12教案第十二课你要茶还是咖啡

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PPT、多媒体、黑板、粉笔等
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第十五课：大学生可以打工吗；学习课文生词；讲解课文内容，学习“要（1）”表达打算做某事；学习“可以（1）”，表示能够或可能；“可以（2）”表示许可；学习能愿动词“能”，表示有能力或有条件做某事的表达方式。学习“会”表示懂得怎么做或有能力做某事的句式。
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PPT、多媒体、黑板、粉笔等
【关键字】计划
铜仁职业技术学院
学期授课计划表
系（部）国际交流中心
课程名称发展汉语初级综合
授课教师吴碧辉
学年度2014-2015学年
学期第一学期
班级留学生初级1班
专业
编制时间2014年8月23日
铜仁职业技术学院教务处制
学期授课计划编写说明
教学时数按学期分配
课程目标
1.掌握最基本的汉语语音知识和汉语发音技能。
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PPT、多媒体、黑板、粉笔等
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第五课：你家有几口人；复习汉语拼音规则（1），学习汉语拼音规则（2），学习数字表达（1）。讲解课文：你家有几口人；学习语法点量词“口”、询问数量、“二”和“两”的区别。
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PPT、多媒体、黑板、粉笔等
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第六课：香蕉多少钱一斤；汉语拼音规则（3）；讲解“一”的变调；学习数字表达（2）；学习人民币的表示法。讲解课文：香蕉多少钱一斤；学习语法点：能愿动词“想”，询问价钱表达法和买东西的日常用语；
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PPT、多媒体、黑板、粉笔等
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第十三课：我已经搬家了；学习课文生词；讲解课文内容，学习“又”表达重复的方法；学习语气助词“了”在句末的表达法：“动+宾+了”，否定式：“动+了+没有”；学习“怎么样”表示询问的句式。

选择疑问句练习题1. 你想要喝茶还是咖啡？A. 茶B. 咖啡C. 果汁D. 水2. 他今天穿的是蓝色还是红色的衣服？A. 蓝色B. 红色C. 绿色D. 黄色3. 你选择坐飞机还是火车去旅行？A. 飞机B. 火车C. 汽车D. 轮船4. 你更喜欢阅读科幻小说还是悬疑小说？A. 科幻小说B. 悬疑小说C. 爱情小说D. 历史小说5. 你通常早上起床后是先刷牙还是先洗脸？A. 刷牙B. 洗脸C. 洗澡D. 做早餐6. 你更倾向于学习英语还是法语？A. 英语B. 法语C. 西班牙语D. 日语7. 你周末是选择去图书馆还是去电影院？A. 图书馆B. 电影院C. 公园D. 购物8. 你喜欢吃苹果还是香蕉？A. 苹果B. 香蕉C. 橙子D. 葡萄9. 你更愿意参加体育活动还是艺术活动？A. 体育活动B. 艺术活动C. 科学实验D. 社交活动10. 你选择在夏天还是冬天去滑雪？A. 夏天B. 冬天C. 春天D. 秋天11. 你更喜欢听流行音乐还是古典音乐？A. 流行音乐B. 古典音乐C. 爵士乐D. 摇滚乐12. 你更倾向于看喜剧电影还是恐怖电影？A. 喜剧电影B. 恐怖电影C. 动作电影D. 爱情电影13. 你选择在海边度假还是在山里度假？A. 海边B. 山里C. 城市D. 乡村14. 你更喜欢骑自行车还是开车？A. 自行车B. 汽车C. 摩托车D. 公共交通15. 你更愿意在早晨运动还是在晚上运动？A. 早晨B. 晚上C. 中午D. 任何时间16. 你选择在餐厅吃饭还是自己做饭？A. 餐厅B. 自己做饭C. 快餐D. 外卖17. 你更喜欢阅读报纸还是看新闻？A. 报纸B. 新闻C. 杂志D. 网络文章18. 你更倾向于使用电脑还是手机？A. 电脑B. 手机C. 平板电脑D. 电子书阅读器19. 你选择在雨天还是晴天出门？A. 雨天B. 晴天C. 阴天D. 雪天20. 你更喜欢在室内还是室外锻炼？A. 室内B. 室外C. 不锻炼D. 偶尔锻炼21. 你更愿意参加学术讲座还是音乐会？A. 学术讲座B. 音乐会C. 体育比赛D. 艺术展览22. 你选择在大城市生活还是在小镇生活？A. 大城市B. 小镇C. 乡村D. 郊区23. 你更喜欢喝热饮还是冷饮？A. 热饮B. 冷饮C. 温水D. 冰水24. 你更倾向于学习历史还是科学？A. 历史B. 科学C. 艺术D. 地理25. 你选择在周末休息还是工作？A. 休息B. 工作C. 学习D. 社交请在每个问题后选择一个最符合你的答案。

