《中国的疆域》说课稿—获奖说课稿

《中国的疆域》说课教案重庆市23中学邱明各位评委各位领导：大家好！我说课的主题是：激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情, 我的这一主题是通过《中国的疆域》这一课题展现的，下面请让我从以下几方面加以说明。

.说教材1、教材的地位和作用本节教材是中国地理的开篇，从整体上对我国在世界的位置、辽阔的疆域、濒临的海洋和众多的邻国作出了阐述，了解中国疆域的有关知识，是学生必需具备的基础知识。

这节课也体现了地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。

它将为后面中国的地形、气候等自然地理和中国区域地理的学习打下基础。

2、教学目标。

(1).知识目标：运用地图说出我国地理位置的特点，了解我国领土的四至点，记住我国的面积，在地图上找出我国的邻国和濒临的海洋。

(2).能力目标：通过对邻国和濒临的海洋的图上落实，培养学生的读图能力，通过对我国东西两端和南北两端景观差异的分析，培养学生的地理思维方法和概括归纳能力。

(3).德育目标：通过对我国辽阔的疆域，优越的地理位置的教学和秀丽的山河的图片展示，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情。

2、.教学重点、难点重点：中国的地理位置（包括经纬度位置和海陆位置）及其优越性难点：教材所设计的地名的空间观念的建立二、说教法1•探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，在讲述海陆位置时, 提出这样的问题：“中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置有什么特点？”, 又如在讲述辽阔的疆域时提出“当我国东端乌苏里江是旭日东升时，西端帕米尔高原上是什么景象，为什么？”通过问题的提出，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

2、列表比较法：通过列出中国、俄罗斯、加拿大、美国、欧洲等国家和地区的面积让学生自己比较，很容易得出我国面积辽阔的特点的。

这种对比的方法，使学生印象深刻，记忆准确。

3.小组合作学习：在教学我国的邻国和濒临海洋的知识点时，让学生以小组为单位进行指图和报地名的比赛，这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿5一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》这一节主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

教材从宏观的角度，让学生了解中国的地理位置，疆域范围，以及行政区划的基本情况。

为学生提供了丰富的地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、疆域范围、行政区划有了初步的了解。

但部分学生对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，重点讲解地理位置的特点，行政区划的具体情况，以及通过地图和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

三. 说教学目标1.让学生了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。

2.使学生掌握中国地理位置的特点，以及行政区划的具体情况。

3.培养学生的地图观察能力，提高学生对地理知识的理解和记忆能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划。

2.教学难点：地理位置的特点，行政区划的具体情况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、直观演示法。

2.教学手段：地图、图片、多媒体课件。

六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置、疆域范围、行政区划，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解中国的地理位置、疆域范围、行政区划，以及地理位置的特点，行政区划的具体情况。

在此过程中，引导学生观察地图，加深对知识点的理解。

3.讨论：学生进行分组讨论，让学生分享自己对地理位置的特点，以及行政区划的具体情况的理解，互相学习和交流。

4.展示：让学生展示自己制作的关于中国地理位置、疆域范围、行政区划的资料，互相学习和交流。

5.总结：对本节课的知识点进行总结，强调地理位置的特点，行政区划的具体情况。

6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

第一节中国的疆域（两课时）教学目标1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点中国的地理位置及优越性。

教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：多媒体课件、地球仪课时安排:一课时教学过程进行巩固与提升板书设计第一节 中国的疆域教学反思：本节课是中国地理内容的开始，也是区域地理的延续。

因此，在这节课中注重对区域地理的学习方法的系统性的总结与进一步运用。

采用导学案由学生课前自学，与课堂上的小组合作学习相结合。

大力培养学生的读图、分析、及综合运用等学科素养。

导入思维导图作为板书，促进学生知识体系的建构。

在整节课中，教师处于协助的地位，倡导以学生为主的教学理念。

同时引入“先学后教”模式，加大课堂的容量。

对于不同的知识采用不同的呈现形式，活跃了课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

改进之处：在读取中国的地理位置之前最好能先告诉学生如何确定一个国家的范围，即国界在地图上的呈现方式。

周边的国家地理位置半球位置 东半球 纬度位置大部分位于北温带，少部分位于热带海陆位置 亚洲东部四至点东 西 南 北135°E 73°E 4°N 53°N陆上邻国 （14个） 隔海相望的国家（6个）领土领空陆地领海面积：960万平方千米边界长：约 2.2万千米三大半岛领海范围：12海里；300多万平方四海一洋海岸线长：约1.8万千米主要岛屿、海峡、海湾及内海。

