实训平台介绍

1.1智联网工程实训平台
1.1.1图文介绍
基本介绍：
智联网工程实训平台（ZC-FwsPlat）是一款人工智能和智联网工程综合教学实训平台，包含了完整的智联网架构，包括：感知层、网络层、应用层实例的实验实训设备。

它以创新性的项目实践网板为基础环境，提供智能家居、智能农业、智能安防、智能医疗、城市环境、智慧工厂、智能考勤等实践组件包，每个实践组件包能够完成一个完整的物联网应用实训案例。

学生可以使用组件包、线材、接插件、软件资源，从零开始，自由设计各种类型的人工智能和物联网应用项目，为学生提供一个良好的创新实践、课程设计、毕业设计环境。

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●组成部分：
实训平台针对智联网的应用实训提供以下软硬件支撑：
1）智云基础硬件：包含智云网关、智云节点构成，覆盖无线传感网、ZigBee无线通信、Wi-Fi无线网络、3G无线通信、Android移动开发、嵌入式开发、传感器技术、执行控制、HTML5 web开发、JavaScript等技术；
●实验截图：
《物联网工程规划/应用实训》
《物联网综合设计》。

传神翻译教学实训平台介绍传神辅助翻译教学实训模块V1.0.2翻译教学实训平台以实际翻译项目处理流程和翻译团队成员为参考，整合了项目管理和CAT工具，针对翻译教学和实践活动的特点围绕团队的核心成员，设计了简化的实训流程。

通过案例教学模式，简化前期的商务环节和后期的辅助环节，辅助翻译实训平台将实训重点定位于翻译活动的生产及管理环节上。

翻译活动中的非核心流程和成员则由系统通过情景模拟和虚拟角色完成，既保证实训的针对性又保留翻译场景的完整性。

强化学生的双语应用能力和CAT工具应用能力。

教学辅助管理系统教师系统:在实训平台的教辅模块中系统老师可以创建自己的教案并在教案的基础上开设不同的班级。

提供网络化教学环境，包括课件上载、课时安排、参考资料等。

学生可以在线进行翻译学习。

教师系统提供翻译作业与批改流程，包括老师布置作业，作业分发与翻译，作业校对批改、作业统计与分析等。

翻译过程中，学生可以实时向老师提出问题，老师可以单独给予指导和答复，也可以将指导和答疑信息公告给全班。

系统提供单句批改和整篇批改两种方式的作业批改方式，方便老师批改。

教师可以针对学生的单句提供意见和评分，也可以对全篇提供意见和评分。

教师可以把单个作业全部显示讲评，也可以设置让学生相互批阅修改。

教师在评改过程中，发现学生翻译有问题时，可以让学生对作业进行重新翻译。

学生可以通过多次重做，并且将每次重做全部记录在数据库中，以备以后查询。

系统要有翻译测试功能，参照提供的建议译文，对学生翻译译文进行初步的评价和评分，检查学生阶段性学习成果。

1. 课程管理2. 在线答疑3. 课件上传4. 参考资料5. 作业批改6. 成绩管理1.2教学辅助管理系统学生系统:具有基于纯WEB技术的CAT工具，WCAT基于网络环境的远程协同翻译平台，支持多语种翻译，能够支持简体中文、英文、繁体中文、日语、法语、德语、西班牙语、韩语、意大利语的翻译;对翻译的结果自动生成双语文件;使学生无需安装任何客户端工具即可使用并实现语料积累、语料复用、术语统一、低级错误检查、翻译协同等功能。

中教畅享电子商务实训平台使用内容中教畅享（北京）科技有限公司是人力资源和社会保障部发布的首批职业技能等级评价机构之一，为广大院校、企业及社会提供数字经济领域的教育科技、职业技能评价认定服务。

公司参与电子商务师国家职业技能标准的开发，制定职业所需技能要求，着力构建并完善电子商务师的职业教育培训和技能鉴定体系。

成立职业技能等级评价事业部，组建了行业专家、测评专家、信息技术三大兼职专家团队和督导团队，制定了详细完备的电子商务师职业技能等级认定工作实施方案、考务管理、命题与题库、证书管理等一系列相关管理制度，全方位提高认定工作的规范性与科学性。

