第一单元 《走进化学世界》复习课教学设计

单元复习课【复习目标】1．知识与技能：巩固常见仪器的名称和使用方法，规范药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

2．过程与方法：(1)通过基本操作的练习，学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2)通过教师提示、学生总结、学生互教互学等方法，规范操作方法，养成良好的实验习惯。

3．情感态度与价值观：通过化学实验操作的学习过程，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【复习重点】物质的变化和性质的基本概念。

【复习难点】1．正确区分物质的性质和变化。

2．化学实验基本操作。

情景导入生成问题1．导语：通过前面几节课的学习，我们已经完成了本单元内容的学习。

今天我们一起把第一单元的知识进行梳理和总结。

2．由学生解读复习目标。

合作探究生成能力知识模块一物质的变化和性质基本概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

知识模块二化学是一门以实验为基础的科学知识结构：提示：按照知识结构，把每一部分所包含的具体内容补充完整。

例如，人体吸入和呼出气体的主要探究内容：氧气的含量、二氧化碳的含量和水蒸气含量的比较。

行为提示：教会学生怎么交流。

先对学，再群学。

充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。

在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。

知识模块三 走进化学实验室1．知识结构：实验基础操作⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧常用的化学仪器药品的取用⎩⎪⎨⎪⎧药品的取用规则固体药品的取用液体药品的取用物质的加热⎩⎪⎨⎪⎧酒精灯⎩⎪⎨⎪⎧使用方法使用注意事项给物质加热⎩⎪⎨⎪⎧仪器加热液体的方法加热固体的方法使用注意事项连接仪器、检查装置的气密性洗涤仪器⎩⎪⎨⎪⎧洗涤方法玻璃仪器洗涤干净的标准 2．常用仪器(可参考课本P151～P152并补充)。

第一单元《走进化学世界》复习教案教学目标：1.初步记住化学研究的对象，物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念和物理性质的主要内容2.理解物理变化和化学变化的根本区别，并能判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化3.能运用物质性质的概念判断哪些性质的描述属于物理性质哪些属于化学性质4.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项5.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作教学重点和难点1.物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质2.初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容教学安排：2课时第一课时：归纳基础知识点第二课时：典型例题讲解和单元训练教学方法：互动交流－回忆归纳－精讲精练相结合教学准备：1.单元训练和考点归纳；2.多媒体课件（选择使用）教学过程：【问题情境】：不同的物质具有不同的属性，如铁能生锈，木材不能；木材可燃，石头不能；镁带能燃烧，而水不能等等，同时这些物质的状态，颜色气味也各不相同。

（对这段描述你有什么问题，都可以提出来和同学们一起讨论。

）【结论】：因为它们各自内部的组成不同，结构不同，这就决定了它们各自不同的性质，不同的变化形式。

【两类变化和两类性质】【填表】通过讨论比较两类变化和两类性质，并完成下表：物理变化和化学变化的区别和联系【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。

只有生成了其他物质的变化才能称为化学变化。

【化学实验中常见的仪器和基本操作的内容】一）实验常用仪器（引导学生完成）【回忆】下列常用化学仪器的名称.形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。

2.根据常用仪器的主要用途：①可用于受热的仪器：试管.烧杯.蒸发皿.燃烧匙。

其中试管.蒸发皿，燃烧匙可直接受热，烧杯须垫上石棉网间接受热。

②用于称量和量取的仪器：托盘天平，量筒③用于取药和夹持的仪器：取固体粉末或小晶粒状药品用药匙；取块状固体用镊子；取小量液体或逐滴加入液体时用胶头滴管。

课题第一单元走进化学世界复习知识目标：1.进一步巩固第一单元的相关知识 学习 2. 试题分分析。

目标 能力目标：培养同学归纳知识要点，分析试题的能力情感态度价值观目标：培养同学严谨的做题思维重点：1.进一步巩固第一单元的相关知识 2. 试题分分析。

难点：培养同学归纳知识要点，分析试题的能力学法 讲授法、练习分析法 指导一绪言：化学 ——研究物质组成结构变化性质 一门自然科 化学一一推进了人类的进程 化学一一让世界更加丰富多彩二、物质的变化和性质 归纳：1•物理变化:没有生成其它物质的变化。

特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。

2.化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应） 特征：有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀3. 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。

4. 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。

判断物质变化不能仅仅依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质 归纳：1.物理性质：颜色、状态、气味、密度、硬度 熔点、沸点、溶解性、挥发性等。

2. 化学性质：如：可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、能与 ……反应等3. 注意：一般描述物质性质的语言中有 可、易、能、会”等表示具有能力的字眼。

练一练1三、 化学是一门以实验为基础的科学1.对蜡烛及其燃烧的探究① 点燃前：石蜡的物理性质归纳② 点燃时：燃烧现象、文字表达式学习 重、难点 预习 导航 看书《第一单元走进化学世界》复 习 课 课流程③点燃后：对白烟成分的猜测2对人体吸入的空气和呼出气体的探究①如何收集气体？②是成分不同还是含量不同？四、走进化学实验室（一）、常见仪器的认领。

人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习教学设计一、教学目标1.复习并掌握化学的基本概念和常见术语。

