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2024年教育信息化实施方案一、背景介绍随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已经成为现代教育发展的必然趋势。
教育信息化可以提供更加灵活、便捷、有效的教学方式，为学生提供个性化学习的机会，同时也为教师提供更多的教学资源和工具。
因此，制定一项全面推进教育信息化的实施方案，成为教育系统的重要任务。
二、总体目标2024年教育信息化实施方案的总体目标是建设高质量、可持续发展的教育信息化体系，推动教育信息化与教育发展深度融合，服务于教育现代化的需求，提升教育质量和效益。
三、主要任务1. 提升基础设施建设水平建设高速、稳定的网络基础设施，普及校园宽带网络，实现全校覆盖。
加强校园网络安全保障体系建设，提高网络安全防护能力。
2. 推进数字教育资源建设加强数字教育资源的开发和整合，建设全面覆盖各学科和年级的数字教材库和教学资源库，提供多样化的教学资源供教师使用。
3. 注重教学理念和方法的创新引导教师运用信息技术改进教学方法，推动教学方式的创新。
鼓励教师开展信息技术教育培训，提升其信息技术应用和教育教学能力。
4. 推动教育管理信息化加强学生信息管理，建设学生信息系统和学籍管理系统，提高教育管理的效率和准确性。
建设全员数据分析平台，提供决策支持和学生评价机制。
5. 加强师资队伍建设通过培训和交流活动，提升教师的信息技术素养和教育教学能力。
鼓励教师参与项目研究和实践活动，提升教师的专业水平。
6. 加强家长与学校的互动建设家校互动平台，提供学生成绩、课程信息等查询服务，并加强家长教育，提高家长对教育信息化的认知和参与度。
四、实施策略1. 加强政策支持制定相应的政策文件，明确资金支持、技术支持和管理支持等方面的政策，为教育信息化的推进提供有力支持。
2. 加强合作与协作加强学校之间、学校与企业之间、学校与社区之间等多方面的合作与协作，充分利用外部资源，共同推进教育信息化的发展。
3. 加强评估与监督建立教育信息化建设评估体系，定期对教育信息化的推进情况进行评估，及时发现问题并采取相应措施加以解决。
2024年教育信息化实施计划方案一、背景分析教育信息化是当今社会发展的趋势，也是国家教育改革的重要方向之一。
在2024年，教育信息化已经取得了一定的进展，但仍面临挑战和问题。
为了进一步推动教育信息化的发展，满足人民群众对优质教育资源的需求，制定2024年教育信息化实施计划方案具有重要意义。
二、总体目标2024年教育信息化实施计划的总体目标是：推动教育信息化深入发展，提高教育教学质量，促进教育公平，培养适应未来社会发展需求的高素质人才。
三、重点任务1. 教育信息基础设施建设（1）加快校园网络建设，提高网络带宽和速度，满足教育教学和管理需求。
（2）完善教育信息化设备配置，提供先进的教育信息技术硬件设备支持。
（3）加强校园信息安全建设，确保教育信息系统安全稳定运行。
2. 教育信息化资源建设（1）建设全国统一的教育信息资源库，整合各类教育资源，提供全面、多样化的学习资源。
（2）推广和应用开放教育资源，提高教育资源的共享和互通性。
（3）开展高质量教育资源的制作和开发，提供个性化学习资源。
3. 教育信息化应用创新（1）促进教育教学模式创新，推广个性化、智能化教学方法和工具。
（2）开展在线教育和远程教育，支持教育跨地域、跨区域和异地协同学习。
（3）推动人工智能技术在教育教学中的应用，提高教学效果和学习效果。
4. 师资队伍建设（1）加强教师教育信息化培训，提升教师信息素养和技能水平。
（2）推动教师专业发展，提供优质的教育信息化师资培训机会。
（3）构建教师教育信息化研修体系，促进教师的专业成长和创新能力。
5. 教育信息化管理体系建设（1）建立完善的教育信息化管理体制，明确责任和分工。
（2）优化教育信息化管理流程，提高管理效率和服务质量。