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第12课《你要茶还是咖啡》教案教学任务一、语音难点1.声调连读练习2. 发音难点词汇：兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿二、重点词汇1. 量词：门、位、杯2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好三、语法1. 选择疑问句：A 还是B ?2. 对……感兴趣对……很好3. 一样跟/和……一样跟/和……不一样四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。

2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。

3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。

时间安排1．本课共需三次课，6课时2．课时安排第一次课：复习第十一课、学习课文一第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十一课（15分钟）1. 认读学过的重点词语汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西2. 进行扩展练习（用提问方式）上（）做（）收拾（）开始（）看（）听（）买（）喜欢（）学习（）吃（）3. 用学过的语法进行问答练习▪你一般在哪儿吃饭？▪你在哪儿学习/工作？▪你朋友在哪儿学习/工作？▪你在哪儿上网？▪你做饭吗？你在哪儿做饭？▪你的手机/电话号码是多少？▪你平时喜欢做什么？▪这个周末你想做什么？4．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习课文一并导入新课（5分钟）提问：1.请问，你们现在学习什么？（汉语）2.你喜欢学习汉语还是英语？3.你喜欢喝什么？4.你喜欢茶还是咖啡？今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。

对（duì） 是介词，用于介绍动作的对象
S
他 我 跑步
对...... 对太极拳 对看电视
对身体
P V/Adj
感兴趣。 不感兴趣。
很好。
•你对汉语感兴趣吗？ （Nǐ duì hànyǔ ɡǎn xìnɡqù ma？ ） •你对中国音乐感兴趣吗？ （Nǐ duì zhōnɡɡuó yīnyuè ɡǎn xìnɡqù ma？） •你对书法感兴趣吗？ （Nǐ duì shūfǎ ɡǎn xìnɡqù ma？ ） •你对中国电影感兴趣吗？ （Nǐ duì zhōnɡɡuó diànyǐnɡ ɡǎn xìnɡqù ma？ ） •你对太极拳感兴趣吗？ （Nǐ duì tàijíquán ɡǎn xìnɡqù ma？ ）
Nǐ yě xǐhuan hē kāfēi mɑ? 小明:是。我 听说 你 非常 喜欢 喝 咖啡, 对吗?
Shì. Wǒ tīnɡshuō nǐ fēichánɡ xǐhuan hē kāfēi, duì mɑ? 林娜: 没 错儿。
Méi cuòr.
课文（kèwén）
(马丁和小明在林娜的宿舍。Martin and A’ming are at Linna's dormitory.)
•请问,几位？（在饭馆） •您是哪位？（打电话） •这位先生您贵姓？（询问 姓名）
用法（yònɡfǎ ）
位 量词m，express polite
“个”和“位”的区别 1.都可以用于人，但是“个”是中性词，没有明确的褒贬义。而“位”则表示礼貌尊重。
例如： 一个朋友 一个老师 这个同学
一位朋友 一位老师 这位同学
你要茶还是咖啡?
What would you like,tea or coffee?

. 2013年12月你要茶还是要咖啡【原文】“你要茶还是要咖啡？”是用餐人常被问到的题目，许多西方人会选咖啡，而中国人会选茶。

相传，中国的一位帝王于五千年前发现了茶，并用来治病。

在明清（the Ming and Qing Dynasties）期间，茶馆遍布全国，饮茶在六世纪传到日本，但直到十七、十八世纪才传到欧美。

如今，茶是世界上最流行的饮料（beverage）之一，茶是中国的民族饮品，也是中国传统文化的重要组成部分。

【译文】（译1）"Tea or coffee?" Diners are frequently asked this question. Western people may choose coffee, while Chinese may prefer tea. It is said that 5,000 years ago, an emperor in China discovered tea and used it to cure disease. In the Ming and Qing Dynasty, tea houses could be found all over thecountry. Tea-drinking was introduced to Japan in the sixth century, but was not introduced to Europe and America until the 17th and 18th century. Up to now, tea has become one of the most popular beverages in the world. It is the national drink of China and an important part of Chinese traditional culture.（译2）“Would you like tea or coffee?”This is a question which the dining people are frequently asked. Some westerners tend to choose coffee, while the Chinese usually choose tea. There is a legend that one Chinese emperor found tea 5,000 years ago and used it to cure illnesses. During the Ming and Q ing Dynasties, tea houses were widespread throughout China. Tea-drinking was spread to Japan in the 6th century but to Europe and America until the 18th century. Nowadays, tea is one of the most popular beverages in the world. Tea is the treasure of China, and it is also an important part of the Chinese tradition and culture.;.。

