人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》第一课时PPT课件

课后作业
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题。
右面这些图分别是谁看到的？
我站在熊我猫站的在猫的前面。
注意
在左面观察到的物体的 前面是朝左的，右面观察到 的前面是朝右的。
三 随堂练习 连一连。( 教科书第 68 页做一做)
四 培优训练
右边四张照片分别是在左图中的哪个位置拍到 的? 把序号填在括号里。
人 民
③
英
雄
纪
念
碑
④
①
②
(③)
人 民 英 雄 纪 念 碑
(②) (①) (④ )
五 课堂小结
从不同的角度观察同一个物体，看到的物 体的形状可能是不同的。我们无论选择哪个观 察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察 点不同，看到的形状也是不同的。只有把从不 同位置观察到的物体的形状进行综合，才会形 成这个物体的完整表象。
5 观察物体(一)
第1课时 观察物体
人教版二年级数学上册
一 情境导入
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
才才，你背错了吧！同 样的庐山怎么会“远近高低 各不同”呢？
对啊，难道是宋代大文 豪苏轼写错了吗？这是怎么 回事呢？
二 新课探究
( 教科书第 68 页例题1 )

这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
找出下面角中的直角，在括号里画“√”。
（√）
（）
（）
（）
（√）
（）
其它角是是什么角？你知道吗？
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
小芳
小红
小红
小芳
下面哪幅图是小江看到的？（ ④ ）
小江
①
②
③
④
他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
①
②③
④
小狗看到的是图（ ④ 小猴看到的是图（ ② 小猫看到的是图（ ① 小鸟看到的是图（ ③
）； ）； ）； ）。
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小组讨论：如果要让每个人都全面 地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
想一想：如何判断从不同角度看到的 物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观 察物体各部位的特征进行判断。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。

在生活中，我们都
添加标题
做一个会观察、爱观察、
添加标题
要处处留心观察，
添加标题
勤思考的好孩子。
五、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三：知识运用
他们看到的是哪一面？
连一连 下面右边的这些图 分别是谁看到的？
闯关
01 连一连， 说一说。
05 小明
02 小明
06 小丽
03 小丽
07 小红
04 小红
填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③）。
观察物体（1）
单击此处添加副标题
观察物体（一）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？ 观察物体时一定要全面观察。 原来是一个 存钱罐呀。 这是一个球。 这是一只小兔子， 背着一个大蘑菇。
1
2
3
4
眼力大比拼！
熊猫的（ ）
汽车的（ ）
美羊羊的（ ）
想一想：我们看见 的是小动物的哪一
个面呢？
后面
前面
正面
后面
侧面
前 面
右侧面
左侧到的物体 的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？

同学们，下面的图形分别是谁看到的？
小明
该怎样判断小亮和小红看到的图形？
你们还 能想到 其他方 法吗？
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都全面地为观什察么熊他 猫，该怎们么看办到？的
图形都不 一样？
可以把熊猫 转一转。
因为他们 是从不同 的 察还不方 熊可同以的向 猫站位观 的在置。
观察熊猫。
小明
二年级—人教版—数学—第五单元
观察物体（一）第1课时
课前准备
学习目标
1.利用看一看、比一比、说一说、想一想、 连一连等方法，初步学会全面、有序地观察 物体。 2.在活动中积累数学经验，增强爱国之情。
盲人摸象
他们研究的他是们同说一的头话大对象吗，？ 为什么得出的结论不一样？
他们说的话都不对，因为他们都 只因摸为到他了们大摸象的的部一位部不分同，，所所以以得 到感的受结到论的是大不象全的面样的子。是不同的。
小亮
小红
小芳
连一连。[书本第68页]
小美
小美
小林
小丽
小龙
小林 小龙 小丽
下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 请把相应的序号填在括号里。[书本第71页 第4题]
第一幅
第二幅
（③）
第三幅
（①）
（②）
课堂小结
从不同的角度观察 同一个物体，看到 的图形可能不同。
Hale Waihona Puke 堂小结如果要了解物体的 全貌,可以通过转 动物体或者走到不 同的位置进行观察 与研究。
小故事大道理：只有全面观察，才能了解事物的全貌。
同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？
同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？