（3）加强对教育信息化实施情况的评估和监督，及时发现问题和解决问题。
四、实施保障1. 资金保障全面筹措教育信息化建设和发展所需的资金，建立健全资金投入和使用机制，确保资金专款专用、有序高效。
2024年教育信息化实施方案一、背景分析随着信息技术的迅猛发展和智能化时代的到来，教育信息化已经成为各国教育改革的重要方向。
我国教育信息化在过去几年取得了一定进展，但仍然存在一些问题和挑战。
为了适应教育发展的新需求，加快推进教育现代化建设，制定2024年教育信息化实施方案是非常必要的。
二、总体目标2024年教育信息化实施方案的总体目标是：全面推进教育信息化，建设具有国际竞争力的教育信息化体系，为促进教育创新发展、提升教育质量和效益、实现教育现代化提供坚实支撑。
三、具体目标1. 提高教育资源的数字化和网络化水平。
通过建设教育资源数字化平台，推动教育资源的数字化整合、共享、利用，提供丰富多样的教育资源供教师和学生使用。
2. 推动教育教学方式的创新和变革。
发展在线教育、远程教育等新兴教育模式，借助互联网和信息技术，拓宽教育教学活动的空间和方式，提高教学效果。
3. 提升教师信息技术应用水平。
开展教师信息技术培训，提供专业化的培训课程和资源，提升教师信息技术应用水平和教育教学能力，使他们成为信息化时代的合格教师。
4. 加强学生信息素养教育。
将信息素养教育纳入学生课程体系，培养学生信息获取、处理、分析和创新应用的能力，提升学生综合素质。
5. 加强教育信息化管理和服务。
建设教育信息化管理系统，加强对教育信息化的规划、组织、管理和评估，提供教育信息化相关的技术支持和服务。
四、重点工作1. 构建教育信息化体系。
建设全国统一的教育信息化平台，实现教育信息资源的统一整合、共享和利用。
推进教育资源库建设，聚合各类教育资源，提供全方位的教育服务。
2. 推进数字校园建设。
加强学校信息化基础设施建设，提供高速网络、电子教室、智慧校园等硬件设施，实现网络教学、在线作业、电子阅卷等功能。
3. 发展在线教育和远程教育。
通过建设在线教育平台，推动在线课程的开发和推广，扩大远程教育的覆盖面，提供弹性学习的机会。
4. 实施教师信息技术培训计划。
2024年教育信息化实施计划方案范例指导思想：随着信息时代的深入发展，信息化已渗透至校园教育，并在日常教学活动中扮演着关键角色。
电脑及互联网技术的革新，使我们与全球的界限变得模糊，只需轻点鼠标，世界各地的信息即刻尽收眼底，从而突破了教室的物理限制，打破了传统的学习模式。
作为一所秉持先进教育理念、拥有优质教育资源的学校，我们有责任引领教育信息化改革的潮流，以适应未来的挑战。
工作重点：1. 我们将持续利用信息技术优化新教师的培养，借助新建的新教师培训博客平台，通过博客解决教学难点，提升新教师的竞争力和互动性，同时确保考核过程的公开、公正和公平，以加速新教师的专业成长。
具体工作时间安排：____月份：1. 完成全校课程表的调整并确保发放到每个教师。
2. 更新教师办公室的老旧计算机，进行必要的软件安装和维护。
3. 对计算机教室的设备进行全面调试。
____月份：1. 组织教师进行在线集中培训学习。
2. 开展小学电脑制作活动的培训学习。
____月份：1. 充分利用计算机教室和多媒体教室，发挥信息资源的最大效益，提升教学过程中的信息技术应用，以提高学生的信息素养和教学质量。
2. 继续进行教学研讨活动。
____月份：1. 进行学生信息素养的调查研究。
2. 继续教学研讨活动。
____月份：1. 整理相关资料，包括课件制作记录、会议记录和工作总结等。
2024年教育信息化实施计划方案范例（二）一、指导思想本规划以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导方针，紧密围绕《市教育基本现代化实施纲要》与《市中小学教育信息化规划》的核心要求，致力于积极推进学校的现代化教育技术发展，深入探索网络与多媒体技术在教育教学领域的普及与应用，以全面促进素质教育的实施，并依托信息化手段引领我校教育现代化进程。