…还是 …? …或者 …。
3. 你喜欢吃苹果、香蕉、_还__是_ 草莓？
4. —我家的玫瑰花有三种颜色，你想要红的，黄的 _还__是_ 白的？ — 红的 _或__者_ 黄的都行，不要白的。
5. —有人敲门，你去开 _还__是_ 我去开？ — 你去开吧。
红茶 咖啡
奶茶 蓝莓
牛奶 绿茶
Both“还是”and“或者”mean “or”.
“… 或者 …。Both“还是”and“或者”mean “or”.
…还是 …? …或者 …。
“… 或者 …。”
—你晚上常常做什么？
—我？晚上常常跟朋友聊天或者收发邮件。
“… 或者 …。”
—你好，请给我一杯水。 —您要热的还是常温的？
—常温的或者热的都行。
热的 hot 常温的 room-temperature
“… 或者 …。”
—我们周末去看电影吧？ —好啊！我们周六去_还__是__周日去？
—周六去或者周日去都行。
用“还是”或“或者”填空
1. —晚上你常常做什么？ —晚上我常看书 _或__者__ 看电视。
2. 今天晚上你打算先复习课文 还__是__ 先预习生词？
“还是”和“或者”
“… 还是 …?”
—你喝茶还是咖啡？ —我喝茶。／我喝咖啡。
—玛你丽坐要公去共大汽悦车城去，还我是问坐她地怎铁么去去？ —我坐公共汽车去。／我坐地铁去。
—你要什么颜色的苹果？红的，黄的，还是绿的？
—我们周末去看电影吧？ —好啊！我们周六去还是周日去？
橙子 草莓
蓝莓
苹果 西瓜

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课文二问题 • 山田搬家了吗？ • 山田租的房子怎么样？ • 山田现在的家离学校远不远？
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根据课文二内容复述 山田已经（ ），这套房子离学校 （ ），他（ ）或者（ ）去学校。 这套房子的房租（ ）。
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课文一问题
1. 山田什么时候去看房子了？ 2. 什么时候又去看房子了？ 3. 他一共看了几次（cì）房子？ 4. 第一套房子山田觉得怎么样？ 5. 为什么山田最后没租第一套房子？ 6. 第二套房子山田觉得怎么样？
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语法1-1
• 他上星期六去看房子了。 • 最后他没租。
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语法1-1：了” used at the end of a sentence, indicating something has happened or the situation has changed.
Time
S
V+O
了
星期六
我
去看房子 了。
我
吃早饭
了。
昨天下午 我
去超市
了。
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语法1-1 ：Negative form：不用“了”
Time
S
没有/ 没 V+(O)
星期六
我
没
去看房子。
我
没
吃早饭。
昨天下午 我
没
去超市。
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问和答
1. A：今天早上你吃早饭了吗？（了吗？） B：吃了。/ 没有。/ 没吃。
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语法1-1练习：用“了”不用“了” 1. 我昨天晚上看电视（ ）。 2. 我每天晚上看电视（ ）。 3. 我今天晚上想看电视（ ）。 4. 我吃早饭（ ）。 5. 我一般七点吃早饭（ ）。
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《Do you want coffee or tea？》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《Do you want coffee or tea？》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Do you want coffee or tea？》是教材版本教材具体单元中的一课。

本单元的主题是关于饮食和选择，通过学习这一单元，学生能够掌握一些与饮食相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

本节课的重点句型是“Do you want coffee or tea？”以及其回答“Yes, I do I want”“No, I don't I want”通过学习这个句型，学生能够学会询问他人的喜好并做出相应的回答，培养学生的语言交际能力。

二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够掌握一些简单的单词和句型。

但是，他们的语言运用能力还比较有限，需要通过更多的实践和练习来提高。

同时，这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动。

因此，在教学过程中，我将设计多种有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词“coffee”“tea”“want”。

