2015—2017 河北省语文中考 试卷分析

2015—2017 河北省语文中考 试卷分析

年 份

题号 2017 2016 2015

基

础

部

分

2017

年

共

21

分

2016

年

共

20

分

2015

年

共

22

分

1 古诗文默写。

《关雎》《送东阳马生序》为直接型默写。

《论语》为理解型默写。

（每空1分，共6分。）

古诗文默写。

《水调歌头》《无题》为直接型默写。

《陋室铭》《醉翁亭记》为理解型默写。

（每空1分，共8分。） 古诗文默写。

《游山西村》为直接型默写。

《岳阳楼记》《论语》为理解型默写。

（每空1分，共6分）

2 （1）（2）题给加着重号的字注音：友谊、解剖；

（3）（4）题根据拼音写汉字：chen ni、ao mi。

（考察学生对字音字形的掌握情况，每空1分，共4分。） （1）（2）题给加着重号的字注音：bo song、huan du；

（3）（4）题根据拼音写汉字：模样、给予。

（考察学生对字音字形的掌握情况，每空1分，共4分。） 判断句子中加着重号字音的正误：燕赵（yan）、着眼（zhuo）、堵塞（se）。

（考察学生对字音字形的掌握情况，每空1分，共3分。）

3 选择题，给句子排序。

（考察学生理解句子及运用句子组段的能力，3分。） 填空，找文段内句子中的语病，并提出修改意见。

第一处：搭建了一种资源，一个平台（词语搭配不当）。

第二处：运用语文，学习语文（语序不当）

（考察学生病句的查找与修改，4分。） 选择题，加着重号的词语使用不正确的一项。

天气的变化扑朔迷离。（扑朔迷离指事物错综复杂，难于辨别。在这里形容天气，语境不符）

（考察学生词语的理解与运用，3分。）

4

欣赏书法图片回答问题。

（1）选择题，选择对书法作品的赏析不正确的一项。（本题考察的是对书法字体特点的理解，根据图片可判断此幅书法作品不是结构方正，笔画平直的楷书。）

（2）填空，这幅书法作品中的诗句与王安石《登飞来峰》中的哪一句都蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理。（本题考察了学生对课本中学过的诗句的理解和记忆。）

（每小题2分，共4分） 欣赏邮票图片回答问题。

结合票面内容和链接材料说说喜欢哪一枚？

（本题考察学生的图文转换和表达观点的能力。解答时要先说明邮票票面的内容，然后说明这枚邮票的寓意。4分）

读 应用文《征文启事》，提出修改意见。

（1）标题中“启示”应改为“启事”；

（2）正文中缺少明确的征文截止日期；

（3）删去“此致 敬礼”；

（4）“全体”与“们”重复。

（本题考察学生的应用文的修改能力，除注意启事的格式内容之外，还要注意错别字，病句等常规错误。）

（本题每找出一处错误1分，共4分。）

5 图表题。

（考察的图文转换能力，观察图表中的文字和数字信息，弄清图表的说明对象和比较的角度，全面准确的捕捉信息。）

（共4分） 观察“拜年”主题的特种邮票。

（1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。（本题考察图文转换能力，要使用说明的表达方式来介绍，并且要将画面中的内容写全.。）

（2）从内容方面对“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”作简要赏析。

（考察赏析对联的能力，从整体内容上进行赏析。）

（第1 小题4分，第2小题2分，共6分。）

阅

古

诗

词

阅

读

2017

共6分

2016

共5分

2015

共7分 《酬乐天扬州初逢席上见赠》

（1）选择题，选择对这首诗的理解和分析不正确的一项。

（本题考察学生对诗歌的理解和把握。3分。）

（2）诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？

（本题考察了对作品内容的把握。首先要理解“长”的意思，然后联系诗歌的写作背景，即可推出答案。3分，本题共6分） 《蒹葭》

（1）解释“所谓伊人，在水一方”。

（本题考察对文言语句的解释，大致描述诗句内容。2分）

（2）选择题，选择对这首诗的理解和分析不正确的一项。

（本题考察学生对诗歌的理解和把握。3分。本题共5分）

《望岳》《春望》

（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”“国破山河在，城春草木深。”分别描绘了怎样的景象。

（本题考察学生对两首诗歌内容的把握，对比杜甫不同时期所看到的不同景象。每写出一处2分）

（2）选择题，选择对这首诗的理解和分析不正确的一项。

（本题考察学生对诗歌的理解和把握。3分。本题共7分）

文

言

文

阅

读

2017共

14

分

课外文言文《复儿子书》

（体现了勤俭节约的传统美德，劝诫学生刻苦求学）

（1）解释词语

（本题考察文言文词语的含义。每个1分，共4分）所考的文言词语大多可在课内找到依据。故解答此题的关键是要正确掌握课内重点词语的含义，根据语境做好由课内到课外的迁移。）