探索新知
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
探索新知
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的不一 因为她们是从不同的方
样？
向观察大熊猫的。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
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谢 谢 观 看！
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基础练习 连一连。
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二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习
下面右边这三幅图分别是在个位置看到的？把相应 的序号填写在括号里。
( ①)
( ③)
(② )
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基础练习 填一填
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
③
①
②
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)

，
还可能是 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
数学
三、知识运用
（一）连一连
数学
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到
的是图( )。④
① ②③④
数学
我从正面看，看到
的是图( )。②
四、课堂小结
这节课你有哪些收获呢？ 你还有什么问题吗？
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英 小刚 小强
数学
二、探究新知
（一）观察立体图形
数学
的每一个面都是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩猜 一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
第五单元：观察物体
辨认从不同角度位置看到的 简单几何体的形状
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
数学
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
数学
二、探究新知
（一）观察立体图形

这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
找出下面角中的直角，在括号里画“√”。
（√）
（）
（）
（）
（√）
（）
其它角是是什么角？你知道吗？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
举手发言：为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小组讨论：如果要让每个人都全面 地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
想一想：如何判断从不同角度看到的 物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观 察物体各部位的特征进行判断。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
思考：上面这些图分别是谁看到的？

为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？ 这是怎么回事？
本来我们换了位置， 位置产生了变化， 视察的角度也不同了， 所以看到XXX的形状也不一样了。
3．全面视察。 同学们想不想自己找一个位置 视察XXX？ 好，那你们想到哪个位置就到 哪个位置去视察吧！
你在哪个位置视察的？和刚才看到的一样吗？
这是老师绕着XXX一圈拍摄到的相片， 我们来看一看吧！
再见
人教版数学二年级上册
第5单元 视察物体(一)
第1课时 视察物体(1)
学习目标
1.从不同的位置视察物体，看到的物体 的形状可能是不同的，初步体会局部与整 体的关系。
2. 辨 认 从 不 同 侧 面 视 察 到 的 物 体 形 状 ， 会根据看到的形状正确判断视察者的位置。
导入新知
小朋友们，你们照过 相吗？哪位同学给别人 照过相？我今天带来了 一台照相机，谁想给大 家拍照呢？
合作探究
小亮
小芳
小明
小红
上面这些图分别是谁看到的？
1．本位视察。 老师为每一组准备了一只XXX， 请每个同学仔细视察， 你看到了这只XXX的哪一面？ 是什么样子？
前
左
右
后
老师想统计一下人数，请看到XXX前面的同
学站起来，看到左面或右面的同学也站起来，
没有站起来的同学，看到的是哪一面？
2．换位视察。 请每组同学按照顺时针的方向走 到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的XXX的形状和刚 才一样吗？ 那你现在看到了XXX的哪一面？
典型例题
做一做：
连一连
练习十六
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的？鹦鹉 Nhomakorabea鹦鹉
小熊
小熊
小猴

小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
点此播放讲解视频
③
①
②
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
点此播放讲课视频
观察物体（一）
观察物体（1）
点此播放教学视频
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
点此播放动画视频
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
点此播的。