（2）学生能够掌握句型“Do you want coffee or tea？”及其回答“Yes,I do I want”“No, I don't I want”2、能力目标（1）学生能够运用所学句型询问他人的喜好，并做出相应的回答。

（2）学生能够在实际情境中进行简单的英语交流，提高语言运用能力。

3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性。

活动四：快乐宝典
你有哪些获得快乐的宝典？
跟同学们分享一下。
阅读教材，回答问题
完成活动
完成训练
交流分享
感同身受
增强学习动机
增强学习兴趣
感受快乐
课堂小结
学习是一件幸福的事，树立正确的学习观，在享受学习中收获成长！
板书
第十二课快乐学习
01快乐学习源于兴趣。
02快乐学习源于对压力的正确处理
北师大版心理健康九年级教学设计
课题
第十二课快乐学习
单元
六
学科
心理健康
年级
九
学习
目标
情感态度价值观目标：树立正确的学习观，享受学习。
能力目标：学会在快乐中学习，合作探究能力。
知识目Байду номын сангаас：知道快乐学习的方法
重点
快乐学习
难点
享受学习
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请翻开教材P136
完成小测试
武器一：每科找一个竞争对手，最好是与你实力相近或比你稍好的人竞争，要公平竞争，不可伤了友情哦！
武器二：找一个读书伙伴，共同温习功课，并相互交流，互相帮助。
武器三：如果我达到的学习目标，我就奖励自己。
讨论与分享：
1、你最喜欢哪个秘密武器？为什么？
2、你还有其他缓解厌学情绪的方法吗？
快乐学习的方法：
01制订恰当的学习目标。02提高自信。
1、婷婷学习不快乐的原因是什么？
2、你学习快乐吗？为什么？
视频《小舍得》
思考：（1）视频中的学生学习快乐吗？为什么？（2）他的压力来自哪？你的压力又来自哪？（3）有人说：“压力就是负担”，你认为呢？

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第12课《你要茶还是咖啡》教案教学任务一、语音难点1.声调连读练习2. 发音难点词汇：兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿二、重点词汇1. 量词：门、位、杯2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好三、语法1. 选择疑问句：A 还是B ?2. 对……感兴趣对……很好3. 一样跟/和……一样跟/和……不一样四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。

2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。

3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。

时间安排1．本课共需三次课，6课时2．课时安排第一次课：复习第十一课、学习课文一第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十一课（15分钟）1. 认读学过的重点词语汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西2. 进行扩展练习（用提问方式）上（）做（）收拾（）开始（）看（）听（）买（）喜欢（）学习（）吃（）3. 用学过的语法进行问答练习▪你一般在哪儿吃饭？▪你在哪儿学习/工作？▪你朋友在哪儿学习/工作？▪你在哪儿上网？▪你做饭吗？你在哪儿做饭？▪你的手机/电话号码是多少？▪你平时喜欢做什么？▪这个周末你想做什么？4．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习课文一并导入新课（5分钟）提问：1.请问，你们现在学习什么？（汉语）2.你喜欢学习汉语还是英语？3.你喜欢喝什么？4.你喜欢茶还是咖啡？今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。

十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）：实习班级A6班学生人数21汉语水平初级班课程名称发展汉语-初级综合课型综合教法启发法全身反应法课题、章节第十二课《你要茶还是咖啡》课时教学目标1.学会询问对方的爱好及对什么课感兴趣。

2.学会使用“呢”的使用。

3.学会用“还是”进行提问。

4.学会各类运动及爱好的名称。

重点与难点重点单词：兴趣对选还是下错儿杯位爱好踢最报名打重点语法：我对书法太极拳很感兴趣，“对”的使用；我选书法还是太极拳呢，选择疑问句中“呢”的使用。

你要茶还是咖啡，“还是”的使用；我喜欢….还喜欢…我最喜欢….教学内容及过程第一课时：（一）组织导入（1）听写第十一课内容复习第十一课课文（2）新课引入：询问大家喜欢茶还是咖啡，询问大家对什么兴趣课感兴趣，选了什么兴趣课。

（二）生词课文讲练（1）讲练课文一课文一重点生词：学期兴趣对太极拳感兴趣选还是下示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

生词练习进行提问语音练习：示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

要边读边写或边写边读。

课文一重点语句：这学期语言学院有六门兴趣课。

我对书法、太极拳很感兴趣，可是这两门课上课时间一样，我选书法还是太极拳呢？教学内容及过程（2）讲练课文二课文二重点生词：运动跑步爱好踢最报名打课文二重点语句：你早上跑步还是晚上跑步?我喜欢踢足球也喜欢打篮球。