鉴于我校当前实际情况，特制定此规划。
二、总体目标（略）三、具体目标（一）提升师生信息技术应用能力1. 确保____周岁以下教师现代信息技术培训参与率达到____%，并通过教育部教师教育技术能力考核，达标率维持在____%以上（对因产假等特殊原因未能及时参与者，将采取相应补救措施），坚持教师持证上岗制度，并将其与评先评优、职称评定等考核环节紧密挂钩。
2024年教育信息化实施计划方案为深入推动我校教育信息化进程，紧密结合我校实际情况，特制定____-____年度学校信息化工作规划，旨在全面加速教育现代化步伐。
一、指导思想我校教育信息化工作紧密遵循濮阳市关于信息化建设的总体部署，以信息技术教育及其在教学中的深度应用为核心，致力于提升教育资源的高效利用能力，逐步迈向教育现代化的宏伟目标。
二、主要任务1. 统一思想，强化领导，提升认识广泛宣传，深化全体教师对信息技术重要性的认识：信息技术作为当前发展最为迅猛、影响最为深远的科技领域之一，已成为推动全球经济与社会发展的主流趋势。
教育信息化不仅是教育改革的重要驱动力，更是实现素质教育的关键路径。
加强管理，构建完善的信息化管理网络：鉴于信息化工作的广泛性与复杂性，需高度重视管理，树立服务意识，成立专门领导小组，负责以下职责：a) 实施并维护校园网建设。
b) 推动现代教育技术在校园内的普及，加强局域网、计算机房等硬件设施的完善。
c) 制定分层次的信息技术培训计划，全面提升师资队伍的信息技术应用能力。
d) 促进学校软件资源的开发与建设。
e) 充分发挥现代教育技术在教育教学中的积极作用。
2. 教师信息技术应用能力提升教师作为教育信息化的核心力量，其信息技术应用能力的提升至关重要。
我校将重点加强教师的信息技术培训，确保中青年教师信息技术培训达标率达到____%，使网络学习成为教师自我提升的重要途径。
探索网络环境下的教学模式，特别是德育与课堂教学的创新实践。
3. 信息技术教育普及积极开展学生计算机技能培训，培养其创新精神与实践能力，特别是自主学习能力。
鼓励学生参与各级信息技术竞赛，开展计算机创作活动，并收集优秀作品进行展示。
4. 教育科研引领在教育信息化推进过程中，坚持教育科研的先导作用，通过科研促进信息化发展，以信息化推动教育科研活动，深化教育改革。
总结与展望我校将紧抓历史机遇，将信息化工程作为教育改革的重要突破口，脚踏实地，锐意进取，开创学校工作新局面。
教育信息化试点工作实施方案（精选3篇）一、指导思想我校根据上级部门对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。
承接前一阶段的信息化教学的发展，从学校实际情况出发，从师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，全面推进学校教育信息化建设工作。
二、组织机构：1、指导小组顾问：包太洋组长：龚佳平副组长：向子权谢文斌杨正志成员：章发礼杨伟华周启良李刚松文小平杨再平明雯2、组织领导组长：杨启军（校长）副组长：杨宏清陈永奇莫顺清组员：贺方卫王福龙田冬梅孙维策唐卫平杨林翰梅玉松邓显峰李芝阴燕技术总负责：唐卫平三、总体目标依托一流的信息化硬件设施，在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理和教学中的作用，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台。
结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，加强信息技术工作的领导和教师培训，逐步为实现“科学、高效”的课堂教学提供服务保障平台，提升学校网络化管理水平。
推进学科与信息技术的全面整合，实现教育最优化。
