1十几减9优质课件PPT

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（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (33张)实用课件
你学得开心吗？ 你学会了什么？ 你有什么收获和大家分享吗？
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减9 》人教 新课标- 优秀课 件 (33张)实用课件
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+9
答对啦！你真棒！
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14－9 15－9
17－9
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四、总结归纳
通过动手实践探究，知道了十几减9的计算方法有： 数数法、连减法、破十法、想加算减法，其中破十法 比较简便。在计算十几减9时，还可以直接用被减数的5个圆片中一个一个地拿走，1，2， 3……9，共拿走9个，还剩6个。
连减法：先从15里面拿走5个圆片，再拿走4个， 还剩下6个。
破十法：把15个圆片分成两部分——10个和5个， 从10里面减去9，把剩下的l和5合起来就是6。
实物图： 小棒图：
填出下面算式中方框里所缺的数。
15-9= 6 ：
三、练习巩固，学以致用
（一）基础练习 1. 用 摆一摆，算一算。
3
7
2. 圈一圈，算一算。
8
5
3.趣味游戏，巩固算法。
游戏规则：两人为一组，先取走扑克，牌中的10、J、 Q、K，取出一张9作为主牌，其他的牌面朝下。两人 猜拳，赢的翻牌计算。翻开的牌加十变“十几”，再 减去9。如：翻开5，5加10等于15，那么就算15-9=6。 算对的即可获得扑克牌，接着再继续猜拳，翻牌计算。 一副扑克牌翻完，游戏结束，谁的牌多谁获胜。
10 -9= 1
1 +5= 6
3.补充介绍“想加算减法”
在计算15-9= 时， 除了同学们想到的方 法，还可以这样想。
因为9+6＝15，所以15-9＝6，用想到的加法去 计算减法，这样的方法叫做“想加算减法”。
4.归纳整理，发现规律
请同学们将今天所学习 的十几减9的算式排排队。
小结：
在计算十几减9时，可以用“破十法”，把被 减数分成10和几，先算10减9等于1，再把1与 几相加，求出最终的得数。也就是说，计算 十几减9时，可以直接用被减数的个位上的数 加1，求出得数。
第2单元 20以内的退位减法

从总个数里去掉踢进的个数，剩下的是没踢进的个数，用减法计算。
你会列法试一试。
破十 连减 想加算减 继续
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明明有几个没踢进呢？
15 - 9 = 6(个)
10- 9＝1 接下来怎样计算呢？ 1＋5＝6
返回
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明明有几个没踢进呢？
15 - 9 = 6(个)
2
6
3
7
4
8
5
9
你发现了什么？ 减数不变，被减数增加1，差也增加1。
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本节课，你有哪些收获？
会提问
会观察
会思考
会表达 会应用
会观察 会提问 会思考 会表达 会应用
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13 - 9 = 4
10- 9＝1 1＋3＝4
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还有几人没踢？
17 - 9 = 8 （人） 10-9＝1 1+7＝8
17人参赛 有9人踢完
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1 [课本第2题]圈一圈，算一算。
12 – 9 = 3
11 – 9 = 2
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2 [课本第3题]
18 9
15
5
6
5
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3 [课本第4题]
15-5＝10 接下来怎样计算呢？
返回
10-4＝6
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明明有几个没踢进呢？
15 - 9 = 6(个)
9 + 6= 15 15 – 9 = 6
返回
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1 [课本第1题]用小棒摆一摆，算一算。
16 - 9 = 7
10- 9＝1 1＋6＝7
接下来怎样计算呢？
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2 [课本第1题]用小棒摆一摆，算一算。
十几减9

９
18－9
11－9
13－9
15－9
2 46
17－9
8
12－9
14－9
35
16－9
7
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
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13－9
16－9
14－9 15－9
17－9
18－9
11－9
2 46 12－9
83 5 7
（ 精 品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
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16－9
14－9 15－9
17－9
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品 示 范 ）一年 级【下 】数学 -《十几 减9》 人教新 课标-优 秀课件 ( 23张 )[1]实 用课件
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一 个 一 个 的 减
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方 法 二： 破十法
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15 - 9 =6
5 10 1
10-9=1
15-9=6

