小学二年级语文公开课优秀教案《狐狸分奶酪》教学设计与反思

小学二年级语文《狐狸分奶酪》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《狐狸分奶酪》原文熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。

不过，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

这时有只狐狸跑了过来。

“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。

“我们有块奶酪，不知道该怎么分。

”熊弟弟对狐狸说。

“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。

狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。

你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。

“不过现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。

于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。

狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。

咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

”【篇二】小学二年级语文《狐狸分奶酪》教案教学目标：1、会理解捡、酷、俩、始等18个新字，会写奶、吵、急、第等8个生字。

2、读懂故事中狐狸做了什么事。

3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

4、能分角色演一演这个故事。

教学过程：第一课时一、导入谈话激发兴趣1。

同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些相关狐狸的故事，想好后告诉我。

并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。

2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》。

二、走进故事感悟道理1、我们先来学习《狐狸分奶酪》（1）这篇课文讲了狐狸干了什么事？（2）再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。

（3）你从文章的什么地方看出来的？（4）指导朗读2、让我们回顾一下是怎么阅读《狐狸分奶酪》这篇故事的内容。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案与反思第【1】篇〗【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

【教学过程】一、创设情境，导入课题。

1.师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2.看到题目，你想知道些什么呢？（狐狸给谁分奶酪？为什么分奶酪？）3.师引导：狐狸到底给谁分奶酪？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1自然段。

谁能把这一段读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第1自然段，边圈画出本段的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语：“捡到、奶酪、哥儿俩、开始、拌嘴”。

学生自由读，指名读，教师相机提示“捡、俩”是三拼音节，“始”是翘舌音。

④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，读好本段的同学奖励一颗星。

（3）练读第2-9段。

①用学习第1自然段的方法学生自由读第2-9段，边读边圈画出本段的生字词。

②出示词语“仔细、瞧了瞧、咬一口、别急、嚷起来、剩下”，谁来读？学生自由读，指名读，教师相机提示“仔”是平舌音，“剩”为翘舌音，“嚷”是后鼻音。

③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第2-9段，读文努力做到不顿读，不拖音。

分组赛读、指名读。

读得好的同学再奖励一颗星。

2.书写生字我能行。

出示生字：奶始吵仔急咬第（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）重点指导“第、急”。

课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导：“第”字第七笔是横折；第八笔是竖折折钩；“急”的笔顺要注意，第二笔是横撇，第三笔是横折。

部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第【1】篇〗《狐狸分奶酪》［教学目标］知识与技能1.认识本课13个生字，会写8个生字。

2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。

3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。

情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。

［教学重难点］1.识字、写字。

分角色朗读课文。

2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。

［教学课时］2课时第一课时一、导入新课1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。

2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。

今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。

二、范读课文1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。

（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2.要求学生听准生字的读音。

把认读不清的字标出来，多读几遍。

三、指导学生初读课文1.学生自读课文。

师：现在，请同学们自己读一遍课文。

读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名学生分段朗读课文。

想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教学生字、词1.要求读准字音，认清字形。

（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。

（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。

（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。

2.读准词语。

奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。

五、再读课文，整体感知1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。

2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。

3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。

4.梳理课文段落，总结课文主要内容。

（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。

部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思教学目标1.了解“贪心”和“诚实”两个词语的含义及对应的行为表现。

2.熟练朗读并理解课文《狐狸分奶酪》。

3.知道课文的故事情节并能够正确复述。

4.思考故事中的狐狸哪些地方表现出的是贪心的行为，哪些地方表现出的是诚实的行为。

教学重点1.对《狐狸分奶酪》课文的朗读和理解。

2.分辨贪心和诚实两种行为。

教学难点1.学生理解故事中狐狸行为的深层次的含义。

2.怎样引导学生探讨自己的一些行为是否贪心或诚实。

教学过程1.导入（10分钟）：本节课，我们要学习的是一篇寓言故事《狐狸分奶酪》。

大家都知道什么是寓言故事吗？（学生回答）那这篇故事《狐狸分奶酪》告诉我们什么呢？2.阅读课文（20分钟）：请同学们读一读课文《狐狸分奶酪》。

e股票开户学生朗读完，指导学生回答以下问题：这个故事（短篇小说）的大意是什么？主人公狐狸为什么会分奶酪？最后狐狸发生了什么事情？3.分组讨论（20分钟）：将学生分为小组，针对故事《狐狸分奶酪》中狐狸的行为，让学生讨论狐狸是否做对了，要求学生陈述自己的观点并提供理由。

