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《雪花带来冬天的梦》教学设计教材书/人民音乐出版社2013年版内容课主题：冬雪课时：第1课时授课对象：五年级学生一、设置学习目标的依据1、课程标准相关要求领域二：表现——演唱内容标准：能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。
领域二：表现——识读乐谱内容标准：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。
2、教材分析歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘”把你们来唤醒。
歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。
第一乐段的第一乐局是景色的描绘，第二乐句节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词义。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
把人与自然、动物的亲密关系表达出来，也把音乐与大自然的关系表达出来了。
3、学情分析五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。
我校虽地处城中村，有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。
二、学习目标表述1、学生能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
2、通过歌曲的学习，学生能认识升记号以及弱起小节并能准确的演唱。
三、学习重难点1、学习难点：歌曲中第三乐句的演唱。
2、学习重点：学生能用准确的节奏和音调演唱歌曲。
四、学习过程（一）、导入教师演唱《我像雪花天上来》，让学生聆听关于雪花的歌曲。
猜谜语说像糖，它不甜，说像盐，有不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见----雪花（二）、新歌教学【学习目标1】1、初步感受歌曲。
《雪花带来冬天的梦》教学设计【教学内容】：雪花带来冬天的梦【教材分析】：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其是第4小节的“3 ＃22 3 0” 带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。
第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。
第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用的非常巧妙。
第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
【学情分析】：根据课程题材，让主题变得具有吸引力，使学生们一开始就集中精力，陷入思索，拨动学生求知的心弦，激发学生主动探索的学习动机。
很自然的引入歌曲的主题，进行歌词的学习。
然后进行扩大外延，让学生自己说出还有哪些动物会在睡眠中度过寒冬，等待春天的到来？教师进一步深化课题，其目的有二：一是由点到面，使课程不仅局限于本课，使学生扩大想像的空间；二是由面到线，引申出本课——学习一首与动物冬眠有关的新歌。
教师学生的情感互动，融合了课堂教学气氛；平等的师生关系，增添了学生学习的兴趣和信心。
整个环节，教师能用自身的情趣去感染学生，提高学生的审美能力。
教师的情感激发了学生学习的欲望，诱发学生的实践兴趣，产生了情感共鸣。
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱雪花带来冬天的梦》教案(1)一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版五年级音乐上册第7课的一首歌曲。
歌曲以雪花为主题，描绘了雪花带来的冬日梦境，歌词优美，旋律柔美，富有想象力。
歌曲采用2/4拍，共两个乐段，结构简单，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的识谱能力和歌唱技巧。
但部分学生可能对雪花这一主题较为陌生，因此在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，感受雪花带来的美好梦境。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对冬季的美好情感，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，需要学生掌握正确的发音和呼吸方法。
2.歌曲的节奏和音准，要求学生能够准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生发挥想象力，感受雪花带来的梦境。
3.练习法：学生分组练习，相互纠正，提高歌唱技巧。
4.激励法：教师对学生的演唱给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：分发给学生，便于学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季的图片，引导学生谈论对冬季的印象，从而引出本节课的主题《演唱雪花带来冬天的梦》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，学生分组练习，相互纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对演唱较好的学生给予表扬，对演唱有困难的学生给予指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于冬季的歌曲或舞蹈，学生自由发挥，展示自己的才华。
人音版（五线谱）音乐五上《演唱雪花带来冬天的梦》教学设计2一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花带来的冬天梦境，旋律优美、抒情。
歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握五线谱的读写。
歌曲难度适中，适合进行教学。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力和演唱技巧。
但是，部分学生可能对五线谱的读写还存在一定的困难，需要老师在教学中加以引导和帮助。
此外，学生的音乐素养和歌唱水平参差不齐，老师在教学过程中要注意因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题和情感，提升音乐欣赏能力。
4.巩固和提高学生对五线谱的读写能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的读写，特别是音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入雪天的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
3.分组教学法：将学生分成不同的小组，进行合唱和合作演奏，提高学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：雪花、冬天景象的图片，歌曲的视频或音频资料。
2.五线谱教材：用于引导学生学习和练习。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生进入雪天的情境，激发学生的学习兴趣。
可以播放一些冬天的景象，如雪花飘落、雪景风光等，同时播放歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
人音版（五线谱）音乐五上《演唱雪花带来冬天的梦》教学设计1一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册的一首歌曲，歌曲以雪花为主题，描绘了雪花带来的冬日梦境。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合学生演唱。
五线谱是音乐学习中不可或缺的一部分，通过学习五线谱，学生可以更好地理解音乐的结构和美感。
本节课将通过学习《演唱雪花带来冬天的梦》这首歌曲，让学生掌握基本的五线谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了简单的音阶、节奏和旋律，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对五线谱的认知仍较为薄弱，需要在本节课中加以巩固和提高。
此外，学生对冬季的雪花具有浓厚的兴趣，通过歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《演唱雪花带来冬天的梦》这首歌曲的歌词和旋律。
2.学会五线谱的基本知识，能读谱演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.引导学生感受雪花带来的冬日梦境，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的音高、节奏和旋律。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生掌握。
3.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高识谱能力。
4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的五线谱、歌词和教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供歌词和五线谱。
4.雪花道具：用于营造冬日氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师提问：“你们知道这首歌是什么季节的主题吗？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识五线谱。
接着，教师讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高标记等。
人音版（五线谱）音乐五上《演唱雪花带来冬天的梦》说课稿1一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
这首歌曲描绘了雪花带来的冬日梦境，歌词优美，旋律悠扬，富有想象力。
歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握五线谱的读写方法。
这首歌曲的教学，旨在培养学生对音乐的感悟能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们学会了基本的五线谱读写方法，能够识谱演唱。
然而，对于这首歌曲的理解和表现，还需要进一步引导和培养。
学生对于冬天的认知各不相同，对于雪花带来的梦境，可能有着不同的理解和感受。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象，深入理解歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的歌词内容，掌握五线谱的读写方法，正确演唱歌曲。
2.技能目标：通过学习，学生能够提高自己的音乐感悟能力，学会用音乐表达情感。
3.情感目标：学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解歌曲的歌词内容，掌握五线谱的读写方法，正确演唱歌曲。
2.教学难点：学生能够用自己的理解和生活经验，表达出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作法等，引导学生感受音乐，体验音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；利用图片、文字等资料，帮助学生理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：利用图片、文字等资料，引导学生进入冬天的情境，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：引导学生跟唱歌曲，讲解五线谱的读写方法，让学生掌握正确的演唱姿势。
3.歌曲分析：解读歌曲的歌词内容，引导学生发挥想象，理解雪花带来的梦境。
4.歌曲演练：分组练习，引导学生用自己的理解和生活经验，表达出歌曲的情感。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
