小学语文阅读题答题模板,再也不用担心阅读题做不好啦

语文阅读理解万能答题模板一、概括题1. 概括文章内容•如果是记叙文，就找清楚人物、事件、结果。

比如说写小明在学校参加跑步比赛，一开始落后，但是他不放弃，最后超过了其他选手获得冠军。

那概括起来就是“小明参加学校跑步比赛，虽开始落后但最终夺冠”。

•如果是说明文，就找说明对象和它的特征。

像介绍大熊猫的文章，就说大熊猫是中国特有的珍稀动物，它黑白相间，爱吃竹子，生活在四川等地的山林里。

2. 概括文章主旨•先看文章写了什么事，然后想作者通过这件事想表达什么情感或者观点。

比如一篇文章写了一个老人在街边卖艺，很多人都匆匆而过，只有一个小女孩停下来给了老人钱还陪老人聊天，主旨可能就是赞扬小女孩的善良，呼吁人们多关注弱势群体。

二、赏析题1. 赏析词语•先解释这个词语的本义，然后说它在文中的意思，再分析这个词语对表达文章内容或者人物形象有什么作用。

例如“小心翼翼”这个词，本义是形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。

在文中如果形容一个小偷作案时的样子，就生动地写出了小偷害怕被发现的心理。

2. 赏析句子•从修辞手法入手，如果句子用了比喻，就说把什么比作什么，生动形象地写出了什么。

比如“月亮像个大圆盘挂在天上”，把月亮比作圆盘，生动形象地写出了月亮的形状。

•从描写手法分析，如果是人物描写，像外貌描写能刻画人物形象，动作描写能体现人物的性格特点。

要是描写一个人“他跑得气喘吁吁，汗水湿透了衣衫”，通过动作和外貌描写，表现出这个人的疲惫。

三、作用题1. 标题的作用•可能是贯穿全文的线索，像背影，“背影”就是贯穿全文的线索。

•也可能暗示文章的主旨，比如那片绿绿的爬山虎，爬山虎可能暗示着作者对叶圣陶先生的那种敬仰之情，就像爬山虎一样郁郁葱葱。

•还可能吸引读者的兴趣，一个很奇特的标题就会让读者想要去读文章。

2. 段落的作用•开头段落可能是总领全文，引出下文。

像春的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，就引出了下文对春天的描写。

语文阅读理解答题模板考点一：赏析句子的含义和作用考点二：分析段落的作用1、内容上:首段和尾段起点明主旨、深化主题，表达作者的思想感情等作用。

1、赏析句子的含义(1)分析句子用了哪种修辞手法，如比喻、拟人等。

(2)分析句子的表层含义和表达效果，或从正面和侧面点评。

(3)分析句子的深层含义。

联系上下文理解作者的意图，体会句子蕴含的道理、思想感情等。

2、分析句子的作用在文章开头在文章中间开篇点题总领全文引出下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考承上启下引出下文总结上文在文章结尾篇末点题总结全文，深化主题首尾呼应，照应开头或文题令人深思，给人启示或留有思考的余地2、结构上在文章开头在文章中间开篇点题，渲染气氛总领全文引出下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考承上启下为后文作铺垫、埋下伏笔给人启迪，发人深省在文章结尾画龙点睛，篇末点题总结全文，深化主题照应开头，首尾呼应考点三：分析标题的作用考点四：从修辞角度赏析句子是文章的行文线索标题的作用是作者情感的出发点具有象征意义语义双关比喻概括了文章的主要内容是全文的“文眼”(提示文章中心)引起读者的阅读兴趣作用使抽象的事物具体化、形象化使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受答题规范运用比喻的修辞方法，将.....