一 说教材 1教材的地位和作用«中国的疆域»是湘教版八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的起点，又是联系中国地理与世界地理的桥梁。

本节内容的学习，既让学生了解了我国的地理位置，又为本册书后面章节的学习打下良好的基础。

2 教材内容（1）伟大的祖国（2）辽阔的疆域（3）众多的邻国3 教学目标知识与技能（1）运用地图说出我国的地理位置和特点（2）在地图上指出我国的邻国和临海过程与方法（1）通过读图、析图，培养学生的观察能力和读图能力（2）指导学生从图上归纳总结出我国地理位置的优越性，培养学生的归纳总结能力情感态度价值观（1）通过学习我国地理位置的优越性，培养学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感（2）通过师生互动，增强师生感情，培养良好的师生关系 4 教学重、难点我国地理位置及其优越性本节没有难以理解的知识点，但地名多，活动多，掌握我国地理位置及其优越性就不易。

二 说教法八年级学生的观察、析图能力和掌握的地理知识有限，根据新课标的要求，教师应为学生营造轻松和谐的课堂氛围，引导、启发学说课稿生思考、探究，让学生动手、动脑，交流讨论等积极参与教学活动。

主要教学方法：讲授法、谈话法、启发式教学法，图感直观法。

多种教学方法的综合运用，既体现教师的主导地位，又体现学生的主体地位。

三说学法根据本节地理教材内容的安排（活动较多），就要求充分利用地图、景观图等加强直观教学。

教学中，学生应多读图，多思考，多交流等，以提高学习效率。

主要学法：读图分析法、讨论比较法、活动探究法、发现法等通过读图分析法来提高学生读图、析图能力；通过讨论比较法、活动探究法、发现法来培养学生思维能力和组织能力。

四说教学过程1导入新课(3min)回顾南、北半球，东、西半球分界线，指导学生读图，并提出问题：我国所处的半球位置是怎样的呢？自然导入新课。

（以提问的形式来激起学生学习兴趣）2读图分析，探索新知( 30min)（1）讲述«伟大的祖国»由导入新课，采用图感直观法，让学生观察地图，找出我国的半球位置和海陆位置。

《中国的疆域‎》一、教材分析（一）教材的地位‎和作用《辽阔的疆域‎》是八年级第‎一章的内容‎，它是中国地‎理的基础章‎节。

仅从教材内‎容看，它既是学习‎中国地理的‎起点，又是联系中‎国地理和世‎界地理的桥‎梁。

就本节课而‎言是学生认‎识中国位置‎特点的延续‎和深入。

教材通过大‎量的读图活‎动让学生独‎立获取知识‎，体现了“新课标”的理念，培养了学生‎的能力。

对学生今后‎的学习，日常生活和‎工作都是十‎分必要的知‎识。

（二）教学目标1、知识目标：使学生了解‎我国濒临的‎海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国‎，知道我国是‎一个海陆兼‎备的国家。

2、能力目标通过阅读，查找地图，培养学生的‎观察能力和‎读图用图能‎力；通过分组讨‎论，培养学生的‎团结协作，语言表达能‎力和综合分‎析问题的能‎力。

3、情感目标通过了解中‎国辽阔的疆‎域及优越的‎地理位置，激发学生的‎爱国热情，培养民族自‎豪感。

（三）教学难点和‎重点1、重点：要求学生理‎解我国地理‎位置及优越‎性是本节的‎重点。

2、难点：要求学生积‎极地参与课‎堂和课后活‎动是本节的‎难点。

（没有难以理‎解的知识，但地名很多‎，要掌握其地‎理位置是难‎点）二、教学方法1、读图分析法‎：在“世界政治地‎图”中查找我国‎陆上疆界找‎出14个邻‎国，沿我国海上‎疆界找出6‎个隔海相望‎的国家，对培养学生‎的空间能力‎有一定的帮‎助。

