《第一单元》自我检测教学设计

《第一单元》自我检测教学设计Teaching design of self testing in unit 1《第一单元》自我检测教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《第一单元》自我检测北大附中远程教育网一、基础知识１、加粗字注音都正确的是（）（根据汉语拼音认读生字）ａ、菜畦qí 脑髓suǐ惩罚chéng绣像xiòu ｂ、竹筛shāi诧异chà陌生bǎi 佃傥tì ｃ、宿儒rú渊博yuān 木屐jī讪笑shàn ｄ、蝉蜕tuì呜咽yān 玉簪zān骊歌lí ２、加粗字读音全都相同的是（）ａ、倔强强迫强大ｂ、宿儒整宿星宿ｃ、积攒攒动攒集ｄ、着急着凉着迷３、下列词语书写全对的一项是（）（纠正错别字，关键要养成好的书写习惯，勤查字典！）ａ、古扑迹象卜问吉凶ｂ、预兆懊悔一掠而过ｃ、尘源遗憾绅士风度ｄ、沉淀莫名迷迷胡胡４、加粗字词解释全对的一项是（）ａ、盔甲（古代军人打仗时头上戴的叫做“盔”）人迹罕至（稀少）ｂ、宿儒（长久从事某项工作的意思）凝重（停止流动）ｃ、渊博（水潭）菜畦（有土埂围着的一块块长方形田地）ｄ、鉴赏（欣赏）恐惧（害怕，心里慌张不安）５、句中标点符号使用不正确的是（）ａ、中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

ｂ、“是。

”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前那一次，我何曾再迟到过？ｃ、“啊！谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！”ｄ、秋天来了，树林里的叶子变成了黄色和棕色，风卷起它们，把它们带到空中飞舞。

６、与原文不相同的是（）ａ、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

ｂ、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

ｃ、油蛉在这里弹琴，蟋蟀们在这里低唱。

ｄ、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

７、文学文化知识填空。

⑴《从百草园到三味书屋》选自_____，作者____，原名_____，他是我国伟大的______、______和_______。

⑵《从百草园到三味书屋》分两大部分：第一部分写______的生活，主要写了夏天的_____；长妈妈讲______；闰土的父亲________。

第二部分写_________的生活，主要写了“我”问先生_______________；学生在书屋后面______________；师生一同____________；学生偷偷____________________。

⑶《爸爸的花儿落了》节选自______，作者______是______（地区名）作家。

⑷《丑小鸭》的作者是________，他是________（国名）著名作家。

本文的体裁是_________。

８、用下列词语中的五个写一段话，要从色、形、味三个方面描写景物，５０字左右。

碧绿紫红高大光滑肥胖轻捷臃肿酸甜____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文章，回答后面的问题摆渡老人李文忠①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。

渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。

超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。

冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。

望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。

我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，便可迟点起床，反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早。

吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。

昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。

谁知等了好长时间，才来了你一个人。

”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼中竟满含着期望和爱意。

我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。

后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。

”谈话间，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。

看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。

以后，我们上船再也没有起哄。

于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。

最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。

”⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。

⑨真想再见见摆渡老人。

１、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。

先写老人因“我们”的______而手忙脚乱，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________，特地起大早送“我们”过河上学。

（用概括的语言填空）２、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。

请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

（分析摆渡老人的心理）____________________________________________________ _______________３、第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情。

４、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象。

（用自己的话填空）５、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

（新题型）示例：⑴作家把读者摆渡到精神的彼岸。

（训练联想和表达能力）⑵“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：⑴_________________________________________________________ ___⑵_________________________________________________________ ___⑶_________________________________________________________ ___三、作文题目：１、《感激》２、《课堂》要求：１、除诗歌外，文体不限。

２、全文不少于６００字。

３、文中不得写出真实的校名、人名。

〖例文〗感激每当看见爸爸拖着那疲惫的身子在厨房忙碌，每当看见爸爸因为我学习成绩而高兴或伤心，每当看见爸爸为让我过得更好而四处奔波、节衣缩食，我就会感激地在心里说：“爸爸，谢谢您。

”记得初三期末考试前夕，我为了能考出个较好的成绩，天天晚上开夜车，您就不怕累地在一旁陪伴我。

我饿了，您给我煮鸡蛋；我渴了，您忙着给我倒水；我困了，您又赶紧取来清凉油帮我涂在太阳穴上。

当我复习完，再看您时，您已困倦得眼睛都睁不开了。

爸爸，您知道女儿心中是多么地感激呀！记得您非常喜欢武打小说，有一次，您拉着我去书店买新出的武打小说。

可是当您问完售货员价格时，您却黯然地摇了摇头。

我可以看出您眼睛里那种对那本书的渴望，但是您却并没有将它买下，而是用买武打小说的钱买了一本女儿十分喜欢的书。

当我问您为何不把武打小说买下时，您说：“看武打小说有什么用处？还是工具书比较有用，我闺女看了还能得到知识，多好。

”您嘴里说看武打小说没用，但我第二天却看见您向楼上的叔叔借阅了这本武打小说，而且看得津津有味。

爸爸，您为了女儿，舍弃了最爱的武打小说，您知道女儿心中是多么地感激呀。

为了表现女儿的感激之情，女儿特地买了一本教按摩的书很快地把它学会，每晚都为奔波一天的爸爸捶捶背。

突然有一天我发现爸爸的背竟像一张弓，这使我想到一首诗：爸爸是弓，我是箭，要想让箭射得远，弓就要拉得弯。

是呀，爸爸为女儿默默奉献了青春，留下的是可怕的衰老。

我揩去眼角感激的泪，决心一定要用最好的成绩报答爸爸。

我于是更加努力地学习。

白天在校认真听讲，记笔记，晚上回来仔细地复习着，不敢有一点疏忽。

当遇到困难时，我会对自己说：“爸爸在等着我的好成绩。

”这样我就会顽强地战胜困难。

终于在这次月考中，我排在全班第七，我看到了爸爸的笑。

爸爸，您可知是我对您的感激鼓舞着我前进呀。

爸爸，您把所有的爱都给了我，我将永远感激您。

〖简评〗这是北京市一位考生的作文。

本文扣住“感激”这个题目，真切地表达了女儿对父亲的由衷的感激之情，情文并茂，真实动人。

首先，作者善于用生活中的小事来表达真情。

文中的“爸爸”没有为女儿做出什么轰轰烈烈的大事，但正是这些陪伴“我”读书、为“我”买书而放弃自己的爱好这些小事，真实地表现了一个父亲对女儿无微不至的爱。

这样的父亲，怎能不使女儿感激呢？第二，语言生动形象，自然流畅。

全文用第二人称的形式，仿佛与父亲面对面地交流，如话家常，自然亲切。

文中多用整句，如首段，二段均使用了排比句，集中地表现了父亲对女儿的关爱。