语文S版小学二年级语文上册教案《识字二 认识汉字多动脑》

《认识汉字多动脑》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“永、游”字。

2.过程与方法目标：熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3.情感态度价值观：让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学过程】一、观赏视屏引入，激发兴趣1、课件播放春暖花开的视屏。

师：春天来了，温暖的阳光把整个树林都照亮了，树梢上的小鸟的叽叽喳喳地唱着歌，绿茵茵的草坪上盛开着美丽的鲜花，蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞来飞去，随着春风一吹，一阵阵花香扑鼻而来，又引来了勤劳的小蜜蜂。

瞧，它来了！2.播放蜜蜂视频。

师：孩子们，用自己喜欢的方式跟它打声招呼吧！师：真有礼貌，跟老师齐读“蜜蜂”，小蜜蜂想和你们成为好朋友，你有什么好办记住它的名字呢？3.学生用各种方法记忆字形可以按“宀+必+虫”、“虫+夂+丰”的方法记。

因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜜中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。

“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。

根据词语的意思来记忆。

4.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。

小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。

今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，一起出发吧！二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.课件出示情境图。

2.师：你们都看到了什么？（高山、红花、绿草、蜜蜂、山峰、小朋友）生练习说话fēng fēng fēng教师出示蜜蜂、山峰、先锋。

学生读词语3.师：仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）4.出示生字：蜂、峰、锋师：大家再仔细观察，它们除了读音相同以为，在字形上又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但部首不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？5.找生汇报。

生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

S版二年级语文上册《识字二》讲课稿S版二年级语文上册《识字二》讲课稿读读词语识汉字各位评委、老师们：大家好！今日我讲课的内容是：小学语文第三册识字二〈〈读读词语识汉字〉〉的第一课时。

一、说教材〈〈读读词语识汉字〉〉是 S 版语文二年级上册第四单元的一篇识字写字课文，它将在生活中常有的树木、花、蔬菜、水果等类名词汇在一同，编成生动上口的词串，让学生在朗诵词串的过程中，认识一些木字旁和草字头的字，进一步认识汉字的构字规律，体验学习祖国语言文字的乐趣。

依据教课内容，我确立了本课第一课时的教课目的。

教课目的：1、认识“菊、荷、菠”等 10 个生字，会写“语、茶、卷” 3 个字。

2、可以姿势正确地书写，并能把字写得正确规范。

3、激发学生自主识字的兴趣，提升学生课外自主识字的踊跃性。

教课要点、难点：1、启迪学生自主识字，提升识字能力。

2、让学生在自主、合作、研究、游戏中认识生字，书写生字，稳固生字。

二、说教法1、情形教课法。

创建情形，激发学生学习兴趣。

课前我就把孩子们带到花团锦簇，琳琅满目的植物园中赏识各样植物，激发了孩子们的学习兴趣。

2、示范指引法。

本课生字是按汉字的构字规律进行归类集中识字的，我在识字教课中重方法的指引，在写字教课过程中重示范，重赏识，重引领。

3、游戏稳固法。

在识记汉字的教课环节中我经过“找朋友”的游戏给生字以稳固和拓展，让语文学习充满活力和活力。

三、说学法依据学生的年纪特色和兴趣喜好，充足发挥学生的主体作用，采纳叫学生领读，小组合作学习，小组比赛等多种手段方法，促进学生爱读乐读。

四、教课流程及设计理念：苏霍姆林斯基说过：“假如教师不想方想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的心里状态，就急于教授知识，那么这类知识只好令人产生冷淡的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲备。

没有欢乐激励的心情，学习就会成为学生深重的负担。

”确实，兴趣是学习活动的加强剂，在学生的认识活动中起着巨大的推进作用。

新课标对识字、写字教课提出了这样一个要求：喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。

二年级《识字二》优秀教案二年级《识字二》优秀教案作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的二年级《识字二》优秀教案，欢迎大家分享。

二年级《识字二》优秀教案1一、教材简说本课是三组关于秋天的四字词语。

这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。

三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。

应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。

“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。

二、学习目标1．会认11个生字。

会写10个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．有收集词语的兴趣。

三、教学建议教学本课，可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。

（一）识字写字识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。

在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。

比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。

识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

要求认识的字要在多次复现中巩固。

在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。

在学生认识后应采取多种方式来反馈、巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。

要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

二年级上册语文识字二教案模板二年级上册语文识字二教案优秀5篇教案的设计应该简洁明了、有趣生动，能够吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。

下面是为大家整理的二年级上册语文识字二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级上册语文识字二教案（精选篇1）教学目的：知识与技能：认识9个生字，会写8个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。

情感、态度与价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学课时：2课时教学时间：教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1. 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的`长短。

2. 一分钟很短，但对每个人却很重要。

二、识字写字，扫清阅读障碍。

1. 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。

2. 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？3. 学生画出带有生字的词语，自主认读。

4. 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。

5. 全班汇报：教师重点指导。

6.巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。

7. “找找说说”，比一比，看谁组得快。

8. 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。

三、教师范读，学生整体感知课文。

四、学生自由读课文并提出不懂的问题。

第二课时一、导入新并整体感知。

指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。

他后悔什么？二、小组合作学习。

自学提示，自由读第2至4自然段。

说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。

要求读出着急、自责的语气。

五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。