或者重视不够等原因,在体育安全事故发生后,不能够科学地对受伤学生予以救助,因而加剧了体育安全事故的严重性。

2 加强和改善高中体育教学安全问题的策略
2.1 学校方面:制定相关制度,保障体育教学正常进行
学校是指导体育教学的重要力量。

对此,学校不仅是在口号上,更重要的是要落实到实际上,确实发挥自身的保障功能。

一是要加大体育器材的投资和管理。

针对部分学校体育器材较为陈旧、落后的现状,学校要及时更新体育器材,舍得投资,才能进
一步减少体育安全事故的发生。

另外,学校还要重视体育器材的检查和维修工作,由专人进行经常性的检查,发现问题及时解决。

二是要制定科学合理的体育课程管理制度。

对此,要分别从学校角度、体育教师角度和学生角度分别制定制度,比如,对于自觉爱护和保护体育器材的学生或教师给予一定的奖励,对于在体育安全事故中表现突出的教师要给予奖励。

反之,对于那些破坏体育器材的教师和学生要严厉惩罚。

另外,学校还可以从体育课程的课前准备、课时要求、课后检查等角度去督促教师认真上好每一节课,同时把安全因素列入到检查的范围内。

三是要加强对广大学生和体育教师的教育和管理。

学校要教育广大的学生爱护校园公物,自觉做一个爱校的好学生。

学校也要教育体育教师积极做好教学工作。

总之,在全校范围内形成人人以爱护公物为荣的良好氛围,这样也能确保体育器材得到有效的保护和利用。

2.2 学生方面:加强安全防范,减少自我事故发生
学生是体育教育的对象,同时在体育安全事故中也是受害者、弱势群体。

加强学生的安全防范,也是必不可少的减少安全事故的手段。

一是要加强安全知识的学习。

学生要积极主动地学习安全防范知识,特别是要有针对性地学习体育教学中的安全防卫知识,以便在事故发生后能够及时的自救。

这是不但确保减少安全事故发生的重要手段,也是降低安全事故伤害性的有效方法。

二是自觉爱护学校体育器材。

学生一方面要严格要求自己,用正确的思想观念引导自己的行动。

平时在校园内,不破坏任何的公物;在体育课堂中,也不要破坏体育器材。

这种行为方式的养成需要学生在日积月累的生活习惯中逐渐形成。

另一方面,学生也要积极向其他同学宣传正面知识,让其他同学也不要破坏公物,做到互相促进,互相监督,在学生群体中形成良好的行为风尚。

2.3 体育教师方面;掌握科学的安全事故预防方法
体育教师在体育教学过程中肩负着重大责任,因此,体育教师必须掌握科学的方法才能最大限度地减少体育安全事故的发生。

一是要具有彻底的安全防范意识。

体育教师要在自身内心深处始终把体育教学安全作为各项教学工作的首位,所有的教学环节都要充分考虑到安全因素,这样才能为减少安全事故做好思想上的准备。

二是安全教育要贯彻体育教学的全过程。

在安全意识的作用下:课前,体育教师要制定科学的教学计划,如要充分考虑到教学过程中容易发生的安全事件有哪些,体育器材是否安全等。

上课时,体育教师要时刻关注学生的每一个动作,对于容易出现安全事故的教学内容,教师要反复强调并做出动作示范。

课后,体育教师要及时对课程内容进行总结,同时要检查体育器材的使用情况,以备下次上课时体育器材的完好无损。

三是要结合学生的实际情况出发。

由于学生个体之间存在着一定的差异,所以体育教师要时刻注意学生因个体差异而带来的各种隐
患。

比如有的学生血压偏高,体育教师应不让学生做剧烈运动。

有些学生有惧高情绪,体育教师应减少此类学生登高的机遇。

另外,体育教师还要依据男生、女生之间的差别,分别制定不同的体育运动策略或课程教学策略。

参考文献:
[1]张玉岭.浅谈体育教学中的安全问题[j].河南农业,2008,(1).
[2]宋文文.浅析体育教学安全问题的原因及其预防[j].科技信息,2011,(23).
作者简介:王星,新疆乌鲁木齐八一中学,新疆乌鲁木齐 830002。