4.课堂展示（10分钟）：每个小组选一名代表，对以下问题进行回答：贪心是什么？诚实是什么？教故事《狐狸分奶酪》中狐狸哪些地方表现出的是贪心的行为，哪些地方表现出的是诚实的行为？5.反思（10分钟）：老师引导学生进行课堂反思，问学生们在阅读、讨论的过程中，学到了什么，有什么收获，以及下一步应该继续学习哪些方面的知识。

反思本节课采取了阅读故事、小组讨论、课堂展示等多种教学方式，让学生在阅读、讨论、发表自己观点等方面得到充分锻炼，增强了学生对狐狸行为分析和贪心、诚实概念的认识。

但是，在座的班级中有一些学生语文水平较差，他们在听课、阅读上还是有一些困难，需要更多的帮助。

在教学过程中，我根据学生的实际情况，对这些学生进行帮助和指导，帮助他们逐步提高阅读和表达能力的同时加强自我认识和思考的能力。

部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第【1】篇〗第二课时（一）教学目标：1. 学习规范、端正地书写“咬”和“急”字。

2. 复习本课生字新词。

3.正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。

4.能概括狐狸的品性，能对狐狸的说法作出判断。

5.懂得与人相处不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而失去更多。

（二）教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。

（三）教学难点：懂得与人相处不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而失去更多。

教学过程：（一）谈话导入：1.小家伙们，这节课我们继续学习第22课，请齐读课题。

2.根据课文内容填空：（PPT）（）帮（）分（），结果（）。

（二）检测生字新词过渡：狐狸是如何帮小熊分奶酪的呢？我们这节课就来细细研究！可狐狸说，小家伙们不学会生字新词，我是不会出场的！1. 同桌合作认读生字。

2. 开火车读词。

PPT（三）分析课文1.过渡：小家伙们生字新词学得真扎实。

瞧，狐狸先生跑来啦！2.出示课文：“小家伙们，你们吵什么呢？”狐狸问道。

感悟狐狸对熊哥俩的称呼，给提示语加修饰词，体会狐狸的内心真实想法。

PPT3.指名读课文5—11自然段，思考：哪些自然段是写狐狸分奶酪的？4.品析狐狸分奶酪的相关段落（5-9自然段）（1）四人小组合作学习：读课文5-9自然段，用“---”画出狐狸分奶酪的句子，再用圆圈圈出描写狐狸分奶酪的动词，想一想：狐狸是怎样分奶酪的？（板书掰咬）PPT（2）老师读第5自然段，想：狐狸为什么笑？它是真的来帮小熊兄弟俩的吗？你觉得这是一只怎样的狐狸？（3）读课文6、8自然段，理解两个“大一点儿”和两次“嚷”，这是一对怎样的熊哥俩？你们喜欢这样的熊哥俩吗？PPT板书（4）自由说，明道理。

我想对小熊说：“小熊，如果不是你俩，狐狸怎么可能，你俩又怎么会一点儿奶酪都吃不到，所以我们不能，我们要！”板书（5）四人小组分角色朗读表演，指名一个小组汇报分角色朗读表演。

部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第【1】篇〗狐狸分奶酪教案设计设计说明《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪的事。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次一次地有机会吃奶酪。

最后一块整奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。

故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着如意算盘要吃掉奶酪。

而两只小熊却傻乎乎的，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意。

因此，应着重引导学生明白面对物资分配的时候，要互相信任、互相谦让的道理。

同伴之间斤斤计较反而会让别有用心的人有机可乘。

课程教材研究所的郑宇，在做二年级上册语文教材分析时指出：教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。

