11《北京》(一)

二年级上册比喻句二年级上册比喻句二年级上册比喻句篇一《二年级上比喻句》二年级上册比喻句篇二《二年级上册1-27课比喻句》比喻句 1、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

——《秋天的图画》 2、就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

——《黄山奇石》 3、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

——《黄山奇石》 4、每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

——《黄山奇石》 5、蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

——《植物妈妈有办法》 6、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

——《植物妈妈有办法》7、老师——绿叶在风里沙沙，那时我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

——《一株紫丁香》 8、老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

——《一株紫丁香》 9、田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

——《欢庆》 10、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

——《北京》 11、喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

、中华世纪坛人如海，歌如潮。

——《我们成功了》 13、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

——《看雪》 14、湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

——《清澈的湖水》 15、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢。

——《清澈的湖水》二年级上册比喻句篇三《二上比喻句积累》比喻句积累二年级上册比喻句篇四《二年级上册句子》 2 二年级上册比喻句篇五《优美的比喻句大全50例》优美的比喻句大全 1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

名录。
明明打算周末去参观故宫，他应该从进入故根据材料一中的说明顺序，在故宫平面示 意图上画一画，说说你的发现。
实践训练
明天我们班要开一次家长会，打算在校门口摆放一块 小黑板做指示牌，请你画一幅简明示意图并做口头解说， 注意方位词的运用。
以教室正中位置为立足点，分解说明教 室内的布局与主要物件，并选择其中一处作 为解说重点。
自主学习材料二
（1）关注时间： 太和殿突然起火后，并没有立即修复，而是荒芜了 （ ）年。 太和殿上一次重建是在明朝天启年间，距离清朝此 次决定重建相隔了（ ）年。 梁九主持修复太和殿的工作，历时（ ）年。 （2）概括修复太和殿时遇到的困难和修复的方法。
自主学习材料三、四
1961年，故宫被定为
。
1987年，故宫被联合国教科文组织列入
六年级上册 第三单元 略读实践课
《故宫博物院》 +图书《故宫》
激趣导入，揭示课题
同学们，你们去过北京吗？去过北京的同学都参观 过哪些景点？没有去过北京的同学如果有机会去那儿， 又想去参观哪些景点呢？
交流展示：学生展示课前收集的有关故宫的图片和 资料。
整体感知
说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。 材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及
（ ）、材料（ ）。
选择一两个景点，游故宫的 重点阅读材料（ ）和材料
时候为家人进行讲解。
（ ）。
重点探究
根据自主学习卡，小组合作学习材料一。 自主学习卡
①读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小 组探讨。 ②填一填：根据课文内容填写故宫示意图。（课件出示“故宫示 意图”） ③说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 ④理一理：理清结构层次，感悟课文总说、分说相结合的特点。

《北京》教学设计15篇《北京》教学设计1教学目标：知识目标：学会11个生字（其中“杆”和“量”为多音字）及新词，认读3个字，结合句子理解“直”和“才”的意思。

能力目标：1、认识冒号和引号，体会它们的用法。

2、学习边读边思考提出不懂的问题。

情感目标：了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学重点：学习边读边思考，提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。

课时安排：2课时。

第一课时（重点课时）教学目标：1、初识生字，读准字音，认清字形，了解字义，把握__内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读课文，学习边读边思考提出不懂的问题。

4、认识冒号和引号，体会用法。

5、了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学重点：学习边读边思考，提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。

教学过程：一、导入。

在你日常生活中都知道有哪些秤呢？（结合实际说一说）问：你们知道这么多啊，那要是想秤大象应该用什么秤呢？我们一起看看古代的曹冲是怎么做的？二、初读课文。

1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。

检查读词，了解大意。

（生字带音节）曹操、曹冲（你对他们有哪些了解）（曹操，即魏武帝，字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家、诗人。

曹冲是曹操的儿子，自幼聪明好学，深得曹操宠爱）秤杆（指一指，“杆”是多音字，读准音）、船舷（读准“舷”的音）、像堵墙（有些夸张）2、指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。

三、精读课文。

1、大家提出了几种称象的办法？3种。

官员们的办法有2种：造大秤、宰大象。

曹冲的办法是：课文第4自然段指名读读曹冲的办法，并进行课件演示。

北京市生活垃圾管理条例（2011年11月18日北京市第十三届人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过）第一章总则第一条为了加强生活垃圾管理，改善城乡环境，保障人体健康，维护生态安全，促进首都经济社会可持续发展，依据国家有关法律、法规，结合本市实际情况，制定本条例。

第二条本市行政区域内生活垃圾的管理活动适用本条例。

本条例所称生活垃圾，包括单位和个人在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物，以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的建筑垃圾等固体废物。

危险废物、医疗废物、废弃电器电子产品按照国家相关法律、法规和本市其他有关规定进行管理。

第三条生活垃圾处理是关系民生的基础性公益事业。

加强生活垃圾管理，维护公共环境和节约资源是全社会共同的责任。

本市生活垃圾管理工作遵循减量化、资源化、无害化的方针和城乡统筹、科学规划、综合利用的原则，坚持政府主导、社会参与、全市统筹和属地负责，逐步建立和完善生活垃圾处理的社会服务体系。

第四条生活垃圾管理是本市各级人民政府的重要职责。

市人民政府统一领导全市生活垃圾管理工作，将生活垃圾管理事业纳入本市国民经济和社会发展规划，确定生活垃圾管理目标，统筹设施规划布局，制定促进生活垃圾减量化、资源化、无害化的经济、技术政策和措施，保障生活垃圾治理的资金投入。

区、县人民政府负责本行政区域内的生活垃圾管理工作，将生活垃圾管理事业纳入区、县国民经济和社会发展规划，保障生活垃圾治理的资金投入，组织落实市人民政府确定的生活垃圾管理目标。

乡镇人民政府和街道办事处负责本辖区内生活垃圾的日常管理工作，指导村民委员会、居民委员会组织动员辖区内单位和个人参与生活垃圾减量、分类工作。

第五条市政市容行政主管部门负责本行政区域内生活垃圾管理工作的综合协调、督促指导、检查考核和生活垃圾投放、收集、运输、处理的监督管理。

发展改革、财政、国土资源、环境保护、规划、住房城乡建设、交通、农村工作、商务、卫生、工商、园林绿化、公安、城管执法等部门，按照法律、法规、规章和本级人民政府确定的职责，相互协调配合，做好生活垃圾管理的相关工作。