2、讨论比较法‎：在学习我国‎的优越时，设置课本P‎3的活动，对比我国与‎俄罗斯等国‎位置的比较‎，从而使学生‎对我国优越‎的地理位置‎有一定的理‎解。

三、学法指导：1、指导学生认‎真阅读地图‎，记忆地理事‎物空间分布‎方法。

2、指导学生运‎用地图分析‎问题，解决问题，培养学生观‎察能力、读图能力和‎地理空间概‎念。

3、开展谜语活‎动，活跃课堂气‎氛。

四、新课讲述：导入：用谜语导入‎，增强学生学‎习的兴趣“蓝色星球浮‎太空，一只雄鸡在‎其中，南北两分它‎在北，东西二分它‎居东，头指世界最‎大洋，尾靠全球最‎大陆。

湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《中国的疆域》是本学期的第一节地理课，也是对学生进行地理启蒙教育的重要一课。

本节课主要介绍了中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息，旨在让学生了解中国的辽阔疆域，激发学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析学生在进入八年级后，已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有了一定的认识。

但在地域知识方面，学生对中国的疆域了解有限，对疆域的相关概念和知识点掌握不足。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。

2.过程与方法：通过地图观察、自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感，增强学生的国家意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国的疆域范围、地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。

2.教学难点：对中国疆域概念的理解，以及疆域相关知识点的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、自主学习、合作探讨、提问解答等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、教材等教学资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以中国地图为背景，引导学生关注中国的疆域范围，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、国土面积、海岸线长度等基本地理信息。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析中国疆域的特点，总结疆域相关知识点。

4.提问解答：教师针对学生的学习情况，提问并解答学生提出的问题，巩固学生知识。

5.知识拓展：介绍中国疆域的相关历史背景，引导学生深入了解中国疆域的变迁。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调疆域知识的重要性。

湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》说课稿1一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》这一节内容，主要介绍了中国的地理位置、领土面积、海岸线、行政区划以及地理位置的特点等。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够直观地了解到中国的疆域范围和地理特点。

本节内容是学生掌握中国地理知识的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置和行政区划有一定的了解。

但是，学生对于中国疆域的详细内容和地理位置的特点还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中国的疆域知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述中国的地理位置、领土面积、海岸线、行政区划以及地理位置的特点；学生能够通过地图和文字资料，分析中国的疆域范围和地理特点。

2.过程与方法：学生通过观察地图、阅读文字资料，培养观察、分析和思考的能力；学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。

3.情感态度价值观：学生树立热爱祖国、保护环境的意识，培养学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、领土面积、海岸线、行政区划以及地理位置的特点。

2.教学难点：中国疆域的详细内容和地理位置的特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，生动形象地展示中国的疆域知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新课：（1）介绍中国的地理位置：通过多媒体课件，展示中国的地理位置，引导学生了解中国的地理位置特点。

（2）介绍中国的领土面积和海岸线：通过地图和文字资料，展示中国的领土面积和海岸线，引导学生了解中国疆域的范围。

八年级上册第一章第一节疆域说课稿各位评委老师上午好，我是初中文科组第4号考生，今天我说课的题目是疆域。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教育过程和板书设计六个方面来展开我今天的说课。

一说教材分析本教材是人教版八年级上册第一章第一节疆域第一课时的内容，包括优越的地理位置和海陆兼备的大国两部分内容，本节教材作为作为第一章节的内容，是中国地理的基础章节，仅从教材内容上看，他是学习中国地理的基础，又是联系世界地理和中国地理的桥梁。

本节课通过大量的读图让学生获取知识，体现了新课标的要求，培养了学生的能力。

二备课不仅要备教材还要备学生，此次教学的对象是初中八年级的学生学生在之前已经学习过了亚洲的位置和范围以及世界地理的六大区域，掌握了一定的读图方法和分析一个地区区域位置的的能力。

并且学生在日常的生活和学习中掌握了一些有关中国疆域方面的知识，这也就为学习本节奠定了基础，但是由于这节课程涉及的方面较多，所以需要教师在课堂上加以引导。

三著名的教育家杜威指出，教育目标是一切教育者从事教育活动的指南基于我对教材的分析和对学生认知能力的理解，我确实了如下的教育目标首先，1要求学生能够对照地图说出我国的海陆位置、半球位置和纬度位置2 记住我国的的领土面积。

