蜗牛的家

教学资料参考范本幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思一幼儿园小班教案《蝌蚪的官在哪里》含反思二幼儿园小班教案《蝗虫末日》含反思三幼儿园小班教案《蝴蝶》四幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思一小班教案《蜗牛的家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析故事情节，培养想象力，知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《蜗牛的家》含反思教案吧。

学习目标：知道动物也有自己的家，背上的壳就是小蜗牛的家。

能分析故事情节，培养想象力。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：ppt《蜗牛的家》、彩泥和工具、圆形小椅垫与幼儿人数相等。

活动过程：（一）、故事引入，提出问题。

师：“我们每个人都有自己的家，家里有爸爸妈妈，前几天我们还知道家里分为客厅、卧室、厨房等等，其实小动物也有自己的家，他们的家有些还很有趣呢，就像今天，老师带来的故事《小蜗牛的家》，请你们认真的听，然后想一想蜗牛的家是在那里呢？它的家是什么样的？（1）、播放ppt，让幼儿欣赏故事。

（2）、教师请幼儿说说蜗牛的家在哪里，是什么样的。

（3）、教师再次分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事内容，师：“老鼠哥哥看到蜗牛，问了什么？蜗牛是怎样回答的......（二）、交流、模仿师：蜗牛的家背在背上，没有窗户也没有烟囱，你的家是什么样子的？启发幼儿幼儿说自己的家，提示幼儿说完整话。

每名幼儿发一个圆垫，背在身上，模仿小蜗牛走路。

（三）、粘土制作《小蜗牛》师：我们知道小蜗牛的家原来在他背上，真是太有趣了，我们也来用粘土做一只小蜗牛，不要忘记它的家的形状哦！反思：故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，《蜗牛的家》是一篇形象鲜明突出，语言浅显的故事，它整合了科学、语言方面的内容，不仅可以让幼儿得到有益的认知经验，而且，为幼儿提供了联想的思维空间。

通过讨论了解了蜗牛背上的壳就是它的家，小班幼儿喜欢模仿，用小圆垫让幼儿模仿小蜗牛走路，巩固学到的知识，不足之处，可以准备一下头饰，让幼儿模仿故事情节，可以练习幼儿的口语表达能力。

郑智化歌曲《蜗牛的家》歌词
《蜗牛的家》是郑智化的作品，词曲作者都由郑智化担任，早在1990年由苏芮收录在《东方快车谋杀案》专辑中。

1992年郑智化的个人专辑《星星点灯》里由他本人首次收录。

歌曲歌词
密密麻麻的高楼大厦
找不到我的家
在人来人往的拥挤街道
浪迹天涯
我身上背着重重的壳努力往上爬
却永永远远跟不上
飞涨的房价
给我一个小小的家
蜗牛的家
能挡风遮雨的地方
不必太大
给我一个小小的家
蜗牛的家
一个属于自己温暖的
蜗牛的家
给我一个小小的家
蜗牛的家
能挡风遮雨的地方
不必太大
给我一个小小的家
只是小小的家
一个属于自己温暖的
蜗牛的家
歌曲鉴赏
关于《蜗牛的家》这首歌的演唱技巧方面，有音乐人在找到了许多《蜗牛的家》的技巧，新浪，网易，中华网等门户媒体都有报道过。

[郑智化歌曲《蜗牛的家》歌词]。

中班教案小蜗牛的家5篇中班教案小蜗牛的家篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。

3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动过程一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。

(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展叙述。

1、出示挂图，引导幼儿进展观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。

三、发散思维。

1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。

)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。

1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

活动延长搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。

雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。

教学资料参考范本
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家(三篇)目录：
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的家一
幼儿园幼儿园中班美术教案装饰手套二
幼儿园幼儿园中班美术教案让美走进孩子心中三
幼儿园幼儿园中班美术教案蜗牛的
家一
幼儿园中班：蜗牛的家（画螺旋线）
活动目标
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2、能大胆作画，并能丰富画面。

活动准备
蜗牛范画、绘画纸、蜡笔
活动过程
1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。

教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。

3、幼儿绘画，教师辅导。

教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。

（1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

4、评价。

展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。

幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以“蜗牛的家”为主题，进行绘画教学。

通过观察蜗牛的生活习性和外观特征，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的蜗牛之家。

二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外观特征，培养学生的观察力。

2. 培养学生动手绘画的能力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生相互合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本画法，能够创作出富有想象力的蜗牛之家。

难点：如何引导学生观察蜗牛的特征，并将观察结果运用到绘画中。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、绘画教材、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蜗牛的视频，引导学生了解蜗牛的生活习性和外观特征。

2. 讲解：讲解蜗牛的基本画法，让学生掌握蜗牛的画法技巧。

3. 示范：教师示范如何绘画蜗牛之家，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的蜗牛之家。

4. 练习：学生动手绘画蜗牛之家，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

六、板书设计板书内容：蜗牛的特征、绘画技巧、蜗牛之家七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家人或朋友，尝试用所学到的绘画技巧，为他们创作一幅肖像画。

2. 答案：无固定答案，注重学生的观察力和绘画能力的培养。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学效果，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：下一节课，请学生带来自己的作品，进行展示和交流，提高学生的自信心和表达能力。

同时，引导学生思考如何将绘画技巧运用到生活中的其他方面，提高学生的创新意识。

重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的环境中，通常在夜间活动。

它们的外观特征为螺旋形的壳，柔软的身体，蜗牛的壳是其身体的一部分，可以保护其柔软的身体。

2. 蜗牛的外观特征：蜗牛的壳呈螺旋形，身体柔软，通常有肉质的足部。

幼儿园中班美术优质教案蜗牛的家一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物的家》，详细内容为第3节《蜗牛的家》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的特征，学会用彩泥、画笔等材料制作蜗牛和它的家。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。

