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网络综合布线工程实训手册专业班级学号姓名E—mail联系电话指导教师目录前言........................................... 错误!未定义书签。
实训教学大纲....................................... 错误!未定义书签。
网络综合布线工程实训指导书......................... 错误!未定义书签。
附表：实验报告..................................... 错误!未定义书签。
附表：实验记录..................................... 错误!未定义书签。
前言网络综合布线技术课程是计算机类相关专业的重要基础课程，也是计算机类相关专业的必修课程之一。
为了满足综合布线技术教学实训需求，指导网络综合布线实训室的正确使用，根据广州唯康通信有限公司生产的专利产品网络配线端接实训装置、网络综合布线实训装置等实训室设备的功能和特点，编写了本实训指导书。
本实训指导书中的实训是和职业技术学院综合布线实训室的实验设备配套使用的。
主要实训有认知实训、基本技能实训和工程项目实训，同时可以对综合布线的工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、设备间子系统、管理区子系统等内容进行实训.2011—11-10实训教学大纲一、课程性质与任务本实训课程的实训教学充分利用校内外实训基地条件，开展课堂技能实训、现场工程实训、项目工程实习三个实践教学环节,让学生能够熟练地掌握网络综合布线的施工的设计、组织、实施、测试、验收等方面的技能并且积累了一定的工程组织管理经验,从而培养学生达到网络综合布线岗位所需要技能和素质。
二、课程教学目标1、使学生熟练掌握双绞线端接(RJ—45、信息模块、配线架）制作技能。
2、熟悉综合布线的的技术规范。
3、掌握布线工程中常用工具的使用方法。
4、掌握综合布线工程各子系统和总体设计技术。
人工智能教育虚拟实验室操作手册第一章：概述 (2)1.1 虚拟实验室简介 (2)1.2 实验室功能与特点 (3)第二章：系统安装与配置 (3)2.1 系统安装流程 (3)2.1.1 硬件准备 (3)2.1.2 制作启动盘 (4)2.1.3 安装系统 (4)2.2 配置环境要求 (4)2.2.1 操作系统 (4)2.2.2 硬件配置 (4)2.2.3 软件环境 (4)2.3 驱动安装与更新 (4)2.3.1 硬件驱动 (5)2.3.2 系统更新 (5)2.3.3 软件更新 (5)第三章：用户注册与登录 (5)3.1 用户注册流程 (5)3.2 用户登录与退出 (5)3.2.1 用户登录 (5)3.2.2 用户退出 (6)3.3 用户信息管理 (6)第四章：实验项目选择与预约 (6)4.1 实验项目列表 (6)4.2 实验项目预约流程 (7)4.3 实验项目预约时间安排 (7)第五章：实验操作指南 (7)5.1 实验操作界面 (7)5.2 实验操作步骤 (8)5.3 实验数据输入与输出 (8)第六章：实验数据处理与分析 (8)6.1 数据导入与导出 (8)6.1.1 数据导入 (8)6.1.2 数据导出 (9)6.2 数据处理工具 (9)6.2.1 数据清洗 (9)6.2.2 数据转换 (9)6.3 数据分析结果展示 (10)第七章：实验报告撰写与提交 (10)7.1 实验报告模板 (10)7.1.1 封面 (10)7.1.2 目录 (10)7.2 实验报告撰写步骤 (11)7.3 实验报告提交与审核 (11)第八章：实验室管理与维护 (12)8.1 实验室管理人员权限 (12)8.1.1 权限设置 (12)8.1.2 权限申请与审批 (12)8.2 实验室设备维护 (12)8.2.1 设备保养 (12)8.2.2 设备维修 (12)8.2.3 设备报废与更新 (12)8.3 实验室安全与环保 (13)8.3.1 安全管理 (13)8.3.2 环保管理 (13)第九章：技术支持与常见问题解答 (13)9.1 技术支持联系方式 (13)9.1.1 客户服务 (13)9.1.2 在线客服 (13)9.1.3 邮箱咨询 (13)9.2 常见问题解答 (14)9.2.1 如何登录人工智能教育虚拟实验室？ (14)9.2.2 实验过程中遇到操作问题怎么办？ (14)9.2.3 实验数据如何保存？ (14)9.2.4 实验报告如何导出？ (14)9.3 技术更新与升级 (14)9.3.1 更新与升级通知 (14)9.3.2 更新与升级流程 (14)9.3.3 更新与升级注意事项 (14)第十章：用户反馈与建议 (14)10.1 用户反馈渠道 (14)10.1.1 反馈渠道概述 (14)10.1.2 反馈渠道特点 (15)10.2 用户反馈处理流程 (15)10.2.1 反馈接收与分类 (15)10.2.2 反馈处理与回复 (15)10.3 用户建议采纳与改进 (16)10.3.1 建议采纳 (16)10.3.2 改进措施 (16)第一章：概述1.1 虚拟实验室简介虚拟实验室是一种基于网络技术和虚拟现实技术的实验环境，它模拟了传统实验室的实验设备和实验过程，为用户提供了一个安全、高效、便捷的实验平台。