能过指出我国相邻的国家和频临的海洋其次，通过学习，培养学生读图析图的能力和描述一个地域地理位置的能力最后，通过中国疆域的学习，培养学生坚决捍卫我国领土主权神圣不可侵犯的意识，犯我中华者我，虽远必诛。

基于以上的教学目标，我将本节了的教学重点确定为能过从还=海陆位置、半球位置、度位置来描述我国的疆域，以识记我国的领土面积和陆路邻国和频临的海洋教学难点分析一个国家的区域位置的方法和能力四如何突破教学的重难点，来完善我的教学目标呢？本节课我采用了如下的教学方法本着吧课堂交给学生的理念，我通过所媒体课件采用读图分析法，自主探究以及小组合探究的方法转变学生的学习方式，本节课采用以自主学习，主动参与，乐于探究，合作交流的为主的学习方法，市学生逐渐从学会发展到会学五下面我将重点阐述我的教学过程一视频导入多媒体播放近期的新闻热点，菲律宾侵犯我国南海领土主权，引入我国领土和领海的，进而引入疆域的学习地理热点问题导入，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国的情感二讲授新课第一部分自主学习1.教师启发带领学生回忆之前学习过的东西半球的知识，以及地球上五带的划分2.明确自学目标学生利用7分钟的时间，结合教材上的中国在地球上位置示意图，描述中国在世界中的位置3学生自学并相互讨论交流，完善答案，教师则走进学生实时点拨4学生自由展示答案，教师给予针对性赞扬和肯定，并引导学生得出从海陆位置，纬度位置，半球位置三方面总结答案知识二结合教材活动的问题一：比较我国与俄罗斯。

湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》说课稿4一. 教材分析湘教版地理八年级上册第一节《中国的疆域》是本册教材的起始节，主要介绍了中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。

但对于我国疆域的详细划分和地理位置的特点，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对疆域知识的理解和运用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

2.过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家领土完整的意识。

四. 说教学重难点1.重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划。

2.难点：地理位置的特点及其对我国气候、经济发展等的影响。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的知识。

2.运用地图分析法，帮助学生直观地理解地理位置的特点。

3.利用多媒体教学手段，展示我国疆域的美丽风光，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围、行政区划。

3.课堂讲解：结合地图，详细讲解中国的地理位置的特点，分析其对我国气候、经济发展等的影响。

4.小组讨论：学生分组讨论，分析地理位置的特点在我国历史、文化、民族等方面的体现。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对疆域知识的理解。

6.课后作业：布置有关我国疆域的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：•地理位置：东经73°26’至135°05’, 北纬18°10’至53°33’•疆域范围：22个省、5个自治区、4个直辖市、3个特别行政区•行政区划：省、自治区、直辖市、特别行政区•地理位置特点：纬度跨度大、经度跨度广、海陆兼备八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

《疆域》说课稿今天我要进行说课的框题是《疆域》，从教材、学情、教学方法、教学过程这四个角度展开。

一、说教材（一）说教材的地位和作用《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。

本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。

而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。

只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。

因此，本节具有总领下文的作用。

（二）说课标要求课程标准要求运用各种资料，描述我国人文环境的总体特征。

（三）说教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：知识目标1、通过阅读地图，学生能知道我国的国土面积和四至点，能说出我国的邻国、四海一洋。

2、根据材料，学生能总结出我国的海陆位置并能简单分析其优势。

能力目标1、通过国土面积和四至点的学习，学生的读图、析图能力得到锻炼。

2、通过海陆位置的学习，学生的分析比较和归纳概括能力有一定的进步。

情感、态度、价值观目标在认识我国的辽阔疆域的过程中，学生能逐渐形成热爱祖国的美好情感。

（四）说教学的重、难点根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：我国的国土面积、四至点、邻国、四海一洋。