【课堂小结】 小结
根据实际需要新增页
四、小结 这节课你有什么收获？
1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可 能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。
3、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长 方体。
年级-上/下册-章节
课题：二年级数学上册第五单元 视察物体（一）
难点名称:根据视察到的形状判断是什么立 体图形
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
导入
根据实际需要新增页
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
3
知识讲授
一个面是正方形。
可能是
。
对，可能是 ，
还可能是
。
同学们，Байду номын сангаас家一起来玩猜 一猜的游戏。
知识讲授 难点突破 二、探究新知 （二）简单推理
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
真好玩，再来 猜一个。
还可能是圆柱。
三、知识运用 （一）连一连
三、知识运用 （二）填一填
难点突破
二、探究新知
根据实际需要新增页
的每一个面都是 。
知识讲授
难点突破 二、探究新知
从正面和侧面看都是
。 从上面看是
。
知识讲授
难点突破 二、探究新知 （一）视察立体图形
从每个方向视察，看到的都是
。

探究新知
例 2 他们看到的画面是什么样的？
下面的三幅图分别 是谁看到的？
小英 小刚
小强
再照样子观察一下 、 、 。
我从侧面观察。
我从上面观察。
我从正面观察。
从正面、侧面、上面观察正方 体，看到的形状都是正方形， 并且这些正方形完全相同。
从正面、侧面观察圆柱，看到 的形状都是长方形，并且这两 个长方形完全相同；从上面观 察圆柱，看到的形状是圆。
从正面、侧面、上面观察球， 看到的形状都是圆，并且这些 圆完全相同。
例 3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
一个面是 正方形。
正方体 长方体 圆柱
正方体所有的面都是正方形， 所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是正方 体，所以可能是长方体。
从正面或侧面观察此类圆柱（圆柱的 高和底面直径相等），看到的形状页 是正方形，所以也可能是此类圆柱。
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ② ⑤ ⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（④
）。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.从不同的方向观察同一物体，看到的形 状可能是相同的，也可能是不同的。 2.通过某一图形猜测整个立体图形的形状， 可能结论不是唯一的。
人教版数学二年级上册第五单元观察物体（一）
观察物体
执教者：XXX XXX中心小学
情境导入
同学们，你们听过“盲 人摸象”的故事吗？
探究新知
例 1 右面这些图分别是谁看到的？
你能够连线解决问题吗？
为什么他们看到 的都不一样？
因为他们是从不同的 方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？

再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
最新人教版二年级数学上册 《第5单元 【全单元】》 精品PPT优质课件
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看 到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看 到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
1.观察长方体 看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正 方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体 看到的都是正方形。
）； ）； ）； ）。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。

二年级数学上册（RJ） 教学课件
第一课时 观察物体（1）
01 情景导学
情景导学
同学们，你们听过“盲 人摸象”的故事吗？
情景导学
是为啊什,么角每度个不人同得，出观的察 的结结果果都也不可一能样不呢相？同。
可能是因为他们 观察的角度不同。
02 探索与发现
探索与发现
想一想 从他们各自的角度看到的画面一样吗？
二年级上册数学课件-第五单元第1课 时 观察物体（1） 人教版(共19张PPT)
二年级上册数学课件-第五单元第1课 时 观察物体（1） 人教版(共19张PPT)
知识小结
小明
小亮
小红
小芳
从不同的位置观察到的物体的形状可 能是不同的。
二年级上册数学课件-第五单元第1课 时 观察物体（1） 人教版(共19张PPT)
二年级上册数学课件-第五单元第1课 时 观察物体（1） 人教版(共19张PPT)
学以致用
兔子在汽车前面，它 看到的应该是图②。
小鹿在汽车侧 面，他看到的 应该是图①。
小猴看到的是（ ③ ），小鹿看到的是 图 （ ① ），小兔看到的是图（ ② ）。
二年级上册数学课件-第五单元第1课 时 观察物体（1） 人教版(共19张PPT)
学以致用
下面右边的这些图分 别是谁看到的？
学以致用 2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
二年级上册数学课件-第五单元第1课 时 观察物体（1） 人教版(共19张PPT)
3.填序号。
学以致用
小猴看到的是图（ ），小鹿看到的是 图（ ），小兔看到的是图（ ）。
二年级上册数学课件-第五单元第1课 时 观察物体（1） 人教版(共19张PPT)