计算机网络课程设计报告书Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT《计算机网络》课程设计报告书专业：计嵌班级：计嵌151学号：姓名：张耀目录一、设计题目二、设备选型三、IP地址规划四、拓扑图设计五、主要技术六、配置清单七、总结一、设计题目1、课设目的巩固《计算机网络》和《网络通信》两门课程的知识，在本次课程设计中充分利用前面所学的知识，熟练应用所有技术，系统掌握一个较为复杂的网络配置过程。
在课设中有少量需要的技术教学过程中没有涉及，请自己查阅CCNA资料。
2、课设内容项目背景:某中小型企业有两个部门,销售部(vlan 10)与行政部(vlan 20)。
要求同部门之间采用二层交换网络相连；不同部门之间采用单臂路由方式互访。
企业有一台内部web 服务器,承载内部网站,方便员工了解公司的即时信息.局域网路由器启用多种路由协议(静态路由、动态路由协议),并实施路由控制、负载均衡、链路认证、访问限制等功能.企业有一条专线接到运营商用以连接互联网,采用HDLC封装,由于从运营商只获取到一个公网IP地址,所以企业员工上网需要做NAT网络地址转换，具体拓扑结构如上图所示。
二、设备选型三、IP地址规划四、拓扑图设计五、主要技术Trunk:在路由/交换领域，VLAN的中继端口叫做trunk。
trunk技术用在交换机之间互连，使不同VLAN通过共享链路与其它交换机中的相同VLAN通信。
交换机之间互连的端口就称为trunk端口。
trunk是基于OSI第二层数据链路层（DataLinkLayer)的技术。
Vlan:在计算机网络中，一个二层网络可以被划分为多个不同的广播域，一个广播域对应了一个特定的用户组，默认情况下这些不同的广播域是相互隔离的。
不同的广播域之间想要通信，需要通过一个或多个路由器。
这样的一个广播域就称为VLAN。
单臂路由：在计算机网络中，一个二层网络可以被划分为多个不同的广播域，一个广播域对应了一个特定的用户组，默认情况下这些不同的广播域是相互隔离的。
第1篇一、前言六年级是小学生学习生涯中一个重要的阶段，也是学生从基础学科向综合学科过渡的关键时期。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校特制定本综合实践教学手册，旨在为学生提供全面、系统的实践教学内容和方法，帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生掌握基本的生活技能，增强学生的生存能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 信息技术教育- 计算机基础知识：认识计算机硬件、软件，掌握基本操作。
- 网络安全知识：了解网络安全的重要性，学会防范网络风险。
- 信息检索与处理：掌握搜索引擎的使用方法，学会信息筛选与处理。
2. 科学探究教育- 实验操作：学习基本的实验操作方法，培养动手能力。
- 科学探究方法：掌握观察、实验、推理等科学探究方法。
- 环保教育：了解环保知识，培养环保意识。
3. 社会实践教育- 社会调查：了解社会现象，培养学生的观察力和分析能力。
- 志愿服务：参与社区服务，培养学生的社会责任感。
- 传统文化教育：学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 艺术教育- 音乐：学习基本乐理知识，提高音乐素养。
- 美术：学习绘画、手工等艺术技能，培养审美能力。
- 体育：学习体育基本技能，增强体质，培养团队合作精神。
5. 心理健康教育- 识别情绪：了解情绪的类型，学会调控情绪。
- 自我认知：认识自我，树立自信心。
- 沟通技巧：学习沟通技巧，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 实践教学：以学生为主体，通过实验、操作、探究等活动，培养学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神。
3. 案例分析：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 体验式教学：让学生亲身参与，体验不同角色的感受，培养学生的同理心。
本内容下载网址ftp://222.192.160.10:8821/ （江苏建筑职业技术学院信息技术实验实训中心）LZQ目录下《计算机网络技术实训》课程实习任务书、指导书适用班级：控制11-1、2指导教师：李志球、吴希实习时间：2013年1月《计算机网络技术实训》任务书计算机控制技术专业控制11-1、2本任务书根据计算机应用技术专业培养方案及“计算机网络技术实训”大纲制订。
