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2018年高考语文考试之诗歌答题技巧【分析意境型】揭秘诗歌阅读是高考语文的必考题型，很多学生在诗歌阅读上丢了很多分数，为了帮助大家轻松应对诗歌阅读题，下面为大家带来2018年高考语文考试之诗歌答题技巧【分析意境型】揭秘，希望高考生能够认真阅读。
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。
答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。
请从景和情的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者春行时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中花自落鸟空啼之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2：游月陂宋程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。
(3分)[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。
高考语文古诗文赏析题答题技巧范文【篇一】高考语文古诗文赏析题答题技巧一、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
二、分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
4、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
三、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了怎样的感情。
四、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
诗歌鉴赏答题模式分析意境型【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境?【提问变体】（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?（2）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。
【解答分析】所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
【答题步骤】①描图景②点氛围③析感情【答题示例】点绛唇·越山见梅（吴文英）春未来时，酒携不到千岩路。
瘦还如许，晚色天寒处。
无限新愁，难对风前语。
行人去，暗消春素，横笛．．空山暮。
【注】横笛：笛曲中有《梅花落》，此处暗指梅花凋落。
【问】有人认为这首词表现出吴词“清疏空灵”的特色，请联系结尾“行人去，暗消春素，横笛空山暮”所表现的意境来谈一谈。
【答】行人离去，梅花凋零，悠扬的笛声在山中回荡，空余一抹夕阳（描图景)。
营造了凄清、悠远的意境（点氛围)。
表现出吴词“清疏空灵”的特色（析情感)。
【针对练习】下面这首诗营造了一种怎样的意境?卜算子•黄州定惠隐寓居作（苏轼）缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注】这首词作于元丰五年（1082）年冬，当时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。
答：【针对练习】下面这首诗的后四句写出了怎样的景与情？山居即事（王维）寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
答：1。
高考古诗词鉴赏技巧：分析意境题解题模式2021年高考古诗词鉴赏技巧：剖析意境题解题形式1 设问方式：这首诗营建了一种怎样的意境？2 设问变式：〔1〕诗中哪两联写了什么意象，请剖析其情形融合的意境。
〔2〕在对全诗全体感悟的基础上，简明剖析诗人在某两句中是如何营建意境的。
〔3〕解释某一联的意思，并剖析其情与景的关系。
〔4〕这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？〔5〕从〝情〞和〝景〞的角度对某首诗或词作一赏析。
3 解答提示：这是一种最罕见的题型。
〝意〞是诗人在诗中抒发的思想感情，〝境〞是诗歌中所描画的生活图景。
意境就是指寄予了诗人客观思想感情的景物〔物象、意象、生活图景〕综合起来构建的让人发生想象的境界。
诗词的意境是情形融合、真真相生、形神兼备的无机结合。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
剖析诗歌意境，一要留意物象的特点，二要留意作者在描摹的事物中所寄予的情感，抓住物与志的〝契合点〞。
4 答题形式：〔1〕展开联想和想象，用自己的言语描画诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的言语再现画面。
描画时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再发明，言语力图优美。
〔2〕找出诗中的物象、意象，并概括景物所营建的气氛特点。
普通用两个双音节词即可，例如雄壮壮阔、恬静优美、孤寂热闹、萧瑟凄怆等，留意要能准确地表达景物的特点和情调。
〔3〕剖析诗歌表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思索。
切忌空泛，要答详细。
比如光答〝表达了作者感伤的情怀〞是不行的，应对出为什么而〝感伤〞。
5 答题例如：〔2021年高考海南、宁夏卷〕阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
题李世南画扇蒸肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
8 请复杂描画一下李世南画的扇面中应有的景物，这样一幅画面出现出什么样的气氛？答案：画面大约是有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一团体抱着瓮在路上«或在溪边»山谷那边隐约显露寺庙。
【高中语文】高考语文古诗歌鉴赏分析意境型答题技巧为了丰富同学们的学习生活，为同学们搜集整理了古诗歌鉴赏分析意境型答题技巧，希望对大家有所帮助!1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、回答变体：这首诗描写了一幅怎样的画面?抒发了诗人怎样的思想感情?3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②归纳景物所营造的氛围特点。
通常用两个双音节词即可，比如孤独冷清、恬淡迷人、雄浑壮丽、萧瑟悲凉等，特别注意必须能够精确地彰显景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流稚鳕西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈及诗歌创作时曾说道：“作诗不过情、景二端。
”恳请从“景”和“情”的角度去赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2：游月陂宋程颢月陂堤上四停留，北存有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影逍遥二幅，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1)这首诗营造了怎样的意境，整体表现了诗人怎样的情感?恳请融合诗歌内容分析。
(3分后)[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。
第一节分析意境型一、提问方式1．这首诗营造了一种怎样的意境？2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3．这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？4．这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？5．这首诗（词）是怎样描写景色的？二、鉴赏知识积累意境答题常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂三、答题技巧1．解题步骤：固定模式分为三个部分：描摹诗歌图景、概括意境特点、剖析作者思想或情感。
①描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言概括画面或再现画面。
②概括景物所营造的意境的特点。
一般用两个双音节词即可，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
根据此诗情境氛围的特点来谈诗人的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
2．答题表述模式：诗歌（词）通过（特点+意象），描绘了一幅的画面，创设了意境，表达了诗人的情感（理想、志趣）。
四．典型题例1．（2004年广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉（杜甫）江汉思归客，乾冲一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心扰壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
参考答案：答题要点：第一步找出意象：因题中已点出可省略。
第二步描绘客观画面，联系主观情感：“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意，“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中“月亮”孤独，“我”也孤独。
第三步概括意境特点：“片云”、“孤月”意境凄凉，“落日”“秋风”意境雄壮、开阔。
高中语文古文阅读鉴赏答题技巧归纳高中语文古文阅读鉴赏答题技巧一、分析意境型古诗文1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
四、分析主旨型题古诗文1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。
4、答题模式：①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。
高中语文古诗文鉴赏答题技巧一、炼字型古诗文1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析语言特色型古诗文1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