四、工作任务（一）加强硬件设施建设1．学校现有计算机配备已经达标，但为了进一步满足教学需要和更新，每年都会进行更新一部分计算机和多媒体教学设备。
2．对网络进行优化。
为确保学校网络畅通，及时的对学校网络设备进行更新、升级。
（二）完善校园网络资源1、凭借网站，宣传交流学校门户网站是学校的“网上名片”。
凭借学校门户网站，展示校园文化、教师风采、学生风貌、教育理念等，体现办学实力！扭转对偏僻农村学校的偏见，提高了解学校的透明度，以另一种方式在社会上、在家长中、在教育领域树立新形象、新品牌。
2024年“县教育信息化计划”教育工作计划范本一、背景与目标1. 背景随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为当前推进教育现代化的重要途径之一。
我县教育工作一直以来以培养高素质人才为目标，积极推进教育信息化改革，但在实施过程中还存在一些问题和不足。
为了进一步提升教育信息化水平，顺应时代发展的潮流，制定本计划，旨在加强教育信息化建设，提高教育质量和效益。
2. 目标(1) 加强教师信息化能力培养，提高教学质量与水平；(2) 提升学生信息素养，培养创新能力与实践能力；(3) 充分利用信息技术手段，提高教育管理效能；(4) 构建完善的教育信息化平台，推进教育公平与均衡发展。
二、主要工作内容1. 加强教师信息化能力培养(1) 组织开展教师信息化培训，提高教师信息技术应用能力和教育教学设计能力；(2) 强化教师信息化专业发展，建立教师信息化专家团队，推广优秀教学案例；(3) 组织开展教师信息化能力评估，激励优秀教师在信息化教学方面的突出表现。
2. 提升学生信息素养(1) 制定学生信息素养培养计划，开设信息技术与实践课程，培养学生的信息获取、处理、评价和运用能力；(2) 推进学校信息化课程资源建设，提供多样化的学习资源，鼓励学生进行自主学习和研究性学习；(3) 配备优质教育设备，让学生能够更便捷地获取信息，参与互动式学习。
3. 提高教育管理效能(1) 推进教务管理信息化，建立完善教务管理系统，提供便捷的教学管理工具；(2) 建立学校与家长的信息交流平台，实现学校与家长的互动与合作；(3) 强化数据分析与决策支持，利用教育大数据，提供科学决策的依据。
4. 推进教育公平与均衡发展(1) 构建县域教育信息化平台，提供统一的教育资源和服务；(2) 加强农村地区教育信息化建设，提供信息技术支持，缩小城乡教育差距；(3) 完善学校网络建设，推广无线网络覆盖，保障教育信息化发展的基础设施。
三、实施方案1. 组织管理(1) 成立“县教育信息化计划”工作领导小组，负责计划的组织、实施和协调工作；(2) 设立信息化专职机构，负责具体的信息化实施事务，配备专业技术人员。
学校2024年教育信息化工作计划一、背景与目标随着信息技术的高速发展，教育信息化成为教育改革与发展的重要方向。
为适应信息时代的教育需求，提高学校管理水平和教学质量，我校制定了2024年教育信息化工作计划，以实现以下目标：1. 提升教学效果：通过教育信息化手段，提高教师教学效果和学生学习效果。
2. 提高学校管理效率：利用信息化技术改进学校管理流程，提高工作效率和数据处理能力。
3. 促进学校与家庭、社会的沟通与合作：建立学校、家庭、社会之间的信息沟通平台，实现有效合作。
二、基础设施建设1. 网络建设：完善校园网络，提高网络带宽，确保信息传输的稳定和快速。
2. 教室设备更新：对教学区域进行设备更新，配备多媒体教学设备，提高教学效果。
3. 数据中心建设：建设集中的数据中心，确保信息的安全和可靠性。
三、教学应用推广1. 电子教材推广：积极推广电子教材的使用，鼓励教师编写和使用数字化教材。
2. 在线教学平台建设：建设综合的在线教学平台，提供教师和学生在线互动、资源共享等功能。
3. 虚拟实验室建设：建设虚拟实验室，提供在线实验环境，方便学生进行实验操作。
4. 智能化评测与辅导：引入智能化教育评测系统，提供个性化辅导和评测服务。