一、实训目的《计算机网络技术实训》是本专业重要的一个课程实习，是《计算机网络基础》课程后续的实践教学环节。
实习目的是为了进一步掌握课程内容，锻炼学生实际动手能力，熟练掌握双绞线（直通和交叉连接线）的制作和连接、安装局域网、网络连通测试、广域网接入、Internet信息服务器（IIS）的安装、网络资源共享、子网划分、VLAN的配置、交换机和路由器等网络设备的配置、局域网网络故障的检测与排除等知识。
通过实习加深对数据通信和网络基础知识的认识，掌握组网的基本技能，培养学生和动手能力和对网络的知识运用能力。
构建局域网、网络资源共享、常用网络命令的使用、Internet信息服务器（IIS）的安装、创建Web个人网站、交换机和路由器等网络设备的基本配置二、实训项目及具体内容项目一、构建局域网双绞线（直通和交叉连接线）的制作和连接、测试仪使用、网络连接、使用Hub或Switch 联成局域网，Internet协议（TCP/IP）的配置（包括IP地址、子网掩码、网关、DNS服务器等设置）、网络连通性测试（ipconfig、Ping等命令的使用）。
要求建成一个完整的局域网。
项目二、网络资源共享配置网络软件、硬件资源的共享。
包括打印机、光驱等硬件资源，硬盘、文件夹、应用程序等软件资源等共享。
项目三、Internet信息服务器（IIS）的安装利用Windows 2000 Server平台，安装Internet信息服务器（IIS）。
配置WWW、FTP、DNS等服务器，并进行配置。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为了更好地开展实践教学，我们编制了《实践教学手册》。
本手册旨在记录我在实践教学过程中的成长与收获，同时也为今后的实践教学提供参考。
二、实践教学手册概述《实践教学手册》主要包括以下内容：1. 实践教学目标：明确实践教学的目的、意义和预期成果。
2. 实践教学内容：详细列举实践教学的各个环节，包括实验、实习、实训、课程设计等。
3. 实践教学安排：制定实践教学的时间表、进度安排和考核方式。
4. 实践教学指导：提供实践教学过程中的指导和建议，包括实验操作、实习实训、课程设计等方面的技巧。
5. 实践教学案例：分享实践教学过程中的成功案例，为其他同学提供借鉴。
6. 实践教学反思：总结实践教学过程中的经验和教训，不断提高实践教学质量。
三、实践教学成长记录1. 实践教学目标达成情况在实践教学过程中，我明确了实践教学的目的是提高自己的实践能力、创新能力和综合素质。
通过参与实验、实习、实训和课程设计等环节，我取得了以下成果：（1）实验操作技能得到提升。
通过多次实验操作，我掌握了实验仪器的使用方法和实验技巧，提高了实验操作能力。
（2）实习实训经验丰富。
在实习实训过程中，我学会了与团队成员沟通协作，提高了团队协作能力。
（3）创新能力得到锻炼。
在课程设计过程中，我学会了如何发现问题、分析问题和解决问题，提高了自己的创新能力。
2. 实践教学内容完成情况（1）实验：我按照实验指导书的要求，认真完成了每一个实验项目，并在实验过程中积极思考，发现了实验中的问题，及时与指导老师沟通。
（2）实习：在实习过程中，我严格遵守实习单位的规章制度，认真完成实习任务，得到了实习单位的认可。
（3）实训：在实训过程中，我积极参与实训项目，与团队成员密切配合，完成了实训任务。
（4）课程设计：在课程设计过程中，我充分发挥了自己的专业特长，与团队成员共同完成了设计任务，得到了指导老师的肯定。
福建船政交通职业学院实习实训手册专业：____计算机网络___________班级：_____15计网2____________姓名：_____邓泽良_____________学号：_______________指导教师：陈常晖起止时间：2016 年 1 月 4 日至2016年 1 月15 日信息工程系计算机组装维护实训指导书一、实训目标1、素质能力目标通过本课程的学习与训练，我们将使学生树立起安全意识、质量意识、工程意识等职业意识，并强化学生的专业技术应用能力、沟通协调能力和再学习能力等职业能力的培养。
2、专业能力目标通过本实训课程的学习，深化学生对所学知识的理解，让学生掌握计算机组装与维护的基本技能和方法。
培养学生在实践中针对实际问题，有自己的思考，通过查找资料，与同学探讨等方式准确定位问题原因，提出解决方案的能力。
二、适用专业适用于15级计算机网络技术专业学生。
三、实训要求1、要充分认识实训对培养自己的重要性，认真做好实训前的各项准备工作。
2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4、无论在校外、校内，都要严格遵守学校和所在单位的学习和劳动纪律、规章制度，学生有事离校必须请假。
