《倍的认识》教学设计
教学内容：
人教版三年级上册第50--51页例1、例2
教学目标：
一、通过自主探索让学生初步认识“倍”，在充分感知
的基础上理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。
二、让学生经历“倍”的形成过程，初步培养学生观察、思考、类比等能力
三、感受数学与生活的联系，增强学好数学的信心
教学重难点：
理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。
教学过程：
一、创设情境，引出“倍”
（一）欣赏图片，初步感知倍
师：请孩子们仔细观察，你发现了什么数学信息？
生1：有一排苹果
师：苹果是怎么摆的？
生：苹果是3个3个摆的
师：我们一起来看看，苹果有1个3，（2个3,3个3），梨是几个几？
师：小兔还把它最喜欢的萝卜也带来了，白萝卜和胡萝卜的数量之间有什么关系呢？
生1：白萝卜比胡萝卜多4个。
生2：白萝卜是胡萝卜的3倍。
师：听，他说了一个什么字？今天我们就来学习有关倍的知识。
（二）揭示课题
师：读2遍课题，在生活中你听过倍吗？
（设计意图：找准知识的生长点，让学生感受数学与生活的密切联系。）
二、自主探索，认识“倍”
师：猜猜白萝卜和胡萝卜有什么倍数关系呢？
生畅所欲言
师：孩子们的想法真多，我们一起来看看，胡萝卜有（1根），白萝卜有5个（1根），所以我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，我们可以怎么说？
生：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
活动一：
（一）师：（胡萝卜2根，白萝卜6根）课件出示，现在白萝卜和胡萝卜又有什么倍数关系呢？请看到活动一，哪位孩子愿意来读一读，请你拿出学习单把活动一完成。
（二）交流反馈
生1：我汇报完毕，伙伴们同意吗？有什么疑问吗？
生2：为什么白萝卜的根数是胡萝卜的3倍？
生3：因为胡萝卜有2根，白萝卜有3个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
三年级语文《掌声》教学课件 篇1 学习目标：
1、会认10个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
4、抄写最让自己感动的句子。
学习重点：
引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
学习难点：
通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。
教具准备：
多媒体课件、自编英子的来信
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在平时的学习和生活中，你得到过别人的掌声吗？你什么时候得到过别人的掌声？当时你的心情怎么样？其他同学呢？你的心情怎么样？那么，你送给过别人掌声吗？你什么时候送给过别人掌声？为什么送给他掌声？
小结：当我们听到别人送给自己的掌声时，心里非常的高兴和激动，而当我们送给别人掌声的时候，也送去了鼓励和赞扬。今天，我们就来学习一篇有关掌声的课文，请同学们看老师板书课题。让我们齐读课题！
二、检查预习
同学们，课前你们都预习了吗？好！谁来说说，你都做了些什么？你都有哪些收获呢？
学生1：我认识了本课的生词，我想领大家来读一读。
学生2：我查到了一些不理解的词语的意思。
师：对了，通过查词典或字典可以帮助我们理解不明白的词语。 学生3：我画出了印象深刻的句子，并且写出了自己的感受。
学生4：我查到了有关小儿麻痹症的资料。
师：对，小儿麻痹症是由病毒引起的，得了小儿麻痹症的人身体的某些部位生长的不健全，比如一条腿比另一条腿细，走起路来一摇一晃的；更严重的甚至两腿瘫痪，就永远也站不起来了。课文中谁得了这种病？（学生答）对！英子就得了小儿麻痹症。
三、初读课文
看来，同学们的预习收获可真不小！下面，我们再来读读课文吧，好不好？谁想读？好，你来！（指名五位同学，一人读一自然段），我们比比谁读的好！其他同学请你边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
（课文主要讲了一个患有小儿麻痹症的女孩英子，在同学们掌声的鼓励下变得活泼、开朗、自信了，开始微笑着面对生活。）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □小学 2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。
二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、 自学课文，思考课后的问题。
四、 让学生提出自学中遇到的问题。
二、 教学课题
教养方面：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。
2、抓住关键词、句、段理解课文内容，懂得课文中两次“掌声”的含义。
3、 能正确完成课后第二题填空。
4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面：
1、 培养学生好学好问的良好习惯。
2、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、 教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
人教版小学三年级上册课文《掌声》。这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个自然段，可分为4段（1：2-4；5-6；7）。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点。
教学之前用百度在网上搜索《掌声》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。
四、教学方法
新课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程应充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。基于这一理念在教学中我打算采用朗读感悟、情境引读、再现生活的方法来引导学生运用自读自悟、自主探究、想象演绎的方式来学习课文。
一体化教学工作页(8)-图文
模具制造技术专业钳工工作页（试用）任务八凹凸件的研磨与抛光
凹凸件的研磨与抛光
【学习目标】
1、掌握研磨目的、原理和余量。2、掌握研具材料与研磨剂。
3、掌握磨料的类型、硬度、粗细及应用特性。4、掌握平面、圆柱面、圆锥面的研磨方法。5、掌握手工抛光工具及抛光方法。6、掌握电动抛光工具及抛光方法。7、掌握抛光材料。8、掌握抛光操作要点。
9、能写出工作总结并进行作品展示。
【任务描述】
-1-
模具制造技术专业钳工工作页（试用）任务八凹凸件的研磨与抛光
图8—1凹凸零件图
按照（如图8—1）所示工件图样的要求研磨和抛光凹凸件，研磨是在采用其它金属切削加工方法不能满足工件精度和表面质量的情况下所采用的一种精密加工工艺；抛光是利用抛光工具和抛光剂对零件进行及其精细的切削加工方法，其基本原理与研磨相同，是研磨的一种特殊形式。从图中可知看出其形位公差和表面质量的要求都比较高，需要通过研磨和抛光的方法达到图纸要求。研磨是在采用其它金属切削加工方法不能满足工件精度和表面质量的情况下所采用的一种精密加工工艺；抛光是利用抛光工具和抛光剂对零件进行及其精细的切削加工方法，其基本原理与研磨相同，是研磨的一种特殊形式。从图中可知看出其形位公差和表面质量的要求都比较高，需要通过研磨和抛光的方法达到图纸要求。
【工作流程与活动】
1．抄画凹凸件加工图样（2学时）
2．选择研磨剂、研磨工具及研磨工艺（6学时）3．确定抛光加工工艺路线（6学时）
4．工作总结、成果展示、经验交流（3学时）
学习活动一抄画凹凸件加工图样
【学习目标】
能看懂凹凸件加工图样。能正确抄画凹凸件加工图样。
【建议学时】
建议学时2
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模具制造技术专业钳工工作页（试用）任务八凹凸件的研磨与抛光
【学习准备】
凹凸件的零件图、绘图工具、图纸、教材。
【学习过程】
1、认真识读凹凸件零件图，分析图中那些是定型尺寸、那些定位尺寸：
