科技创新与人才培养

山西科技ＳＨＡＮＸＩ　ＳＣＩＥＮＣＥ　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＯＩ　ＯＧＹ　●问题探讨　２０１０年第２５卷第６期　

科技创新人才培养刍议　

周晓玉　（山西省心脑血管疾病医院，山西太原，０３００２４）　摘要：通过分析人才成长规律，就山西省高层次创新人才的现状，提出了解决高层次创新人才培　养的对策。　关键词：山西省；高层次创新人才；培养；对策　中图分类号：Ｇ３１６　文献标识码：Ａ　文章编号：１００４～６４２９（２０１０）０６—００２　Ｊ一０２　《国家中长期人才发展规划纲要（２０１０－－２０２０年）》提出，要　以高层次人才、高技能人才为重点．统筹推进各类人才队伍建　设，为实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强的人才保证和　广泛的智力支持。国内外科技发展历程表明，一个新的学科的产　生、一个新的产业的兴起，都与其中某一个杰出的领军人才密切　相关。因此，深入研究高层次创新人才成长规律，努力建设一流　的科技人才队伍，对山西省实施人才战略具有现实意义。　１　人才成长规律分析　根据研究，人才成长的主要规律大概有８个。其中包括师承　效应、扬长避短、最佳年龄、马太效应、期望效应、共生效应、累积　效应和综合效应等。如最佳年龄规律，有学者对公元１５００－－－１９６０年　全世界１　２４９名杰出自然科学家和１　９２８项重大科学成果进行　统计分析，发现自然科学发明的黄金年龄段是２５～４５岁，峰值为　３７岁。如共生效应规律，具体表现为“人才团”现象，就是在一个　较小的空间和时间内，人才不是单个出现而是呈现团队式出现或　成批次的涌现。新时期，由于社会环境的巨大变化，人才成长还　表现出诸如个性发展、终身学习、自我激励、竞争成长等规律。中　国农业大学“拔尖创新人才培养规律研究”课题组以两院院士作　为拔尖创新人才的杰出代表进行研究，得出的结论是，优秀本科　教育是创新人才成长的基础，高质量科研训练对提升人才研究　能力至关重要，出国留学是直接进入国际学术前沿的捷径，人才　结构的改善为创新人才培养提供更大的平台。这些人才成长的　规律启示我们，在高层次创新人才的培养过程中，必须尊重规　律，善于运用规律。根据人才最佳年龄规律，就要对２５　４５岁小　青年科技创新人才的培养给予更多的关注，从继续教育、科研条　件和出国深造等方面创造充分必要的环境条件，促进其尽快成　长，挑起大梁。根据团队推进规律，我们在各类项目安排、重大科　技工程中，就必须由针对性地加强创新型团队建设，积极以团　队＋项目的方式鼓励团队的创新活动。比如山西大学著名科学家　收稿日期：２０１０—１０—０８　作者简介：周晓玉，女。１９７５年出生，１９９７年毕业于太原大　学，会计师，０３００２４，山西省太原市　彭望墀院士引领的量子光学团队，数十年来在鼍子光学研究领　域辛勤探索，培养｝ｆｌ多名学科带头人和青年英才，连续为山西省　基础科学研究领域实现多个零的突破，成为进入国家级自然科　学创薪研究群体。发挥国际科技合作的优势，就必须大胆进行引　进来，送出去的人才战略，既充分发挥归国留学人员的作用，也　加快引进海外高层次人才，同时和国外一流的大学、院所或世界　５００强企业合作培养，努力开创人才群起、大展宏图的生动局面。　２山西省高层次创新人才的现状　近年来，ｉｉｊ西省坚定不移地实施人才兴省战略，陆续出台多　项政策法规，建立“绿色通道”、：［作证制度、柔性机制、阉国留学　人员破格晋升专业技术职务制度，同时在国内外举办各种形式　的招才引智活动，取得了一定成效，全省高层次人才流人流出比　例实现转变。但从深层次上分析，人才结构存在“五低”现象，即　高学历人才比例低，研究生以上学历占比为７．４％，不足１０％；高　级专业技术人才比例低，占比为５．８％，不足１０％；高技能人才比　例低，占比为４．１％　不足１０％；科技人才比例和青年高级人才比　例相对都低。从产业分布上看，结构不平衡。传统产业拥有大部　分的人才，据初步统计，煤炭、焦炭、冶金、电力等传统支柱产业　人才拥有量占８０％，生物技术、网络信息等高科技人才稀缺。新　材料、新能源、生物技术、现代医药、环保等高新技术产业人才紧　缺。与此同时，人才流失的现象仍然没有从根本上改变。全省转　制的应用开发类科研院所中有ｌ４家科研院所存在科技骨干人　员的心态不稳定状况，近年新进入的人员中，高学历、高职称却　不多，科研急需人才难以引进。科技人员的逆向流动表明，转制　科研院所对科研人员的吸引力在下降。　造成山西省高层次创新人才短缺的原因有以下３个方面：　一是产业高级化程度低。多年来，山西省徘徊在资源　经济增长　模式中，煤、焦、冶、电等产业占有绝对地位，“靠天吃饭”的惰性　阻滞了新兴产业发展的速度、规模，小富即安的封闭心态对科技　需求不足．自然对高科技人才的需求就可有可无。即便现有的科　技人才也难被委以重用，大量科技工作者长期无所事事。面对新　世纪科技革命的冲击，政府和企业虽然开始重视高层次科技人　才的引进，但短期内无论在环境营造方面还是科技人员发挥作　・２１・