实训期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。
5、在实训过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
6、小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。
四、实训项目1、认识和选购计算机✧方案设计通过指导老师的讲解认识计算机的基本组成，计算机各个硬件的主要功能，能够识别出各硬件设备，能够辨别各硬件的规格及生产厂商。
建立工作小组内部的合作分工，制定计算机选购的前期准备工作计划，了解各品牌配件安装的特点和其他配件的兼容情况，根据用户需求制定出合理的装机单。
《计算机网络》课程教学大纲一、课程基本信息二、总体教学目标1．知识目标本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是使学生掌握有关计算机网络的基础知识、基本理论和基本方法，培养学生对计算机网络协议体系结构的掌握和应用，为将来从事网络工程类工作奠定基础。
具体的知识目标如下：1.1了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对OSI 参考模型和TCP/IP体系结构有较深的理解；1.2掌握局域网的体系结构、工作原理和组网要求，能够规划、组建、调试和维护局域网，并能够划分VLAN；1.3理解广域网的基本概念和工作原理，掌握网络层相关的协议，尤其是路由协议，会规划和配置广域网；1.4理解传输层的功能和端口的作用，掌握传输层协议的工作原理，尤其是TCP的建立管理、传输策略、拥塞控制及定时器管理；1.5理解应用层常用协议的工作原理，并能在理解的基础上配置WWW、DNS、FTP、Telnet、E-mail等常用的服务。
2．能力目标基于本课程的专业核心地位，在课程教学过程中要注重学生能力的培养，为将来从事本专业工作及跨学科和专业工作奠定基础。
具体的能力目标如下：2.1 培养学生设计思维和创新能力；2.2 培养学生的自学（终身学习）能力；2.3 培养学生分析问题解决问题的能力；2.4 培养学生具有设计网络拓扑的能力；2.5 培养学生达到运用所学知识解决网络工程实际问题的能力；2.6 培养学生运用网络工程相关技术手段进行网络组网设计的能力。
3．思政目标在教学过程中恰当融入思政育人元素，加强大学生的科学精神、工匠精神的培养，通过思政案例讲解指引大学生的人生观、价值观及世界观，将知识传播、价值塑造和能力培养有机融合，将立德树人的根本任务落实到课程教学过程之中。
具体的思政目标如下：3.1 培养和增强学生的爱国主义情怀；3.2 培养大学生职业道德素养和职业操守意识；3.3 培养和增强学生科技强国、报国的自豪感和自信心；3.4 培养和增强学生精益求精的专业精神和严谨规范的工匠精神；3.5 培养学生的环境保护意识、树立可持续发展观和职业使命感；3.6 引入哲学思维，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
泰山医学院网络教学平台使用手册学生部分泰山医学院清华大学教育技术研究所联合编制网络教学是指在现代学习理论的指导下，利用计算机化的媒体和网络通讯技术来组织教学、实施教学和进行交流，从而完成教学过程的各个环节。
通过网络教学的开展，使我校网络教学与课堂教学互相渗透，拓展师生教与学的空间，从而深化教学手段、教学方法、教学模式的改革，进一步提高课堂教学质量和效率。
经过我校相关部门与清华大学教育技术研究所的密切配合，我校网络教学平台系统已经成功升级，升级后的网络教学综合平台包含了4方面的功能：通用网络教学平台、研究型网络教学平台、精品课建设与评审平台、课程中心展示平台。
网络教学平台针对不同角色的用户，设置了不同的个性化空间。
教师空间为教师用户提供了强大的在线备课与施教环境，充分的互动模块，极大地拓宽了课程教学空间。
教师空间主要包括以下功能模块：课程选择、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、教学日志、课程资源、在线测试、试题试卷库、课程学习设置、选课学生管理、选课申请管理、任课教师管理、主题教学等。
学生空间为学生用户提供了强大的个性化学习和研究性学习的环境。
学生空间主要包括以下功能模块：课程选择、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、学习笔记、在线测试、试题试卷库、主题教学等。
同时，网络教学平台为所有注册用户提供了多种交互工具及个性化工具，主要包括：网上论坛、问卷调查、教学邮箱、教学博客、日程安排、个人信息、修改密码、问题提交、在线帮助等。
学生用户一、登录进入教育在线页面，点击下方“教学平台”进入网络教学平台综合界面。
在“用户名”和“密码”输入框中，输入学生用户的用户名和密码。