四、学校管理信息化1. 学生信息管理系统建设：建设学生信息管理系统，实现学生信息的全面管理和查询。
2. 教师信息管理系统建设：建设教师信息管理系统，实现教师信息的全面管理和教师发展的支持。
3. 教务管理系统建设：建设教务管理系统，实现教学计划、成绩管理、课程安排等功能。
五、家校互动平台建设1. 家校互动平台建设：建设家校互动平台，供学生家长查询学生成绩、作业和日常表现等信息。
2. 家校通讯工具推广：推广家校通讯工具，方便学校与家长的沟通与交流。
六、师资培训与支持1. 教师培训机制建设：建立教师培训机制，提供教师专业知识和信息技术培训。
2. 教师技术支持：建立教师技术支持团队，提供技术咨询和支持，帮助教师解决技术难题。
教育信息化区域综合试点工作实施方案为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的“加快教育信息化进程”要求，全面提高我市教育信息资源的应用水平和效益，根据《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》（教技函〔2012〕4号）和鄂教科函〔2012〕7号文件精神，结合我市实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标。
落实全国教育信息化工作会议部署的“三通两平台”（“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”及教育管理信息平台、教育资源服务平台）建设任务，利用3年时间，初步建立“机制健全、设施完备、资源充足、应用广泛、效益显著”的城乡教育信息化体系，探索城乡数字教育一体化发展的长效机制。
二、试点选题：城乡数字教育一体化发展的长效机制探索三、工作内容（一）宽带网络校校通1、规范推进校园网建设。
乡镇以上学校全部接入光纤，所有小学接入宽带，边远教学点能够接收远程教学资源，实现“宽带网络校校通”。
推进校园网达标建设，乡镇以上学校全部设置主控室，配备专业路由器、交换机和服务器，统一机柜，统一标识；网络布设到班级、备课组。
校园网应部署“班班通”集中管理、教研备课、校本资源等基本应用平台，提高校园网使用效益。
2、加快推进“班班通”建设。
在现有市直和镇区学校实现“班班通”的基础上，推进“班班通”向乡镇以下学校延伸。
继续实施农村义务教育阶段薄弱学校改造计划，同时通过对闲置设备的调配，使农村学校基本实现“班班通”。
有计划加强教师计算机配备，满足教师备课、研修需要。
实现备课、上课、学习一机多用。
3、改善教学点教学条件，实现教学点数字教育资源全覆盖。
根据全国教育信息化工作电视电话会议精神，为我市小学教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展教学，利用信息技术帮助各教学点开好国家规定课程，提高教育质量，基本满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求。
（二）优质资源班班通建设校本资源库。
利用薄改资源库平台、国家基础教育资源网、现代教育技术网等，市直及乡镇初中、中心小学完成校本资源库框架设计和管理平台部署，并对现有教育教学资源（含光盘资源）进行整合。
从2013年起，形成常态机制，与教育教学工作同步开展校本资源库建设，鼓励各学校形成具有优势和特色的校本资源库。
深化培训和指导，实现教育资源在课堂教学和学生自主学习中的普遍应用。
（三）网络学习人人通鼓励教师和学生拥有个人的网络学习空间，构建网络环境下的自主学习、互助学习的教育新模式，实现信息技术与教育教学的深度融合。
1、推广教师网络研修活动。
加快普及专职教研员、培训教师和名师骨干引领的网络研修活动，推动城乡对口支援学校教师之间开展网络教研。
遴选部分优秀教师建立网络工作室。