由于课文的情节简单，通俗易懂，通篇以对话为主，适合学生朗读和表演，因此在设计教学时，将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，采用多角度、多形式朗读的方法，让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，真切地体会课文表达的思想感情。

课前准备教师准备：1.熊哥哥、熊弟弟、狐狸头饰、相关课件及生字词的卡片。

2．搜集相关民间故事。

学生准备：自学生字，自主朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣1．导入：上节课我们学习了一篇关于狐狸的寓言故事，你还记得吗？你还学过哪些关于狐狸的故事？狐狸给你留下了什么样的印象？这节课我们继续学习一篇跟狐狸有关的故事，它是匈牙利的民间故事。

(板书课题：狐狸分奶酪)2．教师出示奶酪图片，介绍“奶酪”是用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。

3．指导读准“酪”，强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学反思第【1】篇〗【教学目标】1.通过自主识字，借助图片、字理、拓展积累、复现生字等方法认识“酪、捡、俩、拌、帮、匀、嚷、剩”9个生字，理解“拌”等词的意思。

通过仔细观察结构和关键笔画，规范书写“奶、始、吵、咬”4个生字。

（重点）2. 通过为插图排序，理清故事脉络，感知故事内容3. 通过借助提示语，连读文本，初步感知狐狸的狡猾形象，在小组合作中，练习分角色朗读2-6自然段（难点）【设计理念】遵循低年级的学段特点，创设情境，涉及多样化的学习活动，引导学生在识字、写字、朗读的学习中，积累语言，发展思维，培养语感，提升语文素养。

【过程预设】板块一：识写生字，梳理课文1. 引入狐狸的角。

色2. 揭题，齐读课题。

识记“酪”字。

相机拓展：带有“酉”偏旁的字。

3. 了解角色，识记“俩”。

4. 初读课文。

要求：同桌一人读一段。

5. 练习写字。

6. 复现生字，读儿歌。

板块二：练习分角色朗读1. 读划人物语言2. 选角色，练一练，老师相机指导：读出语气。

3. 小组合作，分角色读。

4. 借助视频，争当配音小演员。

板块三：巩固生字，再次书写1. 复习生字。

2. 书写生字。

3. 狐狸会怎么继续分奶酪呢？我们下节课继续学习。

〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教学反思第【2】篇〗统编教材二年级上册第八单元是童话单元，本单元的主题是“相处”。

本单元的教学重点是运用多种识字方法自主识字、自主阅读和借助提示，复述课文。

本课《狐狸分奶酪》是第八单元的第二篇课文，我遵循本单元的教学重点，利用学生喜欢的互动方式进行设计，提高学生的参与度。

课堂呈现出来的有惊喜也有不足，以下是我对这节课的反思。

一、成功之处1、在引导学生识记生字时，鼓励学生运用多种方式进行识记。

并帮助学生学会归纳识字方法，比如可以用“加一加”的方法进行识记的有哪些？可以用“换一换”进行识记的有哪些？你还有什么好的方法进行识记？鼓励学生自主识字，在生活中、在不经意间运用识字方法去识字。

二年级狐狸分奶酪教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，感受故事中角色形象，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过讨论、表演等形式，培养学生的观察、想象、表达和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事中角色形象，掌握生字词。

2.教学难点：培养学生观察、想象、表达和合作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张狐狸的图片，引导学生观察并说出狐狸的特点。

（2）教师简要介绍狐狸分奶酪的故事背景，激发学生的兴趣。

2.自主学习（1）学生自由朗读课文，注意语气、表情。

（2）学生边读边圈出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。

（3）学生自主复述课文，巩固记忆。

3.课堂讨论（1）教师提问：课文中的狐狸为什么要分奶酪？学生回答。

（2）教师提问：狐狸在分奶酪的过程中遇到了什么困难？学生回答。

（3）教师提问：狐狸是如何解决困难的？学生回答。

4.角色扮演（1）学生分组，每组选一个角色（狐狸、兔子、松鼠等），准备表演。

（2）教师给出表演要求，学生根据要求进行排练。

（3）各小组依次表演，其他学生观看并评价。

（2）学生发挥想象，以小组为单位，创编一个关于狐狸的故事。

（3）各小组分享创编的故事，其他学生倾听并评价。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“狐狸分奶酪”为题，写一篇日记，描述故事中的角色和情节。