学园Ｉ　ｘＵＥＹＩ　ＡＮ　

对青少年科技创新人才培养模式的探索　

杨明名　北京航空航天大学　２０１５年第１０期　

【摘要】当今，创新人才培养已成为国家建设、社会发展和教育改革的重要任务。建立高校与中学联合发现和培养青　

少年科技创新人才的模式，是创新人才培养机制、发掘科技创新后备人才的重要尝试；对于扩大高校优质教育资源开放共享　

具有重要意义。　

【关键词】青少年科技创新人才　联合培养双导师制　科学选拔个性化培养　

【中图分类号】Ｇ４２４　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７４—４８１０（２０１５）１０～０１９７一Ｏ１　

为深化教育体制改革，提高创新人才培养水平，提早探　

索发现和培养青少年科技创新后备人才，《国家中长期教育　

改革和发展规划纲要（２０１０～２０２０）》（简称《纲要》）明确　提出要“支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新　

人才培养研究和试验，建立创新人才培养基地”。近年来，　

围绕培养科技创新人才的目标，不少省市的高校、中学对联　

合培养这一新的培养模式进行了积极、有益的探索。　

一创新人才培养是我国教育事业的短板　

２０世纪９Ｏ年代以来，我国大力发展高等教育，高等教　

育入学率显著提升，步入了规模上的黄金期。但是，拔尖创　

新人才的培养始终是我国教育事业的短板。正如钱学森之问　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——“一个　

重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造　

人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’　

不出杰出人才。”另一方面，长期以来中、小学教育“灌输　

式”的培养方式间接养成了学生“被动接收”的学习惯性，　

从而造成我国大部分青少年缺乏创新思考能力的现状。　

二高校、中学联合培养科技创新人才问题浅析　

作为培养创新科技人才的新举措，高校与中学联合培养　

这一模式尚处于探索阶段。各地涌现的中学生创新人才培养　

计划试点工作，一方面初见成果，另一方面也反映出一些问题。　

首先，各地对青少年创新人才培养工作的重视固然值得　

科技领域创新人才的培养与发展

一、引言

现今世界正全面进入信息化、数字化的时代，科技领域的创新成为各个国家竞争的焦点。而这种创新往往是由高素质的人才来推动和实现的。因此，科技领域创新人才培养与发展，对于推动一个国家的科技进步至关重要。

二、科技领域创新人才培养的现状

目前，全球各国都重视对科技领域创新人才的培养。在中国，政府推行“大众创业，万众创新”的口号，高校和科研机构加大对人才培养的投入，不断完善创新人才培养机制。而在美国，每年投入大量资源培养科研人员，科学家及技术专家。并且，美国企业更是重视科技领域创新人才的培养，他们会抽出一部分资金用于培养高素质的科技人才。