比作..·”，生动形象地描绘了......的情景(特点)，抒发(表达)了人物......的心情(为下文的情节发展作铺垫)拟人作用将物人格化，描写传神表意丰富，表达生动而有趣答题规范运用拟人的修辞方法，将......拟人传神地描写了......的情景(特点)，的情感设问作用自问自答，引人注意启发思考答题规范运用设问的修辞方法，提出问题，引人强调了......的特点反问作用态度鲜明加强语气，抒情强烈答题规范运用反问的修辞方法，加强了语气，究出(强调)了...·.的特点排比作用句式整齐，增强气势便于抒情，更有气魄答题规范节奏鲜明，内容集中运用夸张的修辞方法，强调了......的猫点突出表现了......的情感夸张作用烘托气氛、加强渲染引起联想效果，给读者留下深刻的印象答题规范突出事物的特征运用对偶的修辞方法，强调了……对偶作用句式整齐，结构一致形式优美，音韵和谐答题规范节奏感强，增强语言表现力运用反复的修辞方法，强调了......的心情，抒发了......的情感反复作用多次强调，给人留下深刻的印象抒情强烈，富有感染力答题规范承上启下，分清层次运用排比的修辞方法，句式整齐，节人感强有力地表现了.....的特点，抒发了...的情感考点五：常见的描写方法的作用作用侧面描写是正面描写的有益补入，更能激发读者的想象力，达到强烈的艺术作用3.侧面描写作者通过对周围人物或环境的描绘来渲染烘托所要描写对象，使其鲜明突出其作用是突出人物的性格特征和思想感情分类:定义1.环境描写自然环境描写的作用社会环境描写的作用交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间渲染气氛，烘托人物情感预示人物命运，表现人物性格推动故事情节发展，揭示文章主题交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系渲染环境气氛，衬托人物心理，表现人物感情2.正面描写推动情节发展，深化主题指直接描写人物的外貌、心理语言等正面描写一般包括外貌描写、神态描写动作描写、语言描写、心理描与等定义。

小学语文阅读理解的答题模板作为小学生，阅读理解是一项重要的学习技能，也是在日常学习和考试中必不可少的一部分。

为了更好地应对阅读理解题目，根据我多年经验，总结出了一些答题模板和技巧，供小学生参考！一、阅读理解题目的类型小学生遇到的阅读理解题目主要分为以下几类：1. 文章主旨题：询问文章主题或主旨。

2. 事实细节题：要求阅读者从文章中找出事实、细节、数据等。

3. 推理判断题：要求根据文章内容推测或判断出某些信息。

4. 情感态度题：询问作者的情感态度或作者对某一事件的看法。

5. 补全句子题：给出文章中的句子片段，让阅读者根据前后文推断出缺失的内容。

6. 词语理解题：让阅读者根据上下文语境推断出生词或熟词的意思。

二、答题模板和技巧1. 文章主旨题文章主旨题通常出现在文章的开头或结尾，答题者需在阅读全文后，分析文章中具体的内容和重要信息，从而概括出文章的主旨或重点。

答题技巧：（1）明确阅读的目的与主题，注意文章的标题和开头的概括性语言；（2）理解文章中间段落的主要内容，找出主要信息，简短概括文章中心思想；（3）注意论调、作者态度、立场等方面的提示，排除个别细节等干扰因素。

