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《当代社会主义研究》课程教学大纲（2004年制定，2006年修订）课程编号：310055英文名：Study of Contemporary Socialism课程类别：通识教育选修课前置课：邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、政治经济学后置课：当代社会主义经济、发展经济学学分：2课时：34学时主讲教师：胡连生选定教材：胡连生、杨玲著：《社会主义界说-——对20世纪社会主义的反思》，北京，中国文史出版社2005年课程概述：本课主要讲述：本课主要对当代三大社会主义流派：科学社会主义、民主社会主义、民族社会主义进行介绍、分析和研究，讲授重点是科学社会主义在当代的发展。
具体讲授内容是：1、列宁晚年对社会主义建设道路的探索；2、对斯大林社会主义模式的正确认识；3、战后苏东社会主义的发展及其走向垮台的原因；4、毛泽东对社会主义建设道路的探索及其晚年失误的教训；5、社会主义建设成功之路的开辟---中国特色社会主义的发展；6、越南、古巴、朝鲜、老挝社会主义发展简介；7、民主社会主义的基本主张、发展演变及其评析；8、“第三条道路”的基本主张、发展演变及其评析；9、瑞典的福利社会主义、职能社会主义、基金社会主义的发展及其实质；10、战后民族社会主义兴起的原因，民族社会主义的流派、主张，民族社会主义的发展趋向。
教学目的：1、通过本课程的学习，使学生初步了解当代社会主义历史进程的基本情况，正确认识当代社会主义面临的挫折和和曲折发展进程，增强社会主义信念。
2、通过本课程的学习，使学生开阔视野，拓展知识领域，具有世界眼光，掌握中国特色社会主义与当代国外社会主义以及传统社会主义的比较方法。
在同当代国外社会主义和传统社会主义的比较中，认清在我国社会主义建设中应从当代国外社会主义和传统社会主义中借鉴什么，防止什么。
3、通过本课程的学习，提高学生对复杂事物的认识能力、辨别能力和分析能力。
教学方法：1、运用实证教学法。
考虑到多数学生对当代社会主义各国的情况了解较少，本课将选取大量真实客观的资料介绍给学生，使之对当代社会主义有所了解，并在占有资料的基础上来认识社会主义。
社会主义发展历程》教学大纲一、课程的使用和任务《社会主义发展历程》是我校思想政治教育专业的一门基础课。
通过该课程的教学，使学生了解当代社会主义的发展状况及新变化，理解我国选择社会主义市场经济的内在必然性和合理性，从而加深对有中国特色的社会主义的认同，坚定共产主义信仰。
二、教学目的和要求设置该课程的目的是帮助学生掌握关于当代社会主义的基本知识，以更深刻的视角理解认识当代中国社会，强化共产主义世界观。
基本要求是：1、系统掌握社会主义的基本理论，提高理论素养和思维能力；2、准确理解社会主义基本理论中的基本概念、基本观点；3、灵活掌握当代社会主义出现的新理论和新观点，完整理解其科学的内涵；4、能初步运用社会主义新论的基本立场和方法观察与时俱进的中国社会主义社会；三、教学原则和方法1、教学原则：理论联系实际密切联系学生2、教学方法：①文本解读法。
对一些基本理论的讲解以经典作家关于社会主义的论述为依据，力争传授给学生完整准确的基本观点；②故事穿插法。
为了活跃气氛，提高学生的兴趣，在理论讲解中，穿插一些活生生的现实事例和现象；③存疑追问法。
尽量改变传统灌输式教学，从问题入手，通过师生双向交流，使学生在兴趣盎然中掌握知识。
四、教材和课时安排1、教材：采用李刚、陈勤等主编的《社会主义新论》（广西师范大学出版社）一书做教材。
2、课时：本课程大致安排60个课时，开设一个学期。
第一章重新认识和理解社会主义一、基本要求通过本章教学，开辟学生观察认识社会主义的现代化视角，并宏观地了解社会主义的核心价值取向、基本任务和内在要求。
二、基本要点1、社会主义是人类现代文明的产物①资本主义首先主导了世界现代化的发展；②社会主义开辟了一条全新的现代化道路；③社会主义是人类现代文明的产物；2、公正与平等是社会主义的不懈追求①资本主义、近代空想社会主义、西方社会主义所追求的“公正与平等〃；②建立在幸福基础上的科学社会主义的公正与平等；③公正与平等是社会主义不懈追求的理想和价值目标；3、解放、发展生产力是社会主义的基本任务①解放、发展生产力是社会主义的基本任务；②解放、发展生产力尤其是经济文化落后的社会主义国家的根本任务；4、开放与发展是社会主义长葆活力的内在要求①社会主义是开放与发展的体系；②开放与发展是社会主义长葆活力的内在要求；三、本章难点①社会主义是人类现代文明的产物；②公正与平等是社会主义的核心价值取向；第二章社会主义的萌芽一、基本要求通过本章教学，使学生了解中外社会主义萌芽的概况，从历史发生的角度认识社会主义的发展。