2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的外形特征和制作方法。

教学重点：培养幼儿动手操作能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：蜗牛图片、彩泥、画笔、调色盘、剪刀、胶水。

学具：画纸、彩泥、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，让幼儿说说自己在生活中见过的蜗牛，从而引出本节课的主题。

2. 讲解蜗牛的特征和制作方法（10分钟）教师讲解蜗牛的外形特征，如：壳的螺旋形状、身体柔软等。

同时，示范如何用彩泥制作蜗牛和它的家，讲解制作过程中的注意事项。

3. 幼儿动手操作（15分钟）幼儿根据教师的示范，开始制作自己的蜗牛和家。

在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师展示其他幼儿的优秀作品，让幼儿互相欣赏，并进行简单的评价，以提高幼儿的审美观念。

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让幼儿说说自己在制作过程中的心得体会。

教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书蜗牛的家2. 板书内容：蜗牛外形特征：螺旋壳、柔软身体制作方法：彩泥、画笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：制作一个蜗牛和它的家2. 答案要点：蜗牛外形特征：螺旋壳、柔软身体制作方法：彩泥、画笔、剪刀、胶水八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，以便更好地指导幼儿。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的蜗牛，了解它们的生活习性，增强幼儿对蜗牛的认识。

小蜗牛的家观察一只蜗牛的观察日记今天，我发现了一个非常有趣的小蜗牛。

它的房子就在我的花园里。

我决定观察一下它的家。

小蜗牛的家是一个小小的贝壳。

看起来像是粉红色的，非常可爱。

它在地上爬得很慢，好像是没有快速走路的能力。

但是，它一点也不
觉得沮丧，一直悠闲地往前爬。

小蜗牛的家里养了一些植物。

我看到有一株细长的绿色植物，它的
叶子看起来很柔软。

还有一些小小的白色花朵开在植物上，非常漂亮。

小蜗牛一定很喜欢它们，因为它一直在周围爬来爬去，好像正在欣赏
它们一样。

小蜗牛吃东西好像很慢。

它会慢慢地将嘴巴伸出来，轻轻地咬一小
口叶子。

然后，它再一点点地吃完整片叶子。

我觉得它很有耐心，一
点也不着急。

尽管小蜗牛的家离地很远，但它并不害怕。

有一次，一只可怕的大
鸟从天空飞过，它试图抓住小蜗牛。

大鸟越来越近，但小蜗牛并没有
退缩。

它把头缩回壳里，保护自己，一动不动。

幸运的是，大鸟飞走了，小蜗牛再次出来，继续慢慢地爬。

小蜗牛真是一只勇敢的小生物！我喜欢观察它，觉得好开心。

我学
到了勇敢和耐心的重要性。

我也希望能像小蜗牛一样勇敢地面对生活
中的困难，并且坚持不懈。

观察小蜗牛的家真是一次有趣的经历！我已经喜欢上了观察生活中的小细节。

现在，我期待着下一次的观察冒险！。

幼儿小班蜗牛的家教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《蜗牛的家》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节《蜗牛的家》。

教学内容主要包括：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性，学习用简单的词语描述蜗牛，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 能正确说出蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

2. 学会用简单的词语描述蜗牛，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述蜗牛。

重点：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带幼儿到户外寻找蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。

2. 讲解蜗牛的特点（1）观看蜗牛模型，引导幼儿说出蜗牛的外形特征。

（2）观看PPT，了解蜗牛的生活习性。

3. 例题讲解教师出示图片，引导幼儿用简单的词语描述蜗牛。

4. 随堂练习幼儿分组讨论，每组选一个代表描述蜗牛，其他幼儿认真听，然后进行评价。

5. 创作环节（1）幼儿用画笔和彩泥创作蜗牛。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 内容：蜗牛的外形特征：壳、眼睛、触角、身体。

蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，喜欢吃植物的叶子。

描述蜗牛的词语：慢吞吞、可爱、柔软、螺旋形。

七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的蜗牛。

2. 答案：幼儿根据课堂上所学，自由发挥，画出自己心中的蜗牛。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境，增强了幼儿的观察力和想象力。

但在教学过程中，部分幼儿对描述蜗牛的词语掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他小动物，学习描述它们的特点。

（2）开展“关爱小动物”主题活动，提高幼儿的环保意识。

（3）鼓励幼儿回家后，与家长分享所学内容，共同观察蜗牛。

一、教学目标：1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。

二、教学重点：1. 认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

三、教学难点：1. 蜗牛的生活习性和特点的认知。

2. 幼儿观察、思考、表达能力的培养。

四、教学准备：1. 蜗牛标本或图片。

2. 幼儿用书《蜗牛的家》。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛标本或图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，激发幼儿兴趣。

2. 基本篇：教师讲述故事《蜗牛的家》，让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。

3. 探索篇：教师引导幼儿观察蜗牛标本或图片，让幼儿说一说蜗牛的特点，如：蜗牛的壳、蜗牛的触角等。

4. 实践篇：教师发放绘画材料，引导幼儿画一画蜗牛，并说一说自己画的蜗牛的特点。

5. 总结篇：教师带领幼儿回顾故事内容和蜗牛的特点，让幼儿表达对本次活动的感受。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察、思考、表达能力。

2. 针对幼儿的回答，教师要给予积极反馈，鼓励幼儿参与活动。

3. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察大自然中的蜗牛，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蜗牛的家”主题展览，让幼儿展示自己的绘画作品，提升幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对蜗牛的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在绘画环节中的表现，观察幼儿对蜗牛特点的描绘。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。

2. 在实践环节，教师要注重培养幼儿的动手能力和创造力。

九、教学拓展：1. 组织幼儿去户外观察蜗牛，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境。