我最喜欢骑自行车，我还准备学习太极拳。

领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

根据实际情况修改课文，并让学生上台表演。

就课文内容及表演内容提出问题第二课时（3）讲练课文三重点讲解生词：咖啡红茶没错儿杯位重点讲解语句：我有咖啡和茶，两位喝点什么？你也喜欢喝咖啡吗？我听说你也喜欢喝咖啡，对吗？领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

口语快速应答技巧1. 要是有人突然问你个问题，别慌神儿。

就像打球似的，球来了，咱得稳稳接住。

比如说有人问“你觉得这电影咋样？”你可不能支支吾吾半天，得赶紧根据自己的感觉说“嗨，我觉着这电影可带劲儿了，特别是那主角，像个超级英雄似的，情节也跟过山车似的刺激。

”2. 有时候，别人抛来的话像个烫手山芋，你得巧妙转手。

好比人家说“你怎么又迟到了？”你可别光道歉，回他“哎呀，我这不是路上跟个蜗牛似的，车堵得死死的，我也着急得很呐。

”3. 当你不太确定答案的时候，别傻愣着。

可以像探索宝藏一样，先试探性回答。

就像有人问“这道菜啥味道啊？”你没吃过，那就说“我猜啊，看着这颜色，闻着这香味，应该是那种鲜香可口的，像海边刚捞上来的海鲜做的菜似的。

”4. 要是被问到意见不合的事儿，可别上来就杠。

把自己的想法像讲故事一样说出来。

例如有人说“这衣服这么难看，你怎么还觉得好看呢？”你就说“我觉着这衣服就像复古风里的小宝藏，有它独特的韵味，就像老电影里走出来的一样，很有感觉。

”5. 被突然提问的时候，脑子得转得像个小陀螺。

比如说“你知道那个新出的游戏咋玩不？”你要是知道一点，就赶紧说“我就知道个大概，就像建房子先打地基一样，得先创建个角色，然后就跟着任务走呗，就跟在冒险世界里探险似的。

”6. 别人问你事情的时候，你得把回答当成送礼物，包装得漂亮点儿。

比如“你今天过得咋样？”你就说“哇，今天过得超棒，就像中了小彩票似的。

早上吃了超美味的早餐，像皇帝吃的御膳一样，然后一天都顺顺利利的。

”7. 面对不好回答的问题，咱们可以用幽默来化解。

就像有人问“你怎么还没对象啊？”你就笑着说“嗨呀，我的爱情就像那迷路的小鸽子，还没找到飞回来的路呢，不过我也不急，慢慢等呗。

”8. 要是被问到专业问题，别怕，就把自己知道的像倒豆子一样倒出来。

比如说搞计算机的被问“这电脑为啥突然死机了？”你就说“我觉着可能是软件像调皮的小鬼在捣乱，也可能是硬件累得像跑了马拉松似的，需要休息一下了。

《初级汉语综合课》教学大纲学时：72学时适用专业：留学生初级班（零起点留学生）一、课程的性质与任务课程的性质：初级汉语综合课是一门汉语综合技能课，是针对零起点或只能用汉语进行简单而有限交际的外国留学生开设的综合性课程。

它是我校留学生进入到专业学习前的非学历基础阶段的汉语进修课程。

课程使用的教材为《发展汉语·初级综合》（Ⅰ）。

本课程主要从汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素和语言材料出发，结合学习者当前的生活、学习需求及中国文化知识，对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练，使学习者具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和学习中最基本的问题。

同时具有上专业课、阅读汉语材料、进行专业交谈的初步能力，具备自学汉语的能力，为学生进入相关专业学习打下基础。

课程的任务：本课程的教学时间为一学年（两学期），实际教学时间为40周，每周4学时，共计160学时。

初级汉语综合课的任务是通过一年的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语音、语法及汉字知识，使学生达到HSK三级水平，在实际生活中能够进行语言交际，满足留学生在华学习、生活的基本语言需求。

前导课程：无后续课程：《发展汉语·初级综合》（Ⅱ）二、教学基本要求初级汉语综合课主要教授汉语和汉字的基本知识，其教学基本要求主要有以下四个方面：1．在语音方面，让学生掌握最基本的汉语语音知识和汉语发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型。