专任教师网络教研空间实名注册2013年底达到30%以上，2014年底达到50%以上。
2、普及学生网络学习模式。
倡导各学校利用天开班级空间、博客等网络平台，建立班级空间、个人空间，开展书香班级、学生博客评比，拓展学生的学习和发展空间，培养学生信息化环境下的自主学习能力。
继续开设好信息技术教育课程，提高学生的信息技术素养。
（四）教育信息中心建设1、继续加强和完善我市教育信息网站的建设，做好麻城教育政务网、教育信息网、教育科研网三个子网建设，建立教育资源服务平台、教育信息管理平台。
通过三网和两平台建设，为全市广大教师深入实践和探索信息技术与学科教学的有效整合，为实现全市教育管理信息化、教研工作网络化目标，提供优质的教育教学资源和管理服务平台。
2、以薄改资源库为依托，不断丰富和完善具有麻城本地特色、支持教学改革、服务教育均衡发展的教育教学资源库。
资源库应以“外置”与“自制”相结合的方式进行建设。
既要依靠国家要建设的基础教育资源云服务平台，麻城资源库中心要积极与之对接，也要我市自行收集、制作的各学科优质备课、课例、专家讲座、专题报告等资源，从而形成资源应用模式和自增长机制。
（五）加强农村师资培训，缩小城乡差异。
1．教师队伍建设。
根据教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，将教师教育技术能力培训纳入中小学教师继续教育的重要内容，建立一套科学、合理的教师教育技术能力建设体系。
多形式、多渠道、多层次针对不同应用层次的管理人员、教学人员和技术人员适时开展培训。
2．建设专业化技术支撑队伍。
健全各级各类学校电教机构和工作队伍，保障教育信息化工作落实。
市直学校和乡镇中小学应成立电教中心，其负责人相当于处室副主任。
中心小学以上学校应至少配备专职电教维护人员1人，12个班以上规模的学校按每增加12个班增配1人。
学校应根据需要选聘若干信息技术教学应用骨干教师，作为电教中心或电教组兼职人员，负责应用研究指导和资源建设任务。
持续开展电教专业人员能力培训，重视新媒体新技术研究，建立全市信息技术骨干教师队伍，提高技术引领和服务支撑能力。
3．提高教师信息技术应用水平。
以推广交互课堂、网络研修、资源应用为重点，采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
开展信息技术与学科教学的深度融合研究，探索构建信息化环境下高效课堂长效机制。
举办“班班通”交互课堂观摩评比活动，逐步提高多媒体课时覆盖率。
四、进度安排1、①2013年1月，召开教育信息化座谈会，讨论试点方案，确定各学校资源建设学科、年级；②开展全市班班通应用培训；③对学校宽带接入进行调查。
2、①2013年2月，开展全市薄改资源库、国家基础教育资源网使用培训；②各乡镇开展班班通应用培训；③收集各有关学校整理的学科教学资源(2013年春季用)，汇总后上传至薄改资源库平台及发至各学校3、①2013年3月-5月，确定学校宽带接入提供商，到各中心小学、完小、高小安装宽带；②各乡镇完小、高小完成各教室网络布线，为班班通做准备；③各乡镇开展薄改资源库、国家基础教育资源网使用培训；④各有关学校进行适合我市学科资源库建设；⑤开展送教下乡、联片教研等活动，提升各乡镇中小学班班通应用水平；⑥推广教师网络研修活动，各学校开展专任教师网络教研空间实名注册。
4、2013年6月，各乡镇、市直各学校开展班班通应用学科竞赛。
5、①2013年7月，签订各乡镇完小、高小班班通应用合同；收集各有关学校整理的学科教学资源（2013年秋季用），更新至薄改资源库。
6、①2013年8月-11月，完成部分各乡镇中心小学、完小、高小班班通应用建设任务；②改善教学点教学条件，实现教学点数字教育资源全覆盖；③各乡镇小学开展班班通应用培训、教学点数字教育资源应用培训。
7、①2013年12月，开展全市班班通应用学科竞赛活动、教学点数字教育资源应用评比竞赛；②专任教师网络教研空间实名注册2013年底达到30%以上;理工、师范学生网络学习空间实名注册2013年底达到20%③市教育局对各单位开展教育信息化试点工作进行一次检查评比。
