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课时2 北半球冬、夏季气压中心气压带和风带对气候的影响学习目标1.理解海陆分布对气压带、风带的影响，识记北半球大陆上的气压中心。
2.理解气压带、风带对气候的影响。
(重点)3.理解季风的形成、分布及其对气候的影响。
(难点)自主预习一、北半球冬、夏季气压中心1．成因：海陆相间分布，差异大。
2．形成和分布3．影响中国的高、低气压中心1．影响机理：大气环流把和从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度间、海陆间的和得到交换，从而影响各地天气变化和气候形成。
2．案例、大气环流、海陆分布、、洋流等。
[自主诊断]1．北半球的气压带都成块状气压分布。
( )2．南北半球的海陆热力性质差异程度相同。
( )3．冬季亚欧大陆上形成高压中心，切断了副热带高气压带。
( )4．夏季对我国天气影响最大的是印度低压。
( )5．季风气候是海陆热力性质差异形成的。
( )6．影响地中海气候形成的主要因素是海陆分布。
( )合作探究探究点2 北半球冬、夏季气压中心与季风环流夏威夷高压是活跃在太平洋的高压中心，中心位于夏威夷群岛附近。
在不同季节其中心所在的纬度位置会发生变化。
夏季高压中心气压值高，控制范围大，中心附近约位于37°N 附近。
同时其高压脊控制范围还向西扩大，我国东部沿海受其影响，气旋活动频繁。
冬季气压中心气压值低，控制范围小，中心附近约位于30°N附近。
『思考交流』1．夏威夷高压是如何形成的？它对我国的气候有何影响？2．夏威夷高压中心为什么会发生季节移动？3．冬季我国东部为何盛行西北季风？它对我国的气候有何影响？[归纳总结]1．北半球冬、夏季气压活动中心的形成与分布海陆热力性质差异对气压带有重大影响，会影响到海陆气压的分布，从而破坏气压带的带状分布。
尤其是北半球的陆地比重相对较大，对气压带的影响更为明显。
(1)北半球7月份的气压中心北半球7月份，副热带高气压带被大陆上的热低压所切断，特别是亚洲大陆夏季增温强烈，亚洲热低压(又叫印度低压)最为突出，这就使副热带高压只保留在海洋上，形成北太平洋上的夏威夷高压和北大西洋上的亚速尔高压。
《北半球冬、夏季气压中心》教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解气压的概念及其在天气系统中的重要性。
2. 引导学生关注冬、夏季气压中心的形成原因及其对气候的影响。
教学内容：1. 气压的定义及其单位。
2. 气压的测量工具——气压计。
3. 冬、夏季气压中心的概念。
教学活动：1. 引入气压的概念，引导学生思考气压在日常生活中的应用。
2. 讲解气压的测量工具——气压计的工作原理。
3. 通过案例分析，让学生了解冬、夏季气压中心的形成原因及其对气候的影响。
章节二：冬季气压中心的形成教学目标：1. 让学生了解冬季气压中心的形成原因及其特点。
2. 引导学生关注冬季气压中心对天气系统的影响。
教学内容：1. 冬季气压中心的形成原因。
2. 冬季气压中心的特点。
3. 冬季气压中心对天气系统的影响。
教学活动：1. 讲解冬季气压中心的形成原因。
2. 通过图表分析，让学生了解冬季气压中心的特点。
3. 引导学生思考冬季气压中心对天气系统的影响，如冷空气的扩散、暴风雨的形成等。
章节三：夏季气压中心的形成教学目标：1. 让学生了解夏季气压中心的形成原因及其特点。
2. 引导学生关注夏季气压中心对天气系统的影响。
教学内容：1. 夏季气压中心的形成原因。
2. 夏季气压中心的特点。
3. 夏季气压中心对天气系统的影响。
教学活动：1. 讲解夏季气压中心的形成原因。
2. 通过图表分析，让学生了解夏季气压中心的特点。
3. 引导学生思考夏季气压中心对天气系统的影响，如暖湿气流的推移、高温天气的形成等。
章节四：冬、夏季气压中心的气候变化教学目标：1. 让学生了解冬、夏季气压中心对气候变化的影响。
2. 引导学生关注气候变化对人类生活的影响。
教学内容：1. 冬、夏季气压中心对气候变化的影响。
2. 气候变化对人类生活的影响。
教学活动：1. 讲解冬、夏季气压中心对气候变化的影响。
2. 通过案例分析，让学生了解气候变化对人类生活的影响，如农业生产、水资源分配等。
