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《我妈妈》幼儿绘本优质课件图文版一、教学内容《我妈妈》幼儿绘本优质课件图文版，主要围绕幼儿情感教育，培养幼儿对家庭的认知和情感表达。
教学内容包括教材《我妈妈》绘本的阅读与理解，重点章节为：妈妈的形象、妈妈的日常、妈妈的爱。
详细内容涉及绘本中的图文信息，如妈妈的外貌、动作、语言和情感表达等方面。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的妈妈，学会表达对妈妈的爱。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿的家庭观念，懂得感恩和珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对妈妈的爱，运用绘本中的描述方式。
教学重点：通过绘本阅读，让幼儿认识和了解妈妈，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：《我妈妈》绘本、妈妈形象卡片、妈妈日常图片、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的形象卡片，引导幼儿观察并说出自己妈妈的特点。
邀请幼儿分享自己与妈妈之间的趣事，营造温馨的氛围。
2. 绘本阅读与理解（10分钟）教师带领幼儿阅读《我妈妈》绘本，讲解绘本中的内容。
针对妈妈的形象、日常和爱三个方面，引导幼儿观察、描述和表达。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取绘本中的典型描述，如“妈妈像蝴蝶一样美丽”，引导幼儿模仿描述。
邀请幼儿用画笔、彩色笔等学具，绘制自己心中的妈妈形象。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿用爱心贴纸，为妈妈制作贺卡，表达对妈妈的爱。
邀请幼儿分享自己制作的贺卡，互相鼓励、点赞。
教师进行情感升华，让幼儿懂得感恩和珍惜亲情。
六、板书设计1. 妈妈的形象：美丽、温柔、善良2. 妈妈的日常：照顾我、陪我玩耍、为我付出3. 妈妈的爱：无私、伟大、永恒七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的妈妈，并用一句话描述妈妈的特点。
答案示例：我妈妈像太阳一样温暖，她总是关心我、照顾我。
2. 作业题目：给妈妈写一封信，表达对妈妈的爱和感激之情。
家长进课堂背景资料在幼儿教育多元化发展的背景下，家长成了一个非常大的教育资源宝库。
在家园共育的实践中，家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中，用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子，帮助孩子开阔眼界，丰富知识，完善性格，促进家长和教师的相互信任和理解，形成教育合力，称之为家长助教。
家长助教的形式丰富多样，其中“家长进课堂”较为多用，是指教师根据主题教学计划和内容安排，选择合适的内容征求家长意见，家长以教育者的身份进入孩子的活动环境，借助一定的教学组织形式进行的一种教学实践活动。
比如，为了帮助幼儿理解“珍惜生命、远离毒品”，请医生妈妈结合实例来讲，具体生动又有说服力；为了让孩子懂得遵守交通法规的重要性，“警察爸爸”组织的交通游戏加手势学习，充满趣味又科学有序，让孩子在模拟的环境中自然而然就掌握了交通规则。
再比如，专业知识型的爸爸老师给孩子们讲解电视为什么能播放精彩的节目，水从哪里来，植物如何生长；而生活型的妈妈老师则和小朋友们一起给布娃娃洗衣服、洗手帕，和孩子一起包饺子，教孩子们学习做手工……可见，家长中蕴含着丰富的教育资源和潜力，不仅能协助教师一起丰富幼儿的学习内容和知识面，以弥补教师知识经验的不足，而且也能为幼儿的探索发现提供更多更好的平台和条件，满足幼儿的求知欲望，极大地促进教育教学质量的提升，增进家园的情感联系和合作效果。
在教学实践中，我们幼儿园开展实施“家长进课堂”的助教活动已经多年，但是，在对近一年的相关工作进行调查了解后，我们发现仍然存在着以下几方面的问题。
计划多，沟通少在每学期的工作计划中，老师对家长进课堂的活动都会结合主题教学有所安排。
但是，大多数教师都对家长的职业与特长缺乏准确了解，针对当下的主题活动更是少有沟通，所以，当家长接到进课堂的通知时，思想上没有任何准备，不了解班里的教学进行到了什么程度，也不知道自己应该准备些什么，有的硬着头皮完成任务，有的则由于自信不足、时间仓促、精力有限等种种原因而推辞，进课堂反倒成了家长的负担。
儿童绘本故事《我妈妈》图文课件一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读与表达》第三单元“亲情”章节，主要内容为《我妈妈》绘本故事。
