二年级上册数学教案-4.2玩一玩,做一做 北师大版

二年级上册数学教案－4

深度解析教材：

“玩一玩，做一做”是新课程标准中的一个明确目标，要紧让学生在具体的操作活动中，不断积存数学活动的体会，进展学生的操作、摸索能力和想象空间。本科时把平常学生玩的游戏引入课堂，让学生在探讨游戏的过程中，感受图形的平移现象，在操作中培养学生的有序摸索能力，激发学生的动手操作能力，让学生在操作活动中体会、感知制作的要领，感知旋转现像，直观感受哪一种硬纸板旋转起来更稳固，为今后的深入学习埋下伏笔。

教学目标：

1、通过玩华容道那个游戏，感受物体的平移现像在解决实际问题中的作用。

2、通过用三种硬纸板和火柴棒制作陀螺的操作活动，让学生初步感受旋转现象，并直观体验哪种陀螺旋转得最稳固。

教学重难点：

重点：认识平移和旋转现象

（方法：让学生在具体的华容道游戏中，通过自主操作和同伴交流，感受图中人物的移动方式从而感知物体的平移现象；让学生在具体的制作陀螺过程中感知旋转现象）

难点：平移图中人物让曹操从华容道中出来的方法；确定火柴棒扎的位置

（方法：让学生在同伴交流中、在尝试操作中自主探讨发觉，解决问题，能够让学生多次尝试。）

教学预备：课件、正方形、圆形、三角形、火柴棒

教学内容：

一、情境引入

1、教师出示华容道图片

2、教师介绍华容道游戏 课件展现故事梗概，这是一个有经典故事进展而成的益智玩具。鹿港“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为起初恩义重，放开金锁走蛟龙。”这首诗是《三国演义》里，作者对赤壁之战关公放走曹操的感叹。“华容道”这一古老的智力游戏，就取决于这段故事。由于游戏千变万化，具有百玩不厌的特点，被称为世界“智力游戏的三大不可思议的游戏”之一。

同学们玩那个游戏吗？今天我们就一起来玩玩华容道游戏

二、互动新授

1、活动一：玩一玩

教师课件展现教材插图

找同学说一说游戏要求。

图中人物只能横向或纵向移动。

小组内交流游戏的方法，并独立尝试。

指名上讲台一边操作演示，一边讲解移动方法。

玩一玩，做一做

教学内容:

二年级上册第28—29页

教学目标：

1.知识目标：会向前后或左右移动物品，能制作一些会旋转的玩具。

2.能力目标：通过操作、制作玩具等一系列活动，初步渗透平移与旋转的思想与方法。

3.情感目标：在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

教学重点：

按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学难点：

结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

教学方法：

启发式教学；小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。[来源:]

教学用具：

多媒体，华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板

教学过程：

一、创设情境

1.创设情境

师：今天，我做一个华容道的游戏，这是一款非常有趣的游戏。游戏取材自著名的三国故事，曹操在赤壁大战中被刘备和孙权的“苦肉计”、“火烧连营”打败，被迫退逃到华容道，又遇上诸葛亮的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，明逼实让，终于帮助曹操逃出了华容道。（课件出示游戏的介绍）

2.揭示课题

师：这节课就让我们利用玩一玩、做一做来玩一玩这个游戏好吗？（板书课题：玩一玩、做一做）

二、探究新知

1.华容道游戏

（课件出示游戏图）

师：怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？[来源:Z|xx|][来源:学科网]

出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

（1）分组合作探讨，共同完成任务。

（2）找学生到实物投影仪上演示。

方法1：曹操先向下走两格，然后再把赵云向上移动2格，兵向左移动1格，关羽向左移动2格，曹操再向左移动1格，然后向下移动到出口。

方法2：赵云向上移动1格，兵向上移动1格，关羽向左移动2格，曹操向下走3格，再向左移动1格，然后向下移动到出口。

……

师：看来方法有很多种，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是数学中的平移。

2.制作陀螺

师：这是我们小时候经常玩的一种玩具，它不仅好玩，而且里面还藏着许多有趣的数学知识，在我们的国家少数名族运动会上还是一种体育运动项目，在台湾还有人专门为它建造了博物馆。你知道，它是什么吗？

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教案含教学反思

一、教学内容

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》主要包括以下内容：认识平面图形，如三角形、正方形、长方形等；通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力；利用图形进行创意组合，激发学生的想象力和创新能力。本章节教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形的基本知识，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。教学过程中，教师将引导学生通过观察、动手、思考、交流等方式，深入探究图形的世界，培养其空间观念和审美情趣。教学反思将针对学生在课堂中的表现，对教学方法、教学内容进行总结和调整，以提高教学效果。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对平面图形的观察、识别和运用能力，提升其空间想象力与逻辑思维能力；通过动手操作，强化学生解决问题的实践能力，增强创新意识和合作意识；在探索图形组合的过程中，激发学生对美的感知和创造能力，培养审美情趣。这些目标紧密贴合新教材要求，关注学生学科素养的培养，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和综合素质，为未来的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握平面图形的基本概念，如三角形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形。

（2）学会运用平面图形进行创意组合，培养学生的创新意识和审美观念。

（3）通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

举例：

- 在讲解平面图形时，强调三角形的三个角和三条边，正方形的四条边长度相等，长方形的长和宽等基本特征。

- 在创意组合环节，指导学生如何将不同图形组合在一起，形成有趣的图案，如将三角形和正方形组合成小房子等。

2. 教学难点

（1）图形的识别与分类：学生在识别图形时容易混淆，如区分长方形和正方形，识别不规则图形等。

（2）空间想象力的培养：学生在进行图形组合时，可能缺乏空间想象力，难以在脑海中形成具体的图形组合。

第2课时 玩一玩，做一做

教学内容：教材第28~29页的内容。

教学目标：

1通过观察、动手操作，初步感知图形平移和旋转的现象。

2通过亲身体验、动手实验，培养学生的观察能力和解决问题的能力，初步形成思考和质疑的习惯。

3在实验、制作图形的过程中，体验学习的快乐与数学的有趣。

教学重点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学难点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学准备：教学课件、剪刀、火柴棍、方格纸、正方形硬纸板、圆形硬纸板、三角形硬纸板。

教学过程 学生活动

（二次备课）

一、情境导入

课件出示华容道游戏图。

师：同学们，你们听说过一个叫“华容道”的游戏吗？这个游戏取自著名的三国故事：曹操被刘备和孙权打败后，逃到华容道，遇上关羽的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。你会玩这个游戏吗？请看大屏幕，今天我们就来玩这个游戏，并做一个陀螺。（板书课题：玩一玩，做一做）

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1玩游戏。

（1）介绍游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。（配合手势让学生理解横向与纵向）

（2）问：要想让曹操从华容道出来，该怎样移动赵云、关羽和兵？

让学生拿出附页3，同桌两人一起讨论，移一移，玩一玩。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生理解规则后动手操作，最后完整汇报。

（3）课件演示移动，引导学生用数学语言进行完整描述。

预设：

方法一：赵云向上移1格，兵向右移1格，关羽向左移2格，曹操先向左移

1格，再向下移就可以到达出口。

方法二：曹操向下移2格，赵云向上移1格，兵向上移2格，关羽向左移2格，曹操向左移1格，然后向下移动就可以从出口逃走。

……

鼓励学生有不同的玩法，只要合理，教师都给予表扬。

（4）小练习。

小老鼠皮皮去找奶酪，它先向上走（ ）格，再向左走