（2）划分朗读节奏

（本题考察文言语句的断句。要求学生疏通语句的基本意思，根据内容划分课外文言文《东坡还宅》

（体现了处事是非分明，对人豁达大度的美德。）

（1）解释词语

（本题考察文言文词语的含义。每个1分，共4分）所考的文言词语大多可在课内找到依据。故解答此题的关键是要正确掌握课内重点词语的含义，根据语境做好由课内到课外的迁移。）

（2）划分朗读节奏

（本题考察文言语句的断句。要求学生疏通语句的基本意思，根据内容划分课外文言文《归钺孝母》

（体现了中华民族的传统美德“孝”。）

（1）“比归，母又复杖之”中的“比”字在《古汉语常用字字典》中的义项应选哪一个？（2分）

（2）选择加着重号词的意义或用法不同的选项。（3分）

（3）解释词语。（每个1分，共4分。）

（前面三道题考察对文言词语的理解，可根据语境判断词义，也可根据积累过的文章中的词语意思来判断。2分）

读

部

2016

共

15分

2015

共15分 句子即可。2分）

（3）句子翻译。

（本题考察文言语句的翻译。翻译时应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其注意把握关键词的含义。每句2分，共4分。）

（4）作者给儿子写这封信的目的是什么？

（本题考察学生对文章内容的把握，要求学生能够读懂文章大概意思，才能准确作答。4分） 句子即可。2分）

（3）句子翻译。

（本题考察文言语句的翻译。翻译时应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其注意把握关键词的含义。每句2分，共4分。）

（4）用一句话概括选文叙写的故事。

（本题考察学生对文章的理解以及概括文章内容的能力，用“人+事”的形式概括。3分。）

（5）从“夜与邵步月”这句话，会联想到《记承天寺夜游》一文中的那个情境？

（本文考察课内外文言文比较阅读的的能力，先理解本句意境，然后回忆《记》的内容作答。2分。） （4）对选文中加横线的句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。

（本题考察理解人物情感及补充对话的能力。要求学生要了解人物的性格特征，然后结合当时的情景和身份，突出文章要表达的主题，同时语句要通顺。3分。）

（5）归钺的哪些孝行让人感动？根据选文第二段用自己的话简要概括。

（本题考察对人物品行的概括能力。根据全文，要围绕“孝”这一主题进行概括，同时必须是第二自然段体现出来的。3分。）

现

代

文

与

名

著

阅

读

2017

年

共

20说明文阅读

（1）太空种子发生基因变异的条件有哪些？

（本题考察学生提取概括信息的能力。先确定答案的所在段落，抓住信息，组织语言分条作答。3分）

（2）“捣乱”一词在选文3段的意思是什么？

（本题考察对重点词语含义的理解。了解词语在文中的作用，运用了拟人的手法，可在前文中找到规范性的表述。3分）

（3）苹果梨是转基因水果还是变基因水果？

（本题考察学生对文章内容的理解，解答时时抓住核心词语“基因”，分析苹果梨的形成过程即可。3分） 说明文《姓氏的产生与发展》

（1）“传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁”，这说明了什么？

（本题考察理解文章内容的能力，通读文章，找出题干所在的段落，总结答案。2分）

（2）结合选文内容，说说“秦晋之好”能够成为婚姻代用词的原因。

（本题考察筛选整合信息的能力，找出“秦晋之好”找关键句整合答案。2分）

（3）选文是如何按照时间顺序来介绍“姓氏的产生与发展”的？

（本题考察整体把握文章内容的能力，根据题干提示找到表示时间的词句，议论文阅读

（1）给选文拟一个恰当的标题。

（本题考察概括文章内容，拟写标题的能力。议论文的标题很多都是文章的中心论点，因此找准中心论点就能答出本题。3分）

（2）选文第2段运用了两个事例，删去一个好不好？

（本题是对议论文论据应用的考察，应从议论文语言具有说服性的这一特点进行分析作答。3分）

（3）从选文看，公民应具备的基本科学素质有哪些？

（本题考察信息的提取与概括能力。找准题干所对应的段落即可。3分）

名著阅读

（1）填空，节选《鲁滨逊漂