三、科技领域创新人才培养的必要性

科技领域创新人才培养的必要性不言而喻。首先，科技是现代国家建设的重点之一，而创新又是科技发展的关键，没有一支高素质、创新型的人才队伍，科技领域的发展是不可能的。其次，科技领域的进步需要长期的投资和耐心的等待，需要有一群敢于探索的先锋队伍。这样的队伍会以快速超越现有技术为目标，不断改进自己的科技成果，不断挑战自己的极限。最后，科技领域的创新不仅是为了经济利益，更是为了人类社会的进步和福祉，一支高素质、创新型的人才队伍，将可以为整个人类社会贡献很多。

四、科技领域创新人才培养的模式创新

随着现代科技的迅猛发展，科技人才的培养也面临着巨大的挑战。为了应对这些挑战，我们需要重新审视现有的科技人才培养模式，探索更加创新的培养模式。

首先，我们需要加强对基础科学的研究和重视理论知识。科技创新的基础是扎实的理论基础，这需要人才在基础科学方面有很好的素养。因此，培养科技人才需要在高校和科研机构加强对基础科学的教育和研究，注重学生的基础知识和理论学习。此外，可以引导学生开展相关的课程和科研项目，为学生提供更多的理论实践机会。

其次，我们需要注重实践教育。科技创新需要不断实践，需要将理论知识转化为实际应用，因此，科技人才的培养也需要注重实践教育。通过参加相关的科研项目、实验和实践活动，学生可以更好地理解已有技术，掌握有关的实践能力。学校和企业可以合作，为学生提供更多的实践及实习机会，让他们在具体的科技工作中体验和应用理论知识。 最后，我们需要注重培养学生的创新精神和实践能力。科技创新需要探索新的领域，发现新的现象，因此，科技人才需要具备强烈的创新精神和创业意识。为了培养学生的创新精神和实践能力，可以让学生参加相关的创新比赛和项目，鼓励学生在实践中不断创新，并给予支持和奖励。

科技创新与人才培养机制创新

随着全球化的发展，世界各国的经济、文化、科技等方面的联系越来越密切，相互依存度也越来越高。而在这背后，人才和科技创新成为国家发展的基础，影响着各行各业的进步。因此，如果一个国家想要成为最先进的国家之一，就必须注重科技创新与人才培养机制创新。

人才的重要性，无需多言。如今，人才已成为最宝贵的资源之一。因此，吸引和培养人才是国家不可推卸的责任。这就需要各国强调人才评价机制的公平和公正，提高人才评价机制的科学化程度。中国作为一个人口大国，拥有相当数量的人才储备，但是，人才储备和人才的素质之间，还存在一些差距和矛盾。因此，如何更好地挖掘和培养人才、吸纳和留住人才、评价和激励人才，已成为时下要解决的问题之一。

同时，科技创新和人才培养机制的创新也是其它发展成果的基础。在新的经济形势下，各种创新需要在科技的支撑下实现，保证现有成果的持续创新和优化改进。而科技创新也必须依靠高素质的人才队伍。人才培养机制创新，必须与科技创新结合在一起，创新的科技可以帮助吸纳和培养人才，让人才在创造新成果时体现出自己的优越性。

大力推进科技创新、打造顶尖人才，才能让中国与世界先进国家并肩而行。从国家战略的角度来说，都已经将人才和科技创新作为核心驱动力，创造了一大批科技和人才的创新平台、创新基地、创新示范区，推出了一批支持科技创新和人才培养的重点项目。其中一些项目是针对特定的行业或领域提出的，旨在推动科技创新，培养人才，带动区域经济的发展。

除此之外，还有许多举措，比如，大力支持青年人才创新，开展科研申报指南等。为了提高科技创新和人才培养机制创新的成效，各级政府部门以及高等院校等都在进行科技创新和人才培养机制创新的研究。这些基础性工程对于国家未来的发展具有重要意义。

总之，科技创新和人才培养机制的创新是国家发展的基础，对于一个国家来说，这也是最为重要的事情。要想成为最先进的国家之一，必须注重科技创新和人才培养机制的创新。不管是从国家层面来看还是从科技层面来看，只要注意这些基础性工程，才能真正走到创新的前沿，达到更加高峰的状态，成为全球一流的领军之星。