二年级上册数学教案-4.2 玩一玩、做一做-北师大版

1 玩一玩，做一做

教学内容：小学二年级数学上册28-29页

教学目标：

1．培养学生的观察、操作和空间想象能力。

2．在剪搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。

教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。

学具：剪刀，彩纸。

教学过程：

复习引入：

地图上的方位怎么确定？上北下南 左西右东

（二）自主学习，合作探索。

1．游戏一。

（1）引语：今天我们来做游戏，好吗？

想一想，怎么移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？师述曹操从华容道逃跑一故事，激发学生的学习兴趣。

发指令，生活动。

（2）两人一组，玩这个游戏。

游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。

b.指令尽可能少。

（3）学生活动。

（4）学生汇报。

2．游戏二。

（1）我们在来做第二个游戏:制作陀螺。

师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。

（2）两人一组，玩这个游戏。

游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。

b.指令尽可能少。

（3）学生活动。

（4）学生汇报。

（三）小结。

你有什么收获？

教学反思：

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教案含教学反思

一、教学内容

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》主要包括以下内容：认识平面图形，如三角形、正方形、长方形等；通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力；利用图形进行创意组合，激发学生的想象力和创新能力。本章节教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形的基本知识，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。教学过程中，教师将引导学生通过观察、动手、思考、交流等方式，深入探究图形的世界，培养其空间观念和审美情趣。教学反思将针对学生在课堂中的表现，对教学方法、教学内容进行总结和调整，以提高教学效果。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对平面图形的观察、识别和运用能力，提升其空间想象力与逻辑思维能力；通过动手操作，强化学生解决问题的实践能力，增强创新意识和合作意识；在探索图形组合的过程中，激发学生对美的感知和创造能力，培养审美情趣。这些目标紧密贴合新教材要求，关注学生学科素养的培养，使学生在掌握基础知识的同时，提高综合运用能力和综合素质，为未来的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握平面图形的基本概念，如三角形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形。

（2）学会运用平面图形进行创意组合，培养学生的创新意识和审美观念。

（3）通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

举例：

- 在讲解平面图形时，强调三角形的三个角和三条边，正方形的四条边长度相等，长方形的长和宽等基本特征。

- 在创意组合环节，指导学生如何将不同图形组合在一起，形成有趣的图案，如将三角形和正方形组合成小房子等。

2. 教学难点

（1）图形的识别与分类：学生在识别图形时容易混淆，如区分长方形和正方形，识别不规则图形等。

（2）空间想象力的培养：学生在进行图形组合时，可能缺乏空间想象力，难以在脑海中形成具体的图形组合。

二年级上册数学教案4.2玩一玩、做一做北师大版

教案：二年级上册数学教案4.2玩一玩、做一做北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的4.2玩一玩、做一做。这一部分主要介绍了一些简单的几何图形，包括正方形、圆形、三角形和长方形。我们会通过观察、操作和实际操作来认识这些图形，并学会它们的名称和特征。

二、教学目标

1. 学生能够认识和区分正方形、圆形、三角形和长方形这些基本的几何图形。

2. 学生能够理解这些图形的特征和名称。

3. 学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：学生可能对图形的特征和名称理解不够清晰，需要通过实际操作来加深理解。

2. 教学重点：学生能够认识和区分这些基本的几何图形，并理解它们的特征和名称。

四、教具与学具准备

1. 教具：正方形、圆形、三角形和长方形的模型或图片。

2. 学具：每个学生准备一些正方形、圆形、三角形和长方形的纸片，以及彩笔。

五、教学过程 1. 导入：我会通过展示一些实际生活中的物品，如玩具、书籍等，让学生观察并指出它们的几何形状。

2. 新课导入：我会向学生介绍正方形、圆形、三角形和长方形这些基本的几何图形，并展示它们的模型或图片。

3. 观察和操作：我会让学生观察这些图形的特征，并指导他们进行实际操作，如折叠纸片，来加深对图形特征的理解。

4. 练习：我会给出一些练习题，让学生通过观察和操作来找出隐藏的图形，并说出它们的名称和特征。

六、板书设计

1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2. 圆形：四条边相等，四个角都是直角。

3. 三角形：三条边，三个角。

4. 长方形：四条边，相对的两条边相等，四个角都是直角。

七、作业设计

1. 题目：找出生活中的几何图形，并说出它们的名称和特征。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

通过这一节课的学习，我发现学生们对几何图形的认识有了进一步的理解和掌握。他们在观察和操作中能够积极思考，并能够正确地指出图形的名称和特征。但是，也有部分学生对图形的区分还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。

第2课时 玩一玩，做一做

教学内容：教材第28~29页的内容。

教学目标：

1通过观察、动手操作，初步感知图形平移和旋转的现象。

2通过亲身体验、动手实验，培养学生的观察能力和解决问题的能力，初步形成思考和质疑的习惯。

3在实验、制作图形的过程中，体验学习的快乐与数学的有趣。

教学重点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学难点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学准备：教学课件、剪刀、火柴棍、方格纸、正方形硬纸板、圆形硬纸板、三角形硬纸板。

教学过程 学生活动

（二次备课）

一、情境导入

课件出示华容道游戏图。

师：同学们，你们听说过一个叫“华容道”的游戏吗？这个游戏取自著名的三国故事：曹操被刘备和孙权打败后，逃到华容道，遇上关羽的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。你会玩这个游戏吗？请看大屏幕，今天我们就来玩这个游戏，并做一个陀螺。（板书课题：玩一玩，做一做）

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1玩游戏。

（1）介绍游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。（配合手势让学生理解横向与纵向）

（2）问：要想让曹操从华容道出来，该怎样移动赵云、关羽和兵？

让学生拿出附页3，同桌两人一起讨论，移一移，玩一玩。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生理解规则后动手操作，最后完整汇报。

（3）课件演示移动，引导学生用数学语言进行完整描述。

预设：

方法一：赵云向上移1格，兵向右移1格，关羽向左移2格，曹操先向左移

1格，再向下移就可以到达出口。

方法二：曹操向下移2格，赵云向上移1格，兵向上移2格，关羽向左移2格，曹操向左移1格，然后向下移动就可以从出口逃走。

……

鼓励学生有不同的玩法，只要合理，教师都给予表扬。

（4）小练习。

小老鼠皮皮去找奶酪，它先向上走（ ）格，再向左走