8、2014年1月收集各有关学校整理的学科教学资源(2014年春季用) 更新薄改资源库。
9、①2014年2月，三中、五中、实验高中完成班班通建设任务。
10、①2014年3月-5月，完成部分各乡镇中心小学、完小、高小班班通应用建设任务；②开展全市班班通应用培训；③开展送教下乡、联片教研等活动，提升各乡镇中小学班班通应用水平；开展我市教师网络学习空间评比活动。
11、2014年6月，各乡镇、市直各学校开展班班通应用学科竞赛。
12、①2014年7月收集各有关学校整理的学科教学资源；②开展教育系统办公自动化平台使用培训13、①2014年8月-9月，完成麻城教育政务网、麻城教育信息网、麻城教科研网升级改版任务。
②启动教育系统办公自动化平台使用14、①2014年10月开展送教下乡、联片教研等活动，提升各乡镇中小学班班通应用水平。
15、2014年11月各乡镇、市直各学校开展班班通应用竞赛、专任教师网络教研空间评比16、①2014年12月，开展全市班班通应用学科竞赛活动、教学点数字教育资源应用评比竞赛；②专任教师网络教研空间实名注册2014年底达到50%以上，各学校利用网络开展教学研修；理工、师范学生网络学习空间实名注册2014年底达到40%；③对我市试点工作进行小结。
五、具体措施：（一）制定政策措施，确保工作落实。
印发《麻城市城乡数字教育一体化发展的长效机制探索实施方案》（以下简称“《实施方案》”），明确责任主体、工作目标、工作内容、工作要求等，确保试点工作落实到位。
（二）加强调查分析，确保试验实效。
加强调查研究，认真分析我市城乡教育信息化以及教育教学水平的现状，积极探索促进我市城乡数字教育一体化发展的长效机制，注意实验过程的数据采集和分析，形成一套可操作、可推广的经验和做法。
（三）建立稳定、规范、均衡的教育信息化投入机制。
按照“政府主导、分级投入、多方筹措、均衡发展”的原则，切实保障教育信息化特别是乡镇教育信息化的投入。
一是积极争取国家薄改计划项目资金及市级政府财政资金配套。
二是落实鄂财政发[2007]157号文件精神，在公用经费项目下设信息技术服务费科目，单独预算，用于信息技术设备维护及教育信息化试点工作。
三是是引入多方合作的建设模式，拓宽教育信息化经费筹措渠道和项目建设空间。
四是是积极争取在外麻城籍成功人士企业家及其他企事业单位的资助。
（四）建立实验基地，发挥辐射功能。
依托我市的全国现代教育技术实验学校、省现代教育技术实验学校，建立城乡数字教育一体化发展的长效机制探索的实验基地，大力开展教育信息化特别是农村教育信息化的实验研究工作，从而形成一套可操作、可推广的经验，并进一步发挥实验基地的示范辐射功能。
（五）健全帮扶制度，加强交流合作。
通过开展“百校联百校”、“启明星计划”、送教下乡、联片教研等活动，探索城乡师资均衡发展的新机制。
进一步健全全市城乡之间、校际之间的帮扶制度，定期组织市级的网络交流与研讨活动，推动城乡之间、校际之间的日常交流，特别是对口帮扶校之间的经常性交流，促进交流与合作，带动整体发展。
（六）建立培训制度，强化全员培训。
制订农村教师教育技术能力培养三年规划，建立健全农村教师的全员培训制度，按照“分级、分层、分步”的原则，采用市、校两级联动的培训模式，通过网上培训、集中培训、混合学习、交流研讨等多种形式相结合的办法，分别对农村中小学校长、骨干教师、学科教师、管理人员等开展培训工作。
六、条件保障（一）加强组织领导。
1．麻城市城乡数字教育一体化发展的长效机制探索试点工作实行统一领导、分工负责的原则。
成立教育信息化全市综合试点组织机构，成员名单如下组长：李景浩 (市人民政府副市长)副组长：张云飞（市教育局局长）成员：由发改局、财政局、教育局、公安局、广电局、楚天视讯公司、电信公司、移动公司、联通公司、供电公司等单位负责人组成。