举例：请阅读下面的短文后，回答问题。

王明一年级的学生，他每天都要放学后到公园里去玩。

在公园里，王明喜欢玩滑板车，他总是在公园里飞驰着。

不过，这次他不能玩滑板车了。

因为王明的妈妈不让他玩滑板车了。

妈妈说：“滑板车不安全，玩着容易受伤。

”问题：这篇短文主要讲了什么？答案：这篇短文主要讲了王明喜欢在公园玩滑板车，但因为妈妈的担心不让他玩了。

2. 事实细节题事实细节题通常要求阅读者从文章中找出具体的信息、数据等，这些信息可能涉及时间、地点、人物、事件等方面。

答题技巧：（1）仔细阅读文章，注意各列举的数据、地点等信息；（2）注意细节和事件，区分主次，关注文章的重点；（3）在考生答题卡上划出关键信息，便于统计和查错。

举例：请阅读下面的短文后，回答问题。

语文阅读题答题模板一、阅读理解。

1. 阅读文章，抓住主题思想，了解文章大意。

2. 仔细阅读问题，理清问题要求，确定解题思路。

3. 通读全文，找出与问题相关的信息，答案往往就在文章中。

二、填空题。

1. 通读全文，找出与填空题相关的信息。

2. 确定填空题的词性和语法要求，选择合适的词语填入空格。

3. 注意上下文的逻辑关系，保持句子通顺。

三、词语解释。

1. 通读全文，找出生词或生词短语所在的句子。

2. 根据上下文的意思，推测生词的意思。

3. 结合词语前后的语境，进行合理推测。

四、短文填空。

1. 通读全文，了解短文大意，抓住短文的主题思想。

2. 根据短文内容，理清空格处所需填入的词语。

3. 注意词语的搭配和语法要求，保持句子通顺。

五、阅读表达。

1. 仔细阅读短文，抓住短文的主题思想和作者的观点。

2. 根据问题要求，理清回答问题的思路，确定要点。

3. 结合短文内容，进行合理推断和归纳，进行逻辑表达。

六、综合填空。

1. 通读全文，了解文章大意，抓住主题思想。

2. 根据空格前后的语境，理清空格处所需填入的词语。

3. 注意词语的逻辑关系和语法要求，保持句子通顺。

七、作文题。

1. 仔细阅读题目，确定作文要求和题目要点。

2. 确定作文的立意和写作思路，合理安排文章结构。

3. 注意语言表达和逻辑思维，保持文章内容连贯，思想清晰。

八、阅读策略。

1. 阅读文章前，先通读全文，了解文章大意和结构。

2. 针对不同题型，采取不同的解题策略，合理分配时间。

3. 解答问题时，注意语言表达和逻辑推理，保持答案清晰、准确。

以上就是语文阅读题答题模板，希望对大家有所帮助。

祝大家考试顺利！。

小学语文阅读理解答题模板电子版
小学语文阅读理解是考察学生综合运用语言文字能力的重要方式，它
不仅要求学生理解文章的内容，还要求能够分析文章的结构、语言和
表达方式。

为了帮助学生更好地应对阅读理解题目，我们整理了以下
答题模板，以供参考。

1. 理解文章主旨：首先，要仔细阅读文章，理解作者的写作目的和文
章的中心思想。

可以通过关注文章的开头和结尾，以及反复出现的关
键词来把握文章的主旨。

2. 分析文章结构：文章通常有清晰的结构，如总分总、并列、递进等。

理解文章的结构有助于更好地把握文章的逻辑关系。

3. 识别关键信息：在阅读过程中，要特别关注文章中的关键信息，如
时间、地点、人物、事件等，这些信息往往是理解文章和回答问题的
关键。

4. 理解词语和句子：对于文章中出现的重点词语和句子，要能够准确
理解其含义，包括字面意思和深层含义。

5. 分析人物形象：对于文章中的人物，要能够分析其性格特点、行为
动机以及与其他人物的关系。

6. 理解修辞手法：文章中可能运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，
要能够识别并理解这些修辞手法的表达效果。