自主研发的电子商务师职业技能等级认定管理平台，采用“虚拟仿真+人工智能+大数据技术”方式，涵盖考务、报名、缴费、题库、组卷、评分、证书管理等认定全过程，有效保障技能认定过程的公正、安全、稳定。

目前，已在北京市多次开展电子商务师四级、三级职业技能等级认定工作，并颁发出第一批全国电子商务师职业技能等级证书。

公司先后为全国扶贫职业技能大赛电子商务师赛项、全国行业职业技能竞赛电子商务师赛项等诸多国家级赛事提供技术支持与保障工作。

并首次将“直播带货”引入全国大赛，开辟了电商扶贫新路径，实现以技能促就业、助脱贫，为农村电商高技能人才的成长创造良好的氛围。

公司始终秉承“从企业实践中来，到教育实践中去”的理念，聚焦行业热点、破解专业难点、创新技术手段、提升服务质量，致力于技能专业人才综合素质与实践技能的创新发展，努力打造全国领先的职业技能等级评价品牌，推动电商行业高技能人才队伍建设与培养，有效助力国家技能提升行动。

培训平台介绍：通过虚拟仿真、大数据、人工智能等核心技术，公司研发打造了电子商务师职业技能等级认定培训平台，有效解决了电子商务师职业技能等级证书培训与训练的难题。

电子商务师技能训练平台以知识点和技能点为中心，是一个集教、学、练等功能于一体的在线学习平台。

平台内置了电子商务师二级、三级、四级的理论知识课程和技能实操课程，课程内容符合电子商务师职业技能等级标准要求，基本覆盖鉴定要素细目表，培训内容完全满足考试要求。

关于跨专业综合实训平台的情况说明2、通过与同类型企业竞争、与上下游企业和服务业的协同外包，体验在行业层面供应链的运营及服务业与制造业融合的经营模式。

3、通过在有限资源公平环境下团队模拟运作企业，体验在企业层面的决策运营、内部管理，风险防范、市场竞争。

4、通过大量连续具体业务处理和任务完成，体验岗位层面在手工作业或信息化环境下不同的岗位技能要求。

三、训练模式1、仿真环境下的综合体验：在信息技术支撑的仿真现代服务业与现代制造业环境下，模拟二十多家服务机构，数十个岗位，在学习者开展企业运营决策的同时，与虚拟环境中的不同机构进行交互作用和影响，产生“沉浸”于真实环境的感受和体验。

2、动态数据下的企业运营训练：在动态数据支撑的企业竞争的立体性环境下，学生以小组为单位，开展竞争环境不断变化的、经营模式多样的企业经营决策级对抗。

动态数据的教学环境下实现了服务环境参数可调、企业运营难度可变、企业间对抗的复杂程度可设。

3、任务驱动下的单项技能训练：在模拟企业竞争运营的背景下，在明确的、主动与被动的任务驱动下，在一定的时间内学生必须高质量的完成岗位作业，这些工作结果对企业经营结果、对团队成绩起到重要作用，并提高训练饱和度、增强学生学习主动性。

4、资源环境下的运营协同训练：在丰富的信息资源环境下，不同学习者，在不同经营阶段，对不同类信息资源价值的不同认知，直接影响了企业内经营模式、企业间合作模式。

形成了服务业社会协同，企业间供应链协同，部门间流程协同。

5、职场环境下的职业素质训练：在现代社会对人才实际需求的背景下，从企业经营前的商业计划书撰写，就职前演讲，应聘面试，到企业经营过程中的投标述标，团队间交流，服务业窗口业务处理，全方面的锻炼学习者的求职能力，沟通能力，业务能力等职业基础素质，缩短学习者与企业实际需求的距离。

四、部分功能介绍仿真经济环境机构设置图部分平台界面平台以生产制造型企业为核心，构建了一个涵盖政务服务区、供应链服务区、公共服务区和个人消费区的仿真的经济环境，逼真的体现出真实社会经济环境中的企业管理决策和生产经营活动。