这是我国疆域辽阔的具体表现，是深入学习下文的基础。

教学难点：我国的海陆位置及其优势。

因为分析角度比较多，表述较专业，对于初一学生而言有一定难度。

二、说学情教师既要备教材，更要备学生。

因此我们必须要做好学情分析。

关于初一学生的认识起点：通过前两单元的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。

本框的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。

三、说教学方法为了完成前面所讲的教学目标，根据学生的实际情况和认知特点，在教学方法的设计上，我采用以下一些教学方法。

第一节《中国的疆域》说课《中国的疆域》人教版八年级上册第一章《从世界看中国》第一节教学内容。

下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计等环节等几方面来进行探讨。

一、课程标准依据1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

二、说教材1.教材分析本节教材主要包括三个方面的内容:一是优越的地理位置；二是海陆兼备的大国；三是行政区划。

本节教材是中国地理的开篇，是学生学习中国地理必备的基础知识。

它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，在中国地理学习中具有举足轻重的地位，其核心内容是我国的地理特点和省级行政区的划分。

本节教材的编写以事实材料说话，安排了较多的地图、图片及学生活动，使学生直观地认识祖国的疆域特征。

教材通过图文资料，培养学生查阅地图（或地球仪）和资料、分析综合和比较的能力，以及用比例尺量算图上南北端、东西端的距离等技能，从而形成对我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并强化了对我国辽阔疆域的感性认识。

据新课程标准及上述对本节教材的分析，我确定了下面的教学目标：2. 教学目标（1）知识与技能目标①运用地图说出我国的地理位置和特点，并分析我国的地理位置及其优越性。

②能够识记我国陆上疆界、大陆海岸线的长度；能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家；识记我国的海上和陆上邻国，知道我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③知道我国的陆地面积及其在世界上的地位，了解我国管辖的海域面积；所临的海、主要内海及岛屿。

④知道我国的三级行政区划以及省级行政区全称、简称、位置及行政中心；在我国省级行政区填充图上34个省级行政区的位置。

（2）过程与方法目标通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象能力；在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力；学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。

《中国的疆域》说课稿各位评委、各位老师，大家下午好！我今天说课的内容是湘教版八年级上册第一章第一节《中国的疆域》的教学设计。

下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程、说教学反思等四个方面进行说明。

一、说教材1、教材的地位与作用《中国的疆域》是湘教版地理八年级（上）第一章第一节内容。

它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。

所以说它在中国地理上具有十分重要的地位。

《中国的疆域》主要内容是由“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”三部分组成，主要反映了我国地理位置的优越性和辽阔的疆域，是本章重点。

2、教学的三维目标知识与技能：（1）运用地图说出我国的地理位置及其特点。

（2）记住我国的领土面积，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

过程与方法：学习本节课，主要训练学生读图、析图、用图的能力，将从图中获取的信息条理清晰地加以阐述，帮组学生树立空间概念。

情感态度与价值观：通过了解我国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

3、教学重、难点教学重点：我国的地理位置及特点。

教学难点：我国地理位置的优越性。

二、说教学方法1、小组合作方法2、案例分析法3、讨论比较法三、教学过程环节一：创设情境，导入新课环节二：激发兴趣，讲授新课教学程序环节三：小组汇报，课堂小结环节四：归纳总结，板书设计环节五：引申迁移，巩固练习环节一：创设情境，导入新课采用视频播放《歌唱祖国》方式导入新课。

环节二：激发兴趣，讲授新课知识点1领土面积巧设问题：同学们有谁知道我国领土面是多少吗？引出我国的领土面积除了960万平方千米的陆地面积外，还包括300多万的海洋面积及其领空面积。

（承转）知道我国的领土面积，就让我们来找一找我国在世界上的地理位置吧！知识点2 中国在世界上的位置指导学生阅读“中国在世界上的位置”图，采用小组合作，通过多媒体演示，师生互换答案。

环节三：小组汇报，课堂小结1.半球位置：北半球、东半球2.海陆位置：亚欧大陆的东部太平洋的西岸3.经纬度位置知识点3 中国的四至点第一步：引导学生阅读“中国的疆域”图，让学生小组合作，估读我国所跨经纬度，然后，课件展示我国四至点的经纬度度数。

《中国的疆域》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是《中国的疆域》，我准备从教材分析、教法设想、学法指导、教学过程、板书设计和教学反思这六个方面展开说课。

一、说教材分析1、．教材简介本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置四个方面进行了分析和说明。