7. 回答问题：在回答问题时，要紧扣文章内容，结合自己的理解，给
出清晰、准确的答案。

对于开放性问题，可以结合个人经验和感受进
行回答。

8. 检查答案：在完成所有问题后，要回过头来检查答案，确保答案的完整性和准确性。

通过以上步骤，可以帮助学生在阅读理解中取得更好的成绩。

需要注意的是，每个学生的理解能力和阅读习惯不同，因此在实际应用中，学生应根据自己的实际情况灵活运用这些模板。

语文阅读理解答题模版
在语文阅读理解中，答题模板是一种有效的答题策略，它可以帮助学生系统地组织答案，确保答题内容的完整性和逻辑性。

以下是一份语文阅读理解答题模板的示例：
首先，仔细阅读文本，理解其主旨和细节。

在阅读过程中，注意作者的写作手法、文本结构以及关键信息。

其次，审题是关键。

仔细阅读题目，弄清楚题目要求回答的是什么，是概括主旨、分析人物、理解修辞手法还是评价作者观点等。

接下来，根据题目要求，运用以下模板进行答题：
1. 概括主旨：本文主要讲述了……，通过……的叙述，作者表达了……的观点。

2. 分析人物：文中的主要人物是……，他/她的性格特点是……，这一性格特点在文中通过……的描写得以体现。

3. 理解修辞手法：作者在文中使用了……的修辞手法，如……（举例），这样的表达方式增强了……的效果，使读者能够更加深刻地感受到……。

4. 评价作者观点：作者在文中表达了……的观点，这一观点是基于……的分析得出的。

我认为这一观点是合理的，因为……（给出支持理由）。

5. 联系实际：文中的……现象/观点与我们的现实生活息息相关。

在
现实生活中，我们可以通过……的方式来实现/避免……，从而……。

6. 总结：综上所述，本文通过对……的描述，不仅展示了……，也启发我们思考……。

作者的写作风格/技巧……，使得这篇文章具有很高的文学价值和现实意义。

最后，检查答案是否完整，是否按照题目要求进行了回答，语言表达是否清晰、准确。

通过这样的答题模板，可以帮助学生在语文阅读理解中更加有条理地组织答案，提高答题的准确性和得分率。

小学语文阅读理解万能答题模板语文阅读解题步骤点拨1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题套路1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学阅读理解答题公式题型一：概括文章内容。

答：（时间+地点）+人+事★记叙文：谁做了什么，用三句话把起因、经过、结果说清楚。

题型二：这篇文章，你明白了什么道理？有什么感想？答：可以从文章最后一个自然段寻找答案，或者找文章的中心句下手。

★写景文：一般是对景色的喜爱与赞美。

★写人文：赞美主人公的优秀品质。

★写物文：直接表达对某物的喜爱；或托物言志，表达自己的志向，或借物喻人，表达对某一人的喜爱与赞美。

题型三：某个自然段的作用。

答：第一段：开门见山，总领全文。

落笔点题，点明主旨，交代故事背景，为下文埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣。

中间段：承上启下，承接上文什么什么，启发下文什么什么（有的只是为下文埋下伏笔）。

最后一段：总结全文，点明旨，首尾呼应。

点题（省略号结尾还有留给读者想象的余地）。

题型四：概括文章主旨（中心意思）。

答：寻找文章的关键词作答。

★答题公式通过一个什么故事，歌颂了（赞美了）什么，表达了作者什么思想感情（揭示了一个什么道理）。

题型五：赏析划线句子（修辞手法）。

答：先看有没有修辞手法。

有的，答出使用了什么修辞手法。

比喻、拟人是生动形象地写出了对象的特点。

对比则是突出了所写对象的特点。

排比则是增强气势，强调突出所写对象。

设问则是引起读者的注意与思考。

反问则是加强了语气。

★答题公式：使用了什么修辞+解释修辞手法+修辞手法的作用+作者的情感。

题型六：赏析划线句子（描写手法）。

答：先看看有没有描写方法。

有的，答出使用了什么描写方法，各种描写无非都是为了突出描写对象的本质、特点或其中所蕴含的情感。

★答题公式：使用了什么描写方法+解释描写方法+这种描写方法的作用+表达了什么思想或情感。

题型七：联系上下文解释词语。

答：找到该词的近义词，用该词扩充成一句话来解释。

再结合文章，说说这个词在文章的具体含义。

题型八：给文章起一个标题。

答：找出文章的主要事作和主要人物，给其加上一个特点的修饰词。

或根据文章的中心主旨，用首尾段都出现的或文章中出现频率最高的词语来当题目。

小学阅读理解秘籍：4大类型归纳+解题思路+答题模板小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。

如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。

01记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。

第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1.它本身的作用；2.结合上下文，分析句子里词语的表达效果；答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）02说明文阅读一、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。