四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生在课堂讨论、角色扮演中的表现。

4.学生课后作业的完成情况。

六、教学资源1.课文《狐狸分奶酪》。

2.狐狸、兔子、松鼠等角色的图片。

3.字典。

七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察、想象、表达和合作能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点。

3.在角色扮演环节，引导学生关注角色特点，注重情感表达。

一、教学目标：1.了解寓言故事《狐狸分奶酪》的故事情节，并能准确复述。

2.理解故事中的道理，培养孩子正确对待他人劳动成果的价值观念。

3.培养学生阅读理解和口头表达能力，能够用自己的话正确表达故事的结局以及从中学到的道理。

二、教学重难点1.故事情节的理解与把握。

2.培养学生思辨和判断能力。

三、教学准备1.教辅材料：寓言故事书《狐狸分奶酪》、多媒体课件。

2.教学道具：幻灯片、小黑板、毛笔。

四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.用幻灯片展示一些语言术语，如故事、主人公、情节，让学生猜测它们的意思。

2.引导学生说出自己所熟悉的故事，询问学生为什么喜欢这个故事。

Step 2 播放故事《狐狸分奶酪》（10分钟）1.教师播放故事《狐狸分奶酪》的动画片，全程播放一遍。

Step 3 感知与理解（10分钟）1.教师向学生提出几个问题，引导学生回忆和总结故事的主要情节。

-故事中的狐狸为什么想分奶酪？-狐狸是如何分奶酪的？-最后奶酪怎么了？-故事想要告诉我们什么？2.学生回答问题后，教师逐一给予肯定和补充，确保学生正确理解故事。

Step 4 分享与思考（10分钟）1.教师请学生发表观点，在小组内讨论故事想要告诉我们什么？并分享自己的想法。

2.学生集思广益，教师引导学生总结大家的观点，形成一致的结论。

Step 5 总结与拓展（10分钟）1.教师在小黑板上写下学生的结论，并请学生朗读出来。

2.教师引导学生自己提出一些类似的故事或事例，来进一步加深理解。

3.教师鼓励学生多读寓言故事，积累更多的智慧和道理。

五、课后作业1.背诵故事《狐狸分奶酪》的内容。

2.和家长一起读寓言故事，讨论故事中的道理。

六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了寓言故事《狐狸分奶酪》的故事情节，并能准确复述。

学生也理解了故事中的道理，培养了正确对待他人劳动成果的价值观念。

在教学过程中，故事的引入很关键，要用生动有趣的方式来吸引学生的注意力。

同时，教师要引导学生思考并总结故事中的道理，培养学生的思辨和判断能力。

部编版语文二年级上册２２狐狸分奶酪教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册22狐狸分奶酪教案与反思第【1】篇〗本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。

通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。

这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人相处。

文本解读：《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。

在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。

最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。

故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。

这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

教学目标：1. 认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。

2. 分角色朗读课文，读懂故事内容，领会其中的道理。

3. 拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重点：识字、写字、练习分角色朗读课文。

教学难点：理解课文内容，体会狐狸的狡猾，并领会其中的道理。

师生齐准备：1. 生字词卡片，多媒体课件、磁性田字格黑板贴、狐狸和小熊头饰（教师）2. 预习课文，田子格练习簿。

（学生）课时安排：二课时第一课时教学目标：1. 认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字，正确、美观地书写“奶、始、吵”三个生字。

2. 正确、流利地读好长句子。

3.了解课文内容，分角色朗读课文。

教学重点：识字、写字，读好长句子。

教学难点：分角色朗读课文，了解课文内容。

课前准备：多媒体课件，磁性田字格黑板贴，狐狸和小熊头饰教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 同学们，你们读过哪些有关狐狸的故事，那么故事当中的狐狸给你留下的印象是什么？（狡猾）2. 今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事，是一篇匈牙利的民间故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》3. 板书课题。