该绘本通过生动的图文描述，展示了妈妈在孩子心中的形象，以及妈妈在日常生活中的关爱与付出。
二、教学目标1. 让学生了解绘本的基本结构，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
2. 培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感，增强家庭观念。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、思考和表达，深入理解绘本故事中母亲的形象和情感。
2. 教学重点：培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感，提高学生的阅读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘本《我妈妈》、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组亲子互动的图片，引导学生关注亲情，为新课学习营造氛围。
2. 新课呈现：教师带领学生共同阅读绘本《我妈妈》，引导学生关注绘本中的图文细节，理解母亲的形象和情感。
3. 例题讲解：针对绘本中的某一情节，进行详细讲解，分析母亲的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用画笔和文字表达自己心中的妈妈形象，并进行分享。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调热爱母亲、尊敬母亲的重要性。
六、板书设计1. 《我妈妈》2. 内容：母亲的形象特点母亲的关爱与付出热爱母亲、尊敬母亲七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为主题，画一幅画或写一篇文章，表达对妈妈的热爱和尊敬。
2. 答案要求：画作或文章需体现出妈妈的特点和对自己的关爱，内容真实、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，以提高学生的阅读和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长共同阅读其他亲情类绘本，分享阅读心得，增进亲子关系。
同时，组织学生参加“我心中的妈妈”主题班会，展示学生的作业成果，提高学生的表达能力。
幼儿园小班健康活动《妈妈，我也行》含课件活动名称：《妈妈，我也行》活动领域：健康活动对象：小班幼儿设计背景：如今的幼儿大多数是独生子女，在家里受到爸爸妈妈的细心照看和爱护，是家中的小公主、小皇帝，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了衣来伸手、饭来张口的不良生活习惯。
此活动从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供应一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。
活动目标：1、能用语言、表情、动作表达妈妈照看自己的情形;2、通过学习短句自己穿衣服、自己刷牙、自己洗脸、自己吃饭等初步培育幼儿自我服务的意识;3、体验自我服务带来的欢乐。
活动重难点：知道自己的事情自己做，培育幼儿自我服务的力量。
活动预备：PPT故事：《妈妈，我也行》活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。
老师提问：请小伴侣想一想，说一说爸爸妈妈平常都帮你做过哪些事情呢？老师追问：你帮爸爸妈妈做过什么事情呢？二、播放PPT故事《妈妈，我也行》引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。
老师：小伴侣，今日老师给大家带来了一些特别好玩的故事，快来看看吧。
1、播放故事前半部分，老师提问：故事中的小兔子做的好吗？为什么？2、提问：你会像小兔子这样，自己做这些事吗？你是怎么做的？让幼儿联系自己的生活阅历，启发幼儿用短句自己穿衣服、自己刷牙、自己洗脸、自己吃饭等完好的语言表达。
3、播放故事后半部分，老师提问：小兔子的妈妈生病了，那小兔子又是怎么做的呢？4、老师追问：假如我们的亲人生病了，你会怎么做？5、老师小结：老师：小伴侣们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做，爸爸妈妈假如生病了，你们还要学会照看他们哦，这样才能成为大家喜爱的好宝宝。
三、体验表达，进一步升华。
嬉戏--穿衣小能手嬉戏规章：听到口哨声开头穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。
老师依据孩子的已有阅历，边说儿歌，边穿衣服。