初始用户名和秘密均为校园卡号（在教育在线登录端口更改过密码的学生用户，密码为已修改后密码）。
一、课程名称：计算机网络技术二、授课班级：XX级XX班三、授课时间：2课时四、授课教师：XX五、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握网络设备的基本操作，了解网络拓扑结构的设计与实施。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力，提高网络设备配置与故障排除能力。
3. 素质目标：培养学生团队合作精神，提高职业道德素养。
六、教学内容：1. 网络设备基本操作2. 网络拓扑结构设计3. 网络设备配置与故障排除七、教学过程设计：（一）实操准备1. 培训地点：计算机网络实验室2. 实操设备、工量具、材料：交换机、路由器、网线、水晶头、计算机等3. 培训相关资料：计算机网络技术教材、网络设备配置手册、网络故障排除指南等（二）实操教学过程1. 网络设备基本操作（1）引导学生认识网络设备，了解其功能及用途。
（2）讲解网络设备的操作方法，如交换机、路由器的配置。
（3）学生分组进行网络设备操作练习，教师巡回指导。
2. 网络拓扑结构设计（1）讲解网络拓扑结构的基本概念及类型。
（2）分析实际案例，让学生了解网络拓扑结构设计的重要性。
（3）学生分组进行网络拓扑结构设计，教师点评并指导。
3. 网络设备配置与故障排除（1）讲解网络设备配置的基本方法，如IP地址配置、路由配置等。
（2）分析常见网络故障，讲解故障排除方法。
（3）学生分组进行网络设备配置与故障排除练习，教师巡回指导。
（三）总结与评价1. 教师对本次实操课进行总结，强调重点知识。
2. 学生进行自我评价，总结自己在实操过程中的收获与不足。
3. 教师根据学生表现进行评价，指出优点与不足，提出改进措施。
八、教学反思1. 教师应关注学生的实操过程，及时发现问题并给予指导。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生之间的沟通与协作能力。
3. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手实践能力。
4. 不断优化教学手段，提高教学质量。
九、课后作业1. 复习本次实操课所学知识，整理笔记。
2. 查阅相关资料，了解网络设备的新技术、新应用。
《学生活动：对等网的组建》教学设计【教学内容分析】本部分是信息技术选修3《网络技术应用》中网络技术基础部分的内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本课主要是通过解决两台电脑的数据互通这个问题为主线，通过学生探究小型对等网络的组建，并动手在实验室进行小型对等网组建的试验，使学生了解小型局域网几种常用的构建方法。
【教学对象分析】我校高二的学生具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，相当多的学生家里已经组装了ADSL，但据调查所得，很多学生在如何组装和为什么要这样组装了解得不是很深入。
而且部分学生家里有两台或两台计算机以上，他们想让所有的计算机都可以上网，自然就对小型对等网络的组建有很大的兴趣。
【教学目标】1、知识与技能：（1）了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线），并尝试交叉线的制作。
（2）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。
（3）理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。
（4）学会简单对等网的组建。
2、过程与方法：（1）能运用多种方法对网络进行测试。
（2）经历对等网组建的过程，理解组网的基本过程。
3、情感态度与价值观：（1）通过建立对等网，加深对网络的认识。
（2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。
（3）在组网的过程中，加强与他人讨论和交流的能力。
（4）通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的自我效能感。
【学习重点】1、双绞线的制作2、网络的配置3、网络组建的基本思想。
【学习难点】1、对等线与交叉线之间的区别与制作方式2、网络的配置和测试【教学策略】1．任务探究法2．小组学习：每4个学生为一组，每组一台计算机，学生们要合作安装网卡，进行网络的设置，然后小组中制作一条交叉线，最后能做到组间互相访问，从而解决两台电脑互通的问题。
3．反思学习：在问题的解决过程中，不断反思，提高学生的元认知水平【教学课时】2学时（80分钟连堂课）【教学资源】1、能够连通互联网的多媒体电脑室。