2．在汉字方面，让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和基本结构，能够书写所学汉字。

3．在语言技能方面；使学生具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题。

4. 在交际能力方面，使学生具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识。

三、教学条件多媒体教室。

四、教学内容及学时安排五、教法说明1.在教学过程中，本大纲所列的教学内容应相互结合分布在各课时讲授，每课都涉及听、说、读、写等多种形式：2.本课程为综合技能课，因此在授课过程中应遵循精讲多练的原则，使学生多听、多练，从零基础到能开口说汉语，最终达到提高学生汉语水平的目的。

十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）：实习班级A6班学生人数21汉语水平初级班课程名称发展汉语-初级综合课型综合教法启发法全身反应法课题、章节第十二课《你要茶还是咖啡》课时教学目标1.学会询问对方的爱好及对什么课感兴趣。

2.学会使用“呢”的使用。

3.学会用“还是”进行提问。

4.学会各类运动及爱好的名称。

重点与难点重点单词：兴趣对选还是下错儿杯位爱好踢最报名打重点语法：我对书法太极拳很感兴趣，“对”的使用；我选书法还是太极拳呢，选择疑问句中“呢”的使用。

你要茶还是咖啡，“还是”的使用；我喜欢….还喜欢…我最喜欢….教学内容及过程第一课时：（一）组织导入（1）听写第十一课内容复习第十一课课文（2）新课引入：询问大家喜欢茶还是咖啡，询问大家对什么兴趣课感兴趣，选了什么兴趣课。

（二）生词课文讲练（1）讲练课文一课文一重点生词：学期兴趣对太极拳感兴趣选还是下示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

生词练习进行提问语音练习：示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

要边读边写或边写边读。

课文一重点语句：这学期语言学院有六门兴趣课。

我对书法、太极拳很感兴趣，可是这两门课上课时间一样，我选书法还是太极拳呢？教学内容及过程（2）讲练课文二课文二重点生词：运动跑步爱好踢最报名打课文二重点语句：你早上跑步还是晚上跑步?我喜欢踢足球也喜欢打篮球。

我最喜欢骑自行车，我还准备学习太极拳。

领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

根据实际情况修改课文，并让学生上台表演。

就课文内容及表演内容提出问题第二课时（3）讲练课文三重点讲解生词：咖啡红茶没错儿杯位重点讲解语句：我有咖啡和茶，两位喝点什么？你也喜欢喝咖啡吗？我听说你也喜欢喝咖啡，对吗？领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

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课后练习答案（七）
1.
他朋友有没有工作？
2.
罗莎有没有中国朋友？
3.
他喝茶还是咖啡？
4.
她是医生还是护士？
5.
他朋友是老师还是学生？
6.
这是王老师的牛奶。
7.
李芳没有弟弟吗？
8.
他有没有中国名字？
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课后练习答案（八）
1.
他是哥哥还是弟弟？
2.
他在西班牙还是意大利工作？
医生 明天 女的 红的 我的
中国菜 西班牙菜 学校 医院 学习 工作 裤子 衣服
;.
造句：……还是…… Company Logo
弟弟 西班牙人； 妹妹； 冰水； 葡萄酒 学习 星期二
1.玛利亚工作是还_____? 2.张明_______还是喝啤酒？ 3.他是哥哥还是_______? 4.这是她姐姐还是_________? 5.你想吃冰淇淋还是________? 6.马丁是美国人还是________? 7.我们星期一去银行还是____去银行？
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喝
喝……吗？=喝不喝……？
喝……。/不喝……。
吃
吃……吗？=吃不吃……？
吃……。/不吃……。
有
有……吗？=有没有……？
有……。/没有…大伟 咖啡 牛奶 王大伟喝咖啡还是牛奶？ 王大伟喝咖啡。
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……还是……
面包
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1.学习 2.喝葡萄酒3. 弟弟 4.妹妹 5. 冰水 6.西班牙人7. 星期二
课后练习答案（六） 1. （你）喝茶还是咖啡？ 2. （他）喝可乐还是矿泉水？ 3. （马丁）要啤酒还是葡萄酒？ 4. （李芳）是学生还是老师？ 5. （爱琳娜）教英语还是西班牙语？ 6. （你）学习日语还是汉语？ 7. 她是你姐姐还是妹妹？ 8. 这是你的还是他的（可乐）？

你要茶还是咖啡课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握茶和咖啡两种饮品的起源、发展及文化背景。