15－9＝ 6 16－9＝ 7 17－9＝ 8
18－9＝ 9
仔细观察 ，你发现 了什么？
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
96111421＋+64571＋98+6－－9－9－5=9==999=9====
2. 理解用“破十法”计算十几减 九的算理，掌握计算方法。
3. 培养初步的探究意识与合作交 流意识。
15-9=
学习要求
1、独立探究 利用手中的小棒代替气球，试着摆一摆。 再结合操作过程,说一说你是怎么做的，先算 什么，再算什么。
(学习时间：3分钟 )
2. 小组合作 把自己的想法说给小组同学听，记录员
作好记录，再 选一种方法向全班同学做汇 报。
(学习时间：6分钟)
破十法
15 - 9 = 6
5 10 1
书本p10做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
Байду номын сангаас
15－9
18－9
16－9
3、十几减9的题还有哪 些？你能把它说出来并 且直接计算出结果吗？
11－9＝ 2
12－9＝ 3 13－9＝ 4 14－9＝ 5
树上原来有14只小鸟，
飞走了9只小鸟。
树上还有几只小鸟？
14-9=5（只）
原来有1５个松果，小松鼠搬走了9 个。
还有几个松果？
15-9=6（个）
小测试
17－9 =8

你还剩几个？
16 － 9 ＝ 7 (个)
实践应用 2.还要编几个？
今天我一共要编14个，已经编 好了9个。
14 － 9 ＝ 5 (个)
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
9＋6＝15 15－9＝6
做一做
1.用 摆一摆，算一算。
11－9＝ 2
16－9＝ 7
做一做
2.圈一圈，算一算。
14－9＝ 5
做一做
2.圈一圈，算一算。
17－9＝ 8
做一做
3.用你喜欢的方法计算。
13－9＝ 4 19－9＝ 10
12－9＝ 3 18－9＝ 9
实践应用
1.
我一共收了16个胡萝 卜，分给你9个。
2.1《十几减9》
情景导入
有15个气球，
卖了9个。
我套中了7个。 我套中了12个。Fra bibliotek还有几个？
15－9＝？
探究新知
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15－9＝
合作要求
先独立思考，再和组内成员探讨怎样计算15-9。 想办法进行计算，看谁算得又快又准。
探究新知
15－9＝ 6
你是怎样计算的？
10－9＝1 1＋5＝6

。2020年6月26日星期五上午11时30分45秒11:30:4520.6.26
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午11时30分20.6.2611:30June 26, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月26日星期五11时30分45秒11:30:4526 June 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时30分45秒上午11时30分11:30:4520.6.26
谢谢观看
十几减9
教学目标
1.通过活动发现数学问题，在解决数学问题的过 程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的 计算方法解决生活中的问题。
2.通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十 几减九的计算方法是多样的。会在多种方法中， 选择自己喜欢的算法。
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
16-9
11 — 9 = 12 — 9 = 13 — 9 = 14 — 9 = 15 — 9 = 17 — 9 = 18 — 9 =
11 — 9 = 2
12 — 9 = 3 13 — 9 = 4
14 — 9 = 5 15 — 9 = 6
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数 个位上的数加1就是“十几减9”的
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
15－9
18－9

15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 4 14－ 9= 5
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
苏教版一年级数学下册
十几减9
计算城堡
9 + 7 =16
9 + 4 = 13
9 + (6 ) =15 9 +(3 ) =12
16 – 6 – 3 =7 10 – 9 + 6 =7
我买9个。
一共有13个桃。
还剩多少个？
13-9= ？（个）
操作要求：
1.摆一摆：摆出说：我是怎样减去9个的？
15－ 9= 6 16－ 9= 7 17－ 9= 8 18－ 9= 9 19－ 9= 10
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 13－ 9= 14－ 9=
15－ 9= 16－ 9= 17－ 9= 18－ 9= 19－ 9=
你发现了什么规律？
11－ 9= 2 12－ 9= 3 13－ 9= 14－ 9=
我们来安静的算一算。
十几减9方法多， 开始可以摆花片。 之后可以想加法， 最后还能找规律。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

9:5621.10.27 • 6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年10月下午7时39分21.10.2719:39October 27, 2021 • 7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021年10月27日星期三7时39分56秒19:39:5627 October 2021 • 8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。下午7时39分56秒下午7时39分19:39:5621.10.
20以内的退位减法
十几减9
一共有多少 条金鱼？
15-9﹦ 6
想加算－5－4＝6
（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？
破十法
15－9 ＝ 6 10－9＝1 5＋1＝6
用 摆一摆，算一算。
2
7
圈一圈，算一算。
5
8
• 1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 • 2、市场销售中最重要的字就是“问”。 • 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 • 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 • 5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年10月27日星期三下午7时39分56秒19:3
27
寻找规律
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
巧算“十几减9”的 方法：就是把被 减数个位上的数 加1就是“十几减9” 的差。
十几减9的差比被减数个位上的数多1。

• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:17:5607:17:5607:176/11/2020 7:17:56 AM
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
巧算“十几减9”的 方法：就是把被 减数个位上的数 加1就是“十几减9” 的差。
十几减9的差比被减数个位上的数多1。
1491621161＋ ＋67+5+814－9－919－－95－=－=9==999=9=9====
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1107:17:5607:17Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:17:5607:17:5607:17Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1107:17:5607:17:56June 11, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.