2.复习并理解物质的分类及其性质。

3.复习并掌握元素和化合物的基本知识。

4.复习并运用科学方法解决化学问题。

5.复习并掌握数学在化学中的应用。

二、教学重点和难点1.教学重点：化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识。

2.教学难点：掌握数学在化学中的应用。

三、教学内容和过程1. 复习化学的基本概念和常见术语（15分钟）•复习化学的定义、化学变化和物理变化的区别。

•复习化学式、化学反应方程式等常见术语的含义。

•练习题：用化学式表示下列物质：氧气、水、二氧化碳。

2. 复习物质的分类及其性质（20分钟）•复习物质的分类：纯物质和混合物。

•复习物质的性质：颜色、状态、味道、溶解性等。

•练习题：判断下列物质是纯物质还是混合物：空气、盐水、黄金。

3. 复习元素和化合物的基本知识（25分钟）•复习元素的概念和周期表的基本结构。

•复习化合物的概念和常见化合物的命名方法。

•练习题：写出下列化学式的化合物的名称：H2O、NaCl、CO2。

4. 复习科学方法解决化学问题（20分钟）•复习科学方法的基本步骤：观察、提问、假设、实验、总结。

•复习科学方法在化学实验中的应用。

•练习题：设计一个化学实验解决以下问题：如何测定一种溶液的酸碱性。

5. 复习数学在化学中的应用（30分钟）•复习化学计算中的基本公式和化学方程式的质量守恒原则。

•复习物质的量和摩尔的概念。

•练习题：计算以下化学方程式中所涉及物质的物质的量：2H2 + O2 → 2H2O。

四、教学评估1.教师根据教学过程中的练习题和教学辅导情况，对学生的学习情况进行评估。

2.学生互相评价，提供对彼此的学习评价和建议。

五、教学资源1.人教版九年级化学教材。

2.短期复习内容笔记和练习题。

六、教学反思本次复习教学设计围绕化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识、科学方法和数学在化学中的应用展开。

第一单元走进化学世界课题第一单元走进化学世界课型复习教学目标知识与技能1．依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。

2．依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。

3．学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。

4．认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。

5．熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等基本实验操作。

过程与方法1．初步形成“物质是变化的”观点，学会用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

2．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

3．体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

情感·态度·价值观1.增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。

教学重点1．物理变化和化学变化的判断。

2.学会一些实验基本操作的技能及其原理。

教学难点 1.良好实验探究习惯的养成。

2.进行一些实验基本操作。

环节教学问题活动设计二次备课情景导入现在，请你煮一杯热咖啡，想一想会用到哪些化学有关的操作呢？[视频观看]教师引导学生进行部分操作要点的回顾。

展示交流，增强合作意识。

通过上述活动，使学生意识到化学知识与我们的生活密不可分。

同时，规范学生基本操作的行为。

回顾交流通过“虹吸式煮咖啡”的视频播放，结合我们已经学习过的化学知识，来讨论其中的主要过程和操作。

1.咖啡豆在研磨粉碎的过程是变化，而酒精灯内酒精燃烧是变化。

咖啡豆呈暗红色是性质，咖啡粉能溶于水是性质。

2.视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操作中取块状固体（或金属颗粒）要用，把块状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作。

3.取用咖啡粉要用，把咖啡粉送入试管的操作。

4.煮咖啡时，加水用的是水壶，而我们在实验室中把细口瓶中的液体倒入试管中的操作是。

一.教材分析本节课选自人教版九年级化学上册，是一节复习课。

重点分析第一单元在中考中的地位及分值，还有考查内容和方式。

复习是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，使之获得系统提高的一种学习过程，它是从部分到整体的学习阶段。

复习内容一般是把有关联的部分知识进行整理，从“横”“纵”角度将已学过的基本概念、基本原理和基本方法加以分类、合并，使之形成知识网络。

二.本专题与课程标准及考纲的对应关系本专题的内容属于《新课标》内容安排中“身边的化学物质”。

三、教学目标分析知识目标:物质的变化、仪器的识别与选用、实验基本操作及科学探究；能力目标：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力；情感态度与价值观目标：培养学生严谨的做题思维。

四、教学重难点分析教学重点：第一单元的知识要点及试题分析；教学难点：培养学生归纳知识要点，分析试题的能力。

五、教学过程1、（课前准备）复习第一单元《走进化学世界》，绘制知识网络，做测试题。

2.达成目标：通过观看实验视频归纳总结第一单元知识点，并动手操作制取二氧化碳及检验的实验。

3.学习资源：微视频、进阶练习、课本等相关资源。

4 .课堂复习形式预告：课前检测讲解答疑→分组实验设计→协作讨论完成作业→展示→评价困惑或建议：六、课堂活动环节一、展示知识网络图及作业情况反馈（约5分钟）；对习题完成情况进行总结性分析。

环节二、观看视频，学生分组实验（约15分钟），小组合作按照提供的药品完成实验完成本节课的重难点教学。

环节三、巩固提升（约10分钟）从中考对物质的变化、仪器的识别、实验基本操作和实验探究的考查中选题进行练习。

环节四：进阶练习（约5分钟）完成检测，当场反馈学生总结本节课的收获。

教师评价总结七、教学设计反思。