2. 学生能够了解茶和咖啡在生活中的作用，认识到它们对人类生活的影响。

3. 学生能够掌握基本的茶叶和咖啡豆的分类、特点及其品质鉴别方法。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成茶叶和咖啡的品鉴，提高生活品味。

2. 学生能够通过小组合作，设计并展示一场茶艺或咖啡制作表演，锻炼动手操作能力和团队协作能力。

3. 学生能够运用所学知识，分析生活中茶和咖啡的市场现象，提高观察力和分析能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习茶和咖啡文化，培养对我国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

2. 学生能够正确认识茶和咖啡在生活中所扮演的角色，培养健康的生活方式和饮食习惯。

3. 学生在学习过程中，学会尊重他人观点，培养合作精神，提高人际交往能力。

本课程针对五年级学生，结合学科特点，以茶和咖啡为主题，通过生动有趣的教学活动，引导学生了解饮品文化，提高生活品质。

同时，注重培养学生的动手操作能力、团队协作能力以及观察分析能力，使学生在学习过程中形成健康的情感态度价值观。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 茶和咖啡的起源、发展及文化背景：- 介绍茶和咖啡的起源，以及它们在历史长河中的发展过程。

- 分析茶和咖啡在不同国家和地区的文化差异，以及其在现代社会中的地位。

2. 茶叶和咖啡豆的分类、特点及品质鉴别：- 详细讲解茶叶的分类、制作工艺和品质特点。

- 介绍咖啡豆的产地、品种和烘焙程度，分析其口感和香气特点。

- 引导学生通过观察、品尝等方式，学会鉴别茶叶和咖啡豆的品质。

3. 茶艺和咖啡制作：- 讲解茶艺的基本知识，如茶具选择、泡茶技巧等。

- 介绍咖啡制作方法，包括咖啡机操作、手工冲泡等。

- 组织学生进行实际操作，体验茶艺和咖啡制作的乐趣。

第十二课《要红的还是要蓝的》教案教学步骤：一．自我介绍及课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。

(记得说自己不会日语)二．生词和课文：生词：1.请学生不要看拼音，自己读一遍单词，并纠正其发音。

2.老师带读1次，学生自己跟着读。

（如果学生对读单词还有困难，可以再带读一遍）3.讲解生词可先介绍书本上的图片，读一下4种蔬菜名称。

⑴“支”“圆珠笔”“红”“还是”“蓝”“甜”“酸”这是一支圆珠笔。

它是红的还是蓝的？这支圆珠笔是蓝的。

（蓝的=蓝的圆珠笔）这本书是我的。

（我的=我的书）adj/pron/n.+的 = n.你想喝咖啡还是茶？---我想喝咖啡。

你喜欢吃甜的还是酸的？---我喜欢吃甜的。

柠檬是甜的还是酸的？---柠檬是甜的。

⑵“样”这里有两样东西。

一样是~ 一样是~⑶“别的”“苹果”“橘子”你喜欢吃苹果还是橘子？还喜欢别的吗？---我喜欢吃苹果，还喜欢吃榴莲。

⑷“了”不要了。

⑸“买”“卖”“东西”在超市里，售货员卖东西，顾客买东西。

⑹“再”再要一瓶啤酒。

再要一罐可口可乐。

⑺“听”“说”“读”“写”我要两听（罐）可口可乐。

（常用两罐可乐）我听了一首歌。

我说了一句话。

我读了一本书。

我写了一首诗。

⑻“一共”“给”我妈妈给我5块钱，爸爸给我10块钱。

一共是多少钱？⑼“零钱”“找（钱）”“零用钱”售货员找了5块零钱给我。

（一块，两块，五块都是零钱）我这周有100块零用钱。

⑽“零”10.05十块零五9.09九块零九⑾“数”从一数到十数一下⑿“斤”“西红柿”“摘”“新鲜”我买了一斤西红柿。

这些西红柿是今天早上摘的，很新鲜。

我买了两斤草莓。

这些草莓是今天早上摘的，很新鲜。

⒀“尝”你想尝一下吗？你想尝一尝吗？⒁“怎么”+卖（询问价钱）西红柿怎么卖？苹果怎么卖？香蕉怎么卖？这件衣服怎么卖？⒂“辆”“自行车”我有一辆自行车。

我会骑自行车。

你会骑自行车吗？⒃“热”“凉”今天天气很热。

开了空调，很凉（爽）。