通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，即我国位于北半球和东半球。

对于我国经纬度位置特点的讲述，是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国东西跨经度很宽、南北跨纬度也很广，造成了我国东西区在时间、南北区在气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。

我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。

教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，既我国位于亚洲东部、太平洋西岸。

其次我国濒临的海洋这一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。

最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。

2．目标设定。

根据本章要求、本课的特点，新课标对初中生学习地理的要求，我将本课的三维目标、重点、难点设计为：知识目标：1）我国领土的四端2）陆地面积3）濒临的海洋4）陆上邻国5）海上邻国能力目标：培养学生对一个国家或地区地理位置特点的正确分析与评价德育目标：通过讲述我国的疆域，激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。

重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步使学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：地名的空间观念的建立。

二、说教法设想心理学研究表明，一节课中,学生的注意力高度集中的时间大约为20分钟，因此教师要不断变化教法以吸引学生的注意力。

在本节课教学中，我采用阅读法、提问法、练习法、讨论法，注重学生能力和创造力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体，让学生在欢悦的气氛中学习，激发学生学习兴趣。

中国的疆域说课稿中国的疆域说课稿各位专家、各位同仁，大家好！今天我说课的内容是湘教版八年级上册第一章第一节?中国的疆域?第一课时的教学设计。

下面我将从说教材、说教学方法、说学法指导、说教学过程四个方面进行说明。

【一】说教材1、教材的地位与作用中国的疆域?是湘教版八年级上册第一章：中国的疆域和人口的第一节内容，内容较多。

预设2个课时完成，本次说课内容为第1课时。

因为本节内容是中国地理的第一课，仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。

所以它对后面学习中国地理的自然环境和社会环境具有十分重要的作用。

2、学情分析八年级学生有一定的自主学习和探究的能力。

并且通过七年级下册主要地区和国家的学习，八年级学生掌握了学习区域地理的基本方法，例如如何描述某一国家或地区的地理位置，包括海陆位置、半球位置和经纬度位置，也能够把握住某些地理事物之间的联系，例如地理位置与气候、农业、城市、交通之间的联系等。

但是综合分析各地理事物之间关系的能力比较弱。

3、教学目标根据新课标的要求和本节课内容的特点，结合八年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定以下三维目标知识与技能：①能从半球位置、海陆位置、经纬度位置三个层面掌握我国地理位置的的特点②理解我国特殊的地理位置对气候、农业、景观的影响过程与方法：通过估读我国东西两端的经度和南北两端的纬度，感受我国跨经度和纬度之广，从而理解我国南北温差大和东西时差大，提高学生的读图、析图，并且运用地图解决问题的能力。

情感态度价值观：通过对我国地理位置优越性的分析，及对我国海陆兼备这个特点的解析，对学生进行国土知识教育和爱国主义教育，激发学生的爱国情怀和兴国之志教学重、难点教学重点：1、从半球位置、海陆位置、经纬度位置分析我国地理位置的特点；2、我国地理位置的优越性。

教学难点：我国地理位置的优越性；〔过渡〕为了能讲清重难点，使学生达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

《疆域》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课内容是《疆域》的第一课时, 现在我将开始我的说课。

根据新课标的理念，我将以教什么，怎样教和为什么这么教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法和教学过程这几个方面加以说明。

首先呢，让我谈一谈对教材的理解。

一、说教材《疆域》是人教版初中八年级上册地理教材第一章第一节内容。

作为一个中学生，要想认识和了解伟大的祖国，就必须要学好中国地理，而要学好中国地理，就必须了解中国的疆域。

本节教材的内容有：1、优越的地理位置；2、海陆兼备的大国；3、行政区划，从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。

教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力，对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的。

今天我说的是第一个框题；优越的地理位置。

二、说学情从认知状况来说，八年级的学生在经过七年级的地理学习后，大多数人已经掌握了较为扎实的地理基础知识，读图、识图、用图的基本能力也得到了一定的培养和提高，能用经纬度位置、海陆位置等相关知识进行简单问题的分析和说明，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

从心理特征来说，八年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面教学要直观生动形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

新课程提出了立体“三维”教学目标：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国的地理位置、特点及其优越性。