第1篇第一章引言随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了培养适应新时代要求的计算机专业人才，实践教学在计算机教育中占据了越来越重要的地位。
本手册旨在为计算机实践教学提供全面、系统的指导，帮助教师和学生更好地开展实践环节，提高实践教学质量。
第二章实践教学目标与原则一、实践教学目标1. 培养学生的动手能力：通过实践，使学生掌握计算机的基本操作和编程技能，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的创新意识：鼓励学生在实践中探索、创新，培养其创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队协作能力：通过实践项目，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生的综合素质：使学生在实践中锻炼自己的沟通能力、组织能力、解决问题的能力等。
二、实践教学原则1. 实践性原则：实践教学应以培养学生的实践能力为核心，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
2. 逐步性原则：实践教学应遵循学生的认知规律，由浅入深、循序渐进地进行。
3. 个性化原则：根据学生的兴趣、特长和需求，开展个性化的实践教学。
4. 可持续发展原则：实践教学应关注学生的长远发展，培养学生的终身学习能力。
第三章实践教学内容与方法一、实践教学内容1. 计算机基础操作与维护2. 编程语言与程序设计3. 数据结构与算法4. 操作系统5. 计算机网络6. 数据库技术7. 软件工程8. 计算机安全9. 计算机应用技术10. 项目实践与毕业设计二、实践教学方法1. 实验教学：通过实验课程，让学生掌握计算机基本操作和编程技能。
2. 课程设计：以课程设计为载体，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 毕业设计：通过毕业设计，让学生将所学知识应用于实际项目，提高其创新能力。
4. 课外实践：鼓励学生参加各类竞赛、实践活动，拓宽知识面，提高实践能力。
5. 顶岗实习：让学生在企业或研究机构进行实习，了解行业动态，提高就业竞争力。
第四章实践教学评价一、评价体系1. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作规范、实验结果和实验心得。
《计算机网络》课程实验报告实验名称实验序号姓名系院专业班级学号实验日期指导教师李红成绩一、实验目的1．2．……二、实验内容与要求1．2．……三、实验设备地点：科技楼602网络实验室组号机器设备：四、实验步骤与测试1．2．3．五、实验结果分析1．说明本实验的意义和对本实验的理解2．实验中遇到的问题及解决办法（实验手册中练习部分在这完成）3．实验中尚未解决的问题及不足实验报告编写说明：1．实验名称和实验编号：填写以所用实验指导书内容为准；如：1；2．系院专业：填写学生所在的系院和专业中文名称，如：网络工程或计算机科学；3．班级：填写学生所在的班级如：06计算机一班；4．实验目的和要求：填写以所用实验指导书上内容为准；5、实验设备：分三个方面填写，包括（1）地点：XXX教学楼XX实验室XX机器如：科技楼602网络实验室A组05号机器；（2）硬件环境：按照实际情况填写如：Intel Pentium Processor 1.8G ，512M内存，windows xp 或2000操作系统，锐捷S3550交换机，锐捷R1760路由器等；（3）软件环境：本次实验所需的软件如：VC++，JA V A、SQLSERVER2000或Sniffer等；6、实验步骤：详细的说明实验中的过程，要求重要的步骤抓图说明；7、实验结果与分析：1．说明本实验的意义和对本实验的理解2. 实验中遇到的问题及解决办法（实验手册中练习部分在这完成）3. 实验中尚未解决的问题及不足8、实验成绩：由指导教师填写，采用中文五级制（优/良/中/及格/不及格）；注：*实验报告填写时，注意输入信息的字体格式（宋体、五号）* 实验文档需保存，交由老师指定的目录* 实验报告严禁抄袭，否则一律视为不及格。
信息工程学院《计算机网络原理》课程实验教学手册
创新源于实践《计算机网络原理》
课程实验教学手册
信息工程学院《计算机网络原理》课程组
实验手册使用及要求
实验操作是教学过程中理论联系实际的重要环节，而实验报告的撰写又是知识系统化的吸收和升华过程，因此，实验报告应该体现完整性、规范性、正确性、有效性。
现将实验报告撰写的有关内容说明如下：
1、实验预习报告必须在实验前完成。
2、实验时带好实验手册，指导教师签字后方可进行实验。
3、实验中认真记录，实验结束后填写实验所做内容并回答相应问题。
4、实验内容一般手写，若填写内容过多也可以打印粘贴。
5、共设计八个题目，分组进行设计和实验，详细要求参见实验指导书。
实验情况一览表
实验一
实验二
实验三
实验四
实验